Verfügbarkeit: Fremdsprachen lehren und lernen: Rück- und Ausblick

Fremdsprachen lehren und lernen: Rück- und Ausblick: Arbeitspapiere der 30. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Narr 2011
Schriftenreihe:	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Schlagworte:	Fremdsprachenunterricht Konferenzschrift > 2010 > Rauischholzhausen
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT. DIE FRUEHJAHRSKONFERENZ ALS DISKUSSIONSFORUM VON FORSCHUNGS- ANSAETZEN HERBERT CHRIST: WOZU UNTERRICHTEN WIR FREMDE SPRACHEN? 11 CLAUS GNUTZMANN: 30 JAHRE FRUEHJAHRSKONFERENZ. DIE PERSPEKTIVE MEHRSPRACHIGKEIT VOR DEM HINTERGRUND DES ENGLISCHEN (ALS KILLER LANGUAGE ) 17 WOLFGANG HALLET: LEITZIELE DES FREMDSPRACHENUNTERRICHTS UND IHRE KULTURWISSEN- SCHAFTLICHE, BILDUNGSTHEORETISCHE UND DIDAKTISCHE GRUNDLEGUNG: VIER THESEN UND VIER DESIDERATE 26 BRITTA HUFEISEN: 30 JAHRE FRUEHJAHRSKONFERENZ. GRATULATION UND PERSOENLICHES INNEHALTEN FUER EINEN BLICK ZURUECK UND EINEN NACH VORNE 38 KARIN KLEPPIN: EIN BLICK ZURUECK UND DREI NACH VORN 48 FRIEDERIKE KLIPPEL: 30 JAHRE FRUEHJAHRSKONFERENZ - NUR EIN AUGENBLICK IN DER GESCHICHTE DES SPRACHENLEMENS 58 FRANK G. KOENIGS: BLICKBEWEGUNGEN. EIN SUBJEKTIVER BLICK AUF 30 JAHRE FRUEHJAHRS- KONFERENZ ZUR ERFORSCHUNG DES LEHRENS UND LERNENS FREMDER SPRACHEN UND AUF DESIDERATE FUER DIE FORSCHUNG 64 HANS-JUERGEN KRUMM: DIE LERNPERSPEKTIVE BEI DER ERFORSCHUNG DES FREMDSPRACHEN- UNTERRICHTS. EIN RUECK- UND AUSBLICK AUS ANLASS VON 30 JAHREN FRUEHJAHRSKONFERENZ ZUR ERFORSCHUNG DES FREMDSPRACHENUNTERRICHTS 75 JUERGEN KURTZ: DIE FREMDSPRACHENLEHRERBILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON WISSEN- SCHAFTS-, BERUFSFELD- UND SUBJEKTORIENTIERUNG - DENKWUERDIGES UND RICHTUNGS- WEISENDES AUS 30 JAHREN FRUEHJAHRSKONFERENZ 84 FRANZ-JOSEPH MEISSNER: .RELEVANZEN IN DER FREMDSPRACHENFORSCHUNG: 30 JAHRE FRUEHJAHRSKONFERENZ ALS ,RELEVANZ-METER EIN VERSUCH 97 FREMDSPRACHEN LEHREN UND LERNEN: EINBLICKE IN EINZELNE FORSCHUNGSSCHWERPUNKTE KARIN AGUADO: FREMDSPRACHLICHE TEXTKOMPETENZ - ZUR NOTWENDIGKEIT DER UNTERRICHTLICHEN FOERDERUNG EINER KOMPLEXEN FAEHIGKEIT 107 RUEDIGER AHRENS: LERNERORIENTIERUNG UND BILDUNGSKOMPETENZEN IN DER ENTWICKLUNG DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK 117 LOTHAR BREDELLA: VERSTEHEN ANDERER ALS BILDUNGSZIEL DES FREMDSPRACHENLEHRENS UND-LERNENS 127 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011368412 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 LUTZ KUESTER: DAS PRINZIP VERNETZTEN UND VERNETZENDEN LERNENS ALS FREMDSPRACHEN- DIDAKTISCHE HERAUSFORDERUNG 138 LARS SCHMELTER: IMMER NOCH DAS LEITMEDIUM?! - LEHRWERKFORSCHUNG UND LEHRWERK- ERSTELLUNG ALS HERAUSFORDERUNG DER FREMDSPRACHENFORSCHUNG 148 FREMDSPRACHEN LEHREN UND LERNEN: WEGE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG EVA BURWITZ-MELZER: A MESSY ENTERPRISE : EMPIRISCHE LEHR-/LERNFORSCHUNG UND FREMDSPRACHENDIDAKTIK 159 ANDREAS MUELLER-HARTMANN: GLOBAL DENKEN UND LOKAL HANDELN - WIE KOMPLEX MUESSEN WIR DAS LERNEN, LEHREN UND ERFORSCHEN VON FREMDSPRACHEN DENKEN? 168 JUERGEN QUETZ: VON LERNER- ZU KOMPETENZ- UND STANDARDORIENTIERUNG: EIN PARADIGMENWECHSEL IN DER SPRACHLEHRFORSCHUNG? 184 CLAUDIA RIEMER: EMPIRIE UND FREMDSPRACHENFORSCHUNG: HERAUSFORDERUNG FORSCHUNGSMETHODIK 194 JOERG ROCHE: WIE TICKT DER LERNER? ZU DEN KOGNITIONS- UND ERWERBSLINGUISTISCHEN SCHWERPUNKTEN DER KUENFTIGEN SPRACHLEHR- UND SPRACHLERNFORSCHUNG 204 DIETMAR ROSIER: EMPIRISCH? JA. INTERDISZIPLINAER? NAJA. LERNERBEZOGEN? COULD DO BETTER! - WIE ERFOLGREICH WAREN DIE LEITKONZEPTE DER SPRACHLEHRFORSCHUNG? 216 MARITA SCHOCKER-V. DITFURTH: KONSEQUENZEN AUS DER KOMPLEXITAET UNSERES FORSCHUNGSGEGENSTANDS UND DER PERSPEKTIVITAET JEDER ERKENNTNIS 222 ANSTELLE EINES SCHLUSSWORTES WOLFGANG ZYDATISS: *DIE ZUKUNFT WAR FRUEHER AUCH BESSER (KARL VALENTIN): DIE EMPIRISCHE FREMDSPRACHENDIDAKTIK ALS UNVOLLENDETE BAUSTELLE EINER SPRACH- FOKUSSIERTEN BILDUNGSFORSCHUNG 237 ADRESSEN DER BEITRAEGER UND HERAUSGEBER 247 BISHER ERSCHIENENE ARBEITSPAPIERE DER FRUEHJAHRSKONFERENZ 251
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