Soziale Kompetenzen und Lernerfolg beim kooperativen Lernen:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Kassel Univ. Press
2011
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Kurzbeschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 264 S., [5] Bl. Ill., graph. Darst. 21 cm |
| ISBN: | 9783862190201 9783862190218 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 ZUSAMMENFASSUNG 001
2 EINLEITUNG 002
3 THEORETISCHE GRUNDLAGEN 008
3.1 SOZIALE KOMPETENZEN 008
3.1.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG UND BESCHREIBUNG SOZIALER KOMPETENZEN 010
3.1.1.1 DURCHSETZUNG UND ANPASSUNG ALS ASPEKTE SOZIALER KOMPETENZEN 010
3.1.1.2 MULUEDIMENSIONALITAET SOZIALER KOMPETENZEN 012
3.1.1.3 VERFUEGBARKEIT SOZIALER KOMPETENZFACETTEN UND PERFORMANZ SOZIAL
KOMPETENTEN VERHALTENS 016
3.1.1.4 SITUATIONSSPEZIFITAET SOZIALER KOMPETENZEN 019
3.1.1.5 MODELL SOZIALER KOMPETENZEN 023
3.1.1.6 ERHEBUNGSMETHODEN SOZIALER KOMPETENZEN 027
3.1.2 SOZIALE KOMPETENZEN UND LERNEN 030
3.1.3 ZUSAMMENFASSUNG 038
3.2 KOOPERATIVES LERNEN 040
3.2.1 MERKMALE KOOPERATIVEN LERNENS 041
3.2.2 BEISPIELE KOOPERATIVER UNTERRICHTSMETHODEN 046
3.2.3 LERNFOERDERLICHES INTERAKTIONSVERHALTEN IM GRUPPENUNTERRICHT 049
3.2.3.1 MOTIVATIONALE PERSPEKTIVE KOOPERATIVEN LERNENS 054
3.2.3.2 SOZIOGENEUE SCHE PERSPEKTIVE KOOPERATIVEN LERNENS 055
3.2.3.3 SOZIOKULTURELLE PERSPEKTIVE KOOPERATIVEN LERNENS 059
3.2.3.4 PERSPEKTIVE DER KOGNITIVEN ELABORATION 062
3.2.3.5 PERSPEKTIVE DES ARGUMENTAN VEN DISKURSES 069
3.2.3.6 PERSPEKTIVE DER KOLLEKTIVEN INFORMATIONSVERARBEITUNG 071
3.2.4 ZUSAMMENFASSUNG 074
3.3 SOZIALE KOMPETENZEN UND KOOPERATIVES LERNEN 078
3.3.1 INTEGRATION DER THEORETISCHEN ANNAHMEN 078
3.3.2 FORSCHUNGSERGEBNISSE 081
3.3.3 FAZIT UND FRAGESTELLUNG 086
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010117068
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
SOZIALE KOMPETENZEN, INTERAKTIONSVERHALTEN UND LERNERFOLG BEIM
KOOPERATIVEN
LERNEN 089
4.1 UNTERSUCHUNG I: EINFLUSS SOZIALER KOMPETENZEN AUF DEN LERNERFOLG
BEIM KOOPE- RATIVEN LERNEN 089
4.1.1 GRUNDLAGEN UND HYPOTHESEN 090
4.1.2 METHODEN 093
4.1.2.1 DESIGN 093
4.1.2.2 VERSUCHSPERSONEN 094
4.1.2.3 DURCHFUEHRUNG 094
4.1.2.4 ERHEBUNGSMETHODEN 095
4.1.2.5 AUSWERTUNGSMETHODEN 104
4.1.3 ERGEBNISSE 104
4.1.3.1 BIVARIATE KORRELATIONEN 105
4.1.3.2 VERSTEHENSLEISTUNG IM EXPERTENTHEMA 106
4.1.3.3 VERSTEHENSLEISTUNG IN DEN INSTRUIERTEN THEMEN 108
4.1.3.4 VERSTEHENSLEISTUNG DER THEMENZUSAMMENHAENGE 109
4.1.4 DISKUSSION 110
4.2 UNTERSUCHUNG II: KOOPERATIONSFAEHIGKEIT, TRANSAKTIVES
INTERAKTIONSVERHALTEN UND
LERNERFOLG BEI DER GEMEINSAMEN WISSENSKONSTRUKTION 122
4.2.1 GRUNDLAGEN UND HYPOTHESEN 123
4.2.2 METHODEN 127
4.2.2.1 DESIGN 127
4.2.2.2 VERSUCHSPERSONEN 127
4.2.2.3 DURCHFUEHRUNG 128
4.2.2.4 ERHEBUNGSMETHODEN 129
4.2.2.5 AUSWERTUNGSMETHODEN 134
4.2.3 ERGEBNISSE 135
4.2.3.1 BIVARIATE KORRELATIONEN 136
4.2.3.2 EINFLUSS DER KOOPERATIONSFAEHIGKEIT AUF DIE VERSTEHENSLEISTUNG
DER
THEMENZUSAMMENHAENGE 138
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
4.2.3.3 EINFLUSS DES TRANSAKTIVEN INTERAKTIONSVERHALTENS AUF DIE VER-
STEHENSLEISTUNG DER THEMENZUSAMMENHAENGE 138
4.2.3.4 KOOPERATIONSFAEHIGKEIT, TRANSAKTIVES INTERAKTIONSVERHALTEN UND
VERSTEHENSLEISTUNG DER THEMENZUSAMMENHAENGE 139
4.2.4 DISKUSSION 140
4.3 UNTERSUCHUNG III: SOZIALE KOMPETENZEN, TRANSAKTIVES
INTERAKTIONSVERHALTEN UND
LERNERFOLG BEIM KOOPERATIVEN LERNEN IN DER SCHULE 149
4.3.1 GRUNDLAGEN UND HYPOTHESEN 149
4.3.2 METHODEN 153
4.3.2.1 DESIGN 154
4.3.2.2 VERSUCHSPERSONEN 154
4.3.2.3 DURCHFUEHRUNG 155
4.3.2.4 ERHEBUNGSMETHODEN 158
4.3.2.5 AUSWERTUNGSMETHODEN 164
4.3.3 ERGEBNISSE 166
4.3.3.1 VERGLEICH DER UNTERRICHTSFAECHER UND GRUPPENUNTERRICHTSBEDINGUN-
GEN IM LERNERFOLG 166
4.3.3.2 TENDENZ ZU SOZIAL ERWUENSCHTEM ANTWORTVERHALTEN 168
4.3.3.3 FAKTORIELLE STRUKTUR DER SKALEN SOZIALER KOMPETENZEN 169
4.3.3.4 EINFLUSS SOZIALER KOMPETENZEN AUF DAS TRANSAKTIVE
INTERAKTIONSVER- HALTEN 171
4.3.3.5 EINFLUSS SOZIALER KOMPETENZEN AUF DEN LERNERFOLG 171
4.3.3.6 MEDIATORWIRKUNG TRANSAKTIVEN INTERAKTIONSVERHALTENS 175
4.3.3.7 EINFLUSS SOZIALER KOMPETENZEN AUF DAS GRUPPENARBEITSERLEBEN 176
4.3.4 DISKUSSION 177
4.4 UNTERSUCHUNG IV: ENTWICKLUNG UND EVALUATION EINES
KOOPERATIONSSKRIPTES ZUR
FOERDERUNG DES LERNERFOLGES BEIM KOOPERATIVEN LERNEN 196
4.4.1 GRUNDLAGEN UND HYPOTHESEN 196
4.4.2 METHODEN 205
4.4.2.1 DESIGN 205
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
4.4.2.2 VERSUCHSPERSONEN 206
4.4.2.3 DURCHFUEHRUNG 206
4.4.2.4 EXPERIMENTELLE BEDINGUNGEN 208
4.4.2.5 ERHEBUNGSMETHODEN 212
4.4.2.6 AUSWERTUNGSMETHODEN 215
4.4.3 ERGEBNISSE 216
4.4.4 DISKUSSION 219
5 FAZIT 227
6 LITERATURVERZEICHNIS 237
ANHANG A: IN UNTERSUCHUNG I VERWENDETE SKALEN SOZIALER KOMPETENZEN UND
INTERKOR- RELATIONEN DER SKALEN 252
ANHANG B: IN UNTERSUCHUNG III VERWENDETE SKALEN SOZIALER KOMPETENZEN,
DES GRUP- PENARBEITSERLEBENS UND DER TENDENZ ZU SOZIAL ERWUENSCHTEM
ANTWORTVER- HALTEN 258
ANHANG C: BEISPIELE FUER DIE VON DEN GRUPPEN EIGENSTAENDIG ENTWICKELTEN
VERHALTENS- AUFFORDERUNGEN ZU KOOPERATIVEM UND INTEGRIERENDEM
TRANSAKTIVEM INTER- AKTIONSVERHALTEN IN UNTERSUCHUNG IV 264
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