Prospettive europee sulla formazione iniziale degli insegnanti secondari: uno studio comparativo
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Lecce [etc.]
Pensa multimedia
2010
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| Schriftenreihe: | Frontiere della didattica nell'insegnamentosecondario / SSIS Veneto
17 |
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SOMMARIO
INTRODUZIONE 7
1. PROSPETTIVE TEORICHE SULLA FORMAZIONE ALL INSEGNAMENTO 11 1.1.
PROSPETTIVE DI RIFERIMENTO PER L ANALISI 11
1.1.1. INFLUSSI GLOBALI 11
1.1.2. POLITICHE, ORIENTAMENTI E PRATICHE NELIA FORMAZIONE INIZIALE
DEGLI INSEGNANTI 18
1.1.3. PROSPETTIVE ECOLOGICHE SOCIALI E CULTURALHISTORICAL
ACTIVITYTHEORY 23
1.2. PROSPETTIVE DI RICERCA SULIA FORMAZIONE INIZIALE DEGLI INSEGNANTI
28 1.2.1. FINI E PARADIGMI DELIA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI 29 1.2.2.
CONOSCENZE, ABILICL E DISPOSIZIONI DEGLI INSEGNANTI 39 1.2.3.
APPRENDIMENTO IN FORMAZIONE 51
1.2.4. CONTESTI E SITI FORMATIVI 69
1.2.5. PROGRAMMI E CURRICOLI COME CONTESTI FORMATIVI 72
2. PROSPETTIVE EUROPEE: POLITICHE, ORIENTAMENTI, PROPOSTE 79 2.1. LA
DIMENSIONE EUROPEA DI EDUCAZIONE E FORMAZIONE, LIFELONG LEARNING E MOLO
DEGLI INSEGNANTI 79
2.2. FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI: COMPETENZE PROFESSIONALI E MOBILITA 87
2.3. SPAZIO EUROPEO DELI ISTRUZIONE SUPERIORE E FORMAZIONE DEGLI
INSEGNANTI 93
2.4. POLITICHE PLURILINGUISTICHE EUROPEE: VERSO UN PARADIGMA CONDIVISO
DI FORMAZIONE E PROFESSIONALITA 108
IMAGE 2
3. PROSPETTIVE EUROPEE: PRATICHE FORMATIVE 113
3.1. COORDINATE NAZIONALI E LOCALI DEI CONTESTI FORMATIVI 113
3.1.1. 11CASO FRANCESE 116
3.1.2. 11CASO INGLESE 125
3.1.3. 11CASO ITALIANO 139
3.1.4.11 CASO CATALANO IN SPAGNA 152
3.2. LA RICERCA SUL CAMPO IN CONTESTI EUROPEI 161
3.2.1. UNA DIMENSIONE EUROPEA NELLA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI: LA
DIALETTICA GLOBALE-IOCALE 161
3.2.2. METODI, MODALITI E STRUMENTI DELLA RICERCA EMPIRICA 165 3.3.
ANALISI DEI DATI 171
3.3.1. ANALISI DEI DATI QUALITATIVI: PERCEZIONI DI RESPONSABILI ED
ESPERTI DELLA FORMAZIONE 171
3.3.2. ANALISI DEI DATI QUANTITATIVI: PERCEZIONI DEI FUTURI INSEGNANTI
202
4. INTERPRETAZIONI E RIFLESSIONI 219
4.1. PROSPETTIVE COMPARATIVE ED ESEMPI DI BUONE PRATICHE 219
4.2. UNA VISIONE D INSIEME:
CONTRADDIZIONI COMUNI ED EVOLUZIONI GLOCALI 232
RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI 241
SITOGRAFIA 268
APPENDICE 1: STANDARDS PROFESSIONALI PER NUOVI INSEGNANTI DEL REGNO
UNITO 269 APPENDICE 2:
11QUESTIONARIO DELLA RICERCA 272
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