Verfügbarkeit: Élèves et professeurs: réussir ensemble

Élèves et professeurs: réussir ensemble: outils pour les professeurs principaux et les équipes pédagogiques

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Guillaumé, Jean-Luc (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Issy-les-Moulineaux ESF 2011
Schriftenreihe:	Pédagogies
Schlagworte:	Relations maître-élève Classes (éducation) / Conduite Schüler Lehrer
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Bibliogr. p. 243-245
Beschreibung:	245 S. graph. Darst. 24 cm
ISBN:	9782710122128 271012212X

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adam_text	IMAGE 1 SOMMAIRE INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 SOUTENIR DES ELEVES EN DIFFICULTE 10 SOUTENIR DES PROFESSEURS 13 LE PROFESSEUR PRINCIPAL, MOTEUR DE I EQUIPE PEDAGOGIQUE 16 (OMMENT LIRE CE LIVRE? 17 1. INTEGRATION ET CITOYENNETE. BIEN VIVRE ENSEMBLE. . . . . . . . . . . . .. 23 FICHE 1. LA FICHE INDIVIDUELLE DE RENSEIGNEMENTS . . . . . . . . . . . . .. 25 FICHE 2. DES JEUX D INTEGRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 FICHE ]. LE TOURNOI SPORTIF D INTEGRATION ET CITOYENNETE . . . . . . . .. 30 FICHE 4. LES MOMENTS DE CONVIVIALITE 32 FICHE 5. FAIRE UN SOCIOGRAMME. LES ENTRAIDES SPONTANEES. . . . .. 35 FICHE 6. LE DISPOSITIF D EXPRESSION COLLECTIVE 37 2. FACE AUX COMPORTEMENTS INACCEPTABLES DES ELEVES ... . . . . . . .. 43 FICHE 14. FICHE 15. FICHE 16. 51 54 LES OPERATIONS DE REACTION 56 FICHE 10. REF!ECHIR Q MES COMPORTEMENTS INACCEPTABLES . . . . . .. 58 FICHE 11. PASSER DES MESSAGES TU AUX MESSAGES JE . . . . . . . . . .. 60 FICHE 12. FACE QUN CONFLIT, LA METHODE GAGNANT-GAGNANT .. . . .. 62 FICHE 1]. FACE Q DES PROBLEMES DE DISCIPLINE : LE CONTRAT INDIVIDUEL 64 LA FICHE INDIVIDUELLE DE SUIVI DES COMPORTEMENTS 67 LE TUTORAT AVEC UN PROFESSEUR ET UN ELEVE 71 OE LA SANCTION QLA REPARATION 73 LES OPERATIONS DE PREVENTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 46 FICHE 7. LA FENETRE : UNE ZONE D ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE, DEUX ZONES DE PROBLEMES 48 FICHE 8. LES CONDUITES QRECHERCHER ET LES CONDUITES Q EVITER EN C/ASSE . FICHE 9. FAIRE LE POINT, TROIS SEMAINES APRES LA RENTREE . IMAGE 2 3. AUTOUR DU CONSEIL DE CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 83 DEUX TYPES DE CONSEILS 83 TROIS CAS D ELEVES A TRAITER EN CONSEIL 84 FICHE 17. CONSTRUIRE UNE BANQUE DE SOLUTIONS POUR LES ELEVES DIFFICILES OU EN DIFFICULTE 88 FICHE 18. UN AUTRE SCENARIO POUR LES CONSEILS DE C/ASSE CI VOCATION PEDAGOGIQUE 90 FICHE 19. AVANT LE CONSEIL DE C/ASSE : UNE ENQUETE RAPIDE AUPRES DES PROFESSEURS 93 FICHE 20. 48 HEURES AVANT LE CONSEIL: UNE SYNTHESE DES DONNEES ET PROPOSITIONS 95 FICHE 21. AVANT LE CONSEIL DE C/ASSE, CHAQUE ELEVE FAIT SON BILAN .. 99 FICHE 22. AVANT LE CONSEIL, UNE HEURE DE VIE DE C/ASSE POUR REF!ECHIR ET PROPOSER 106 4. AIDES ET SOUTIENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 109 LE MODELE DES PPRE EN COLLEGE 110 L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE (AP) ET LE TUTORAT EN LYCEE 113 LE PROBLEME DU VOLONTARIAT DES ELEVES 115 L EVA UATION PAR NOTATION CACHE LES EFFETS POSITIFS DES AIDES ET DES SOUTIENS . . . . . . . . . . . . . .. 116 DES INTERVENTIONS D ORDRE METHODOLOGIQUE QUI S ADRESSENT A TOUTE LA C1ASSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 117 FICHE 23. COORDONNER LES PRATIQUES DES PROFESSEURS ET LEURS DEMANDES ENVERS LES ELEVES 121 FICHE 24. ELABORER DES FICHES-GUIDES METHODOLOGIQUES POUR LES GRANDS TYPES DE TRAVAUX SCOLAIRES DISCIP/INAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 123 FICHE 25. ELABORER DES FICHES-GUIDES METHODOLOGIQUES POUR LES GRANDS TYPES DE TRAVAUX SCOLAIRES TRANSVERSAUX. L EFFICACITE DES DEVOIRS CI LA MAISON, DU TRAVAIL PERSONNEL 129 FICHE 26. ORGANISER SON TRAVAIL PERSONNEL EN DEHORS DES COURS. LA QUANTITE DE TRAVAIL PERSONNEI. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 138 FICHE 27. MODIFIER SA REPRESENTATION DE L INTELLIGENCE 143 FICHE 28. LES SALONS SCOLAIRES POUR ECHANGER ET ANALYSER LES METHODES PERSONNE//ES 146 FICHE 29. REPERER TRES TOT LES ELEVES EN DIFFICULTE 149 IMAGE 3 SOMMA FICHE 30. VERS UN CONTRAT INDIVIDUEL PAR RAPPORT A DES PROBLEMES DE TRAVAIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 151 FICHE 31. TUTORAT UN PROFESSEUR/UN ELEVE 154 FICHE 32. DES ENTRAIDES SPONTANEES AUX PETITS GROUPES DE COOPERATION INTERELEVES 158 FICHE 33. S APPUYER SUR LES SITES INTERNET DE SOUTIEN SCOLAIRE 161 FICHE 34. L EVALUATION PAR CONTRAT DE CONFIANCE . . . . . . . . . . . . . .. 164 DES AMENAGEMENTS HORAIRES PENDANT LE 3 E TRIMESTRE (FICHES 35, 36 ET 37) 166 FICHE 35. A PRENDRE OU A REDOUBLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 167 FICHE 36. PREPARER LES ELEVES QUI VONT EN PREMIERE S 169 FICHE 37. REMOTIVER LES ELEVES PAR UN MODELE D EVALUATION . RENVERSANT! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 170 FICHE 38. EVALUATIONS OFFICIELLES, RATTRAPAGES ET SOUTIENS (FORS) 174 5. ACCOMPAGNER LES ELEVES REDOUBLANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 183 FICHE 39. ACCOMPAGNER LES ELEVES REDOUBLANTS PAR DES ENTRETIENS INDIVIDUELS 185 FICHE 40. GUIDE METHODOLOGIQUE : LES ATTITUDES A RECHERCHER ET A EVITER PENDANT I ENTRETIEN . . . . . . . . .. 192 FICHE 41. GUIDE POUR LE 1 ER ENTRETIEN 193 FICHE 42. GUIDE POUR LES 2 E ET 3 E ENTRETIENS AVEC LES ELEVES REDOUBLANTS DE SECONDE 196 6. ORIENTATION : LE RLE DU PORTEFEUILLE DE COMPETENCES (PFC) ..... 199 UN DOMAINE PRESENT DANS LES TEXTES MAIS OUBLIE DANS LA SCOLARITE DES ELEVES 199 EDUQUER ADES CHOIX COMPLEXES : CELUI DES FILIERES DE FORMATION .. 201 CONSTITUER UN DOSSIER PERSONNEL POUR SAVOIR S ORIENTER: LE PFC.. 202 FICHE 43. SE CONNALTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 FICHE 44. CONNALTRE SON HISTOIRE SCOLAIRE 208 FICHE 45. CONSTRUIRE UN AIDE-MEMOIRE POUR RE/IER ECOLE ET AVENIR .. 210 FICHE 46. CONNALTRE MES COMPETENCES ET MES DIFFICULTES .. . . . .. 211 FICHE 47. RECHERCHES SUR LES METIERS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 214 7. LES RELATIONS AVEC LES PARENTS 217 UNE RELATION COMPLEXE 217 UN DOUBLE BUT: FORMER ET INFORMER LES PARENTS 218 DES PARENTS DEMISSIONNAIRES AUX BONS PARENTS . . . . . . . .. 218 AU COLLEGE, FAIRE APPEL A LA RESPONSABILITE DES PARENTS? . . . . . . .. 219 IMAGE 4 FICHE 48. UN EXEMPLE EN COLLEGE: LES TACHES D UNE MEDIATRICE (COLLEGE AMPERE II AR/ES) 221 FICHE 49. AU IYCEE, LES DIFFERENTES RENCONTRES AVEC LES PARENTS .. 223 FICHE 50. LA TENTATION D UNE FICHE CONSEILS AUX PARENTS ..... 228 8. PRINCIPES POUR INNOVER ET TRANSFORMER 231 COMMENT PREVENIR ET ACCOMPAGNER LES RISQUES DOS AUX CHANGEMENTS ? 231 DE I INTUITION D EFFICACITE A SON EVALUATION 233 VERS UN MANAGEMENT PARTICIPATIF DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES? 237 CONCLUSION 239 BIBLIOGRAPHIE DE REFERENCE 243
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