Zwischen Albtraum und Dankbarkeit: ehemalige Heimkinder kommen zu Wort
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Lambertus
2011
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INHALT
VORWORT 7
1 EINLEITUNG 11
1.1 BEGEGNUNGEN MITEHEMALIGEN 13
1.2 DIE BEFRAGUNG EHEMALIGER HEIMKINDER AUS DER PERSPEKTIVE DER HEIME 14
2 STATIONAERE ERZIEHUNGSHILFE 17
2.1 ERZIEHUNG UND ERZIEHUNGSHILFE - EIN SYSTEMISCHES MODELL 19
2.2 ERZIEHUNG UND BINDUNG 22
2.3 KRITIK AN DER ERZIEHUNG UND KRITIK AN DER HEIMERZIEHUNG.. 23 2.4
ERZIEHUNGSSYSTEM FAMILIE 25
2.5 FAMILIE ALS RISIKO 27
2.6 HEIMERZIEHUNG 30
2.7 UEBERGANG ODER BRUCH - DIE ZEIT NACH DEM HEIM 31
2.8 NACH DEM ENDE DER JUGENDHILFE: DIE EHEMALIGEN 34
2.9 DER HILFEPLAN NACH § 36 SGBVIN 35
3 ASPEKTE DER HISTORISCHEN ENTWICKLUNG DER HEIMERZIEHUNG 39
3.1 GESCHICHTLICHE URSPRUENGE 41
3.2 DER NATIONALSOZIALISMUS 46
3.3 DIE NACHKRIEGSZEIT 49
3.4 DIE ZEIT DER REFORMEN 57
3.5 DAS RECHT AUF KOERPERLICHE ZUECHTIGUNG 61
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010991760
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
4 ERKENNTNISSE DER BINDUNGSFORSCHUNG FUER DIE STATIONAERE ERZIEHUNGSHILFE
63
4.1 BINDUNGSASPEKTE IN DER STATIONAEREN ERZIEHUNGSHILFE 65 4.2
BINDUNGSFORSCHUNG IM HEIM 66
4.3 ERZIEHUNGSSCHWIERIGKEIT, ABWEICHENDES VERHALTEN, DISSOZIALITAET 67
4.4 KORRIGIERENDE BINDUNGSERFAHRUNGEN 70
5 DIE BEFRAGUNG EHEMALIGER HEIMKINDER 77
5.1 BEITRAG ZUR AUFARBEITUNG 81
5.2 ASPEKTE DER GEDAECHTNISFUNKTIONEN: ERINNERN UND TRAUMAFOLGEN 83
5.3 IMPACT ALS VERNACHLAESSIGTER FAKTOR DER WIRKUNGSFORSCHUNG 85
5.4 OBJEKTIVE UND SUBJEKTIVE LEBENSGESCHICHTE 87
5.5 FORSCHUNGSFRAGEN 88
6 DIE EHEMALIGEN-BEFRAGUNG ALS FORSCHUNGSPROJEKT 89
6.1 TEILNEHMENDE EINRICHTUNGEN 94
6.2 ERHEBUNGSINSTRUMENT: DER FRAGEBOGEN 94
6.3 STICHPROBE UND RUECKLAUF 95
7 ERGEBNISSE DER BEFRAGUNG EHEMALIGER HEIMKINDER 97
7.1 SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 99
7.1.1 ALTER, GESCHLECHT UND FAMILIENSTAND 99
7.1.2 AUFNAHMEZEITPUNKT, HILFEBEGINN UND DAUER DES HEIMAUFENTHALTES 101
7.1.3 SCHUL-, AUSBILDUNGSABSCHLUESSE UND BERUFSTAETIGKEIT 104 7.1.4
ZUSAMMENFASSUNG DER SOZIODEMOGRAFISCHEN ERGEBNISSE .. 106 7.2
VERSTAENDNIS FUER DIE UNTERBRINGUNG 107
IMAGE 3
INHALT
7.3 WIE ES DEN EHEMALIGEN HEUTE GEHT - BEWERTUNG DER AKTUELLEN
LEBENSSITUATION 108
7.4 WIE EHEMALIGE DAS HEIM BEWERTEN - ERGEBNISSE DER
QUALITAETSBEWERTUNGEN 109
7.4.1 QUALITAETSBEWERTUNGEN IM ZEITLICHEN VERLAUF 112
7.4.2 DIE BINDUNGSPERSON UND IHR EINFLUSS AUF DIE BEWERTUNG DER ZEIT IM
HEIM 120
8 EHEMALIGE ERINNERN SICH 123
8.1 BELASTENDE ERFAHRUNGEN 126
8.2 SEXUELLER MISSBRAUCH 141
8.3 TRAUMATISIERENDE ERFAHRUNGEN 144
8.4 HILFREICHE ERFAHRUNGEN 153
8.5 BINDUNGSPERSON 171
8.6 ERHALTENSWERTES IM HEIM 175
8.7 VERAENDERUNGSBEDUERFTIGES IM HEIM 184
8.8 BOTSCHAFTEN AN HEUTIGE KINDER UND JUGENDLICHE IM HEIM.. 195 8.9
ERGAENZUNGEN 207
9 ERGEBNISSE UND ERKENNTNISSE 217
9.1 BEWERTUNG DER ZEIT IM HEIM: ZUM GROESSTEN TEIL GUT 221 9.2
BINDUNGSPERSON: SCHLUESSEL ZUR WIRKUNG DER STATIONAEREN JUGENDHILFE 223
9.3 FACHPAEDAGOGISCHE ANGEBOTE - SPORT, MUSIK, ERLEBNIS: BEDEUTSAME
WIRKFAKTOREN 225
9.4 VERSTAENDNIS FUER DIE UNTERBRINGUNG IST EIN WIRKFAKTOR 226 9.5
TRAUMATISIERUNG: AUFNAHMEGRUND UND NEGATIVER WIRKFAKTOR 227
9.6 DIE PROBLEMGRUPPE: TRAUMATISIERT UND OHNE BINDUNGSPERSON 230
9.7 DER FRAGEBOGEN: IMPACT-INSTRUMENT FUER DIE STATIONAERE JUGENDHILFE 231
9.8 QUALITAETS- UND WIRKUNGSBEURTEILUNG AUS SICHT DER EHEMALIGEN IST
MOEGLICH 232
IMAGE 4
INHALT
9.9 WIRKFAKTOREN AUS DER PERSPEKTIVE EHEMALIGER 234
9.10 NACHHALTIGKEIT DER STATIONAEREN ERZIEHUNGSHILFE: SOZIALE INTEGRATION
EHEMALIGER 241
10 ANMERKUNGEN ZUR REPRAESENTATIVITAET 243
11 AUSBLICK 247
LITERATURVERZEICHNIS 251
DER AUTOR 261
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