DC1, accompagnement social et éducatif spécialisé, DEES: modules ; éducatuer spécialisé
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| Format: | Buch |
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Paris
Vuibert
2010
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| Ausgabe: | 2e éd. |
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AVANT-PROPOS 3
SOMMAIRE 5
INTRODUCTION - LOGIQUEET PHILOSOPHIE DU OE 1 11
PARTIE1. ESSAID UNETYPOLOGIEDES PUBLICS
QU UNEDUCATEURSPECIALISEPEUT RENCONTRER INFRODUCTION 17
ENFANTSOU ADOLESCENTS PRESENTANTDESTROUBLES
DU COMPORTEMENT, DESDIFFICULTS D INSERTION OU DE SOCIALISATION 23
1. TOUS LES COMPORTEMENTS SONT DES LANGAGES.}) 23
2. DEFICIT DE SOCIABILITE ET DIFFICULTES D INSERTION 24
PUBLICSHANDICAPESMOTEURS,MENTAUXOU SENSORIEIS
ADULTES 30
ADULTESEN DIFFICULTED INSERTIONSOCIALE,FAMILIALE,
PROFESSIONNELLE OU PSYCHOLOGIQUE 34
CONCLUSION - LORSQU ALTER RENCONTRE EGO 37
TYPESDE STRUCTURES EDUCATIVES,SOCIALES,MEDICALES
ET MEDICO-SOCIALES 39
POUR EN SAVOIR PLUS 43
PARTIE2. PSYCHOLOGIE
INTRODUCTION 47
5
IMAGE 2
LESTHEORIESDU FONCTIONNEMENT PSYCHIQUE 49
1. LA PSYCHANALYSE 50
2. LA THEORIE DE I ATTACHEMENT 56
3. LE COMPORTEMENTA LISME 57
4. LES ETUDES DE LA COGNITION 60
5. LA SYSTEM IE 61
L TRE HUMAIN: UN TRE EN DEVENIR 64
1. L INNE ET I ACQUIS 64
2. LE DEVELOPPEMENT DE I ENFANT 65
3. L ADO LESCENCE 75
4. LA MATU RITE 77
5. LE VIEI II ISSEMENT 80
PSYCHOPATHOLOGIE 85
1. LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE 85
2. LE DIAGNOSTIC 86
3. DIFFERENTS MODES DE C1ASSIFICATION 86
4. LA SEMIOLOGIE 87
5. LES ORGANISATIONS PSYCHOPATHOLOGIQUES 88
6. PSYCHOPATHOLOGIE DU NOURRISSON, DE I ENFANT, DE I ADOLESCENT 94 7.
PATHOLOGIES SPECIFIQUES A I ADOLESCENCE 101
8. PSYCHOPATHOLOGIE DU SUJET VIEILLISSANT... 103
THERAPEUTIQUES 104
1. PRINCIPES GENERAUX DES DIFFERENTES THERAPEUTIQUES 104
2. L ALLIANCE THERAPEUTIQUE 104
3. LE DESIR DE CHANGEMENT 105
4. LE PROJET THERAPEUTIQUE 105
5. LA PHARMACOTHERAPIE 106
6. LES PSYCHOTHERAPIES 108
CONCLUSION 119
POUR EN SAVOIR PLUS 120
PARTIE 3. L ADEURDANSSONENVIRONNEMENT
SOCIO-CULTUREL
LEPROCESSUS DE SOCIALISATION PAR LA CULTURE 123 1. L APPROCHE
CULTURALISTE 123
6SOMMAIRE
IMAGE 3
2. UNE DEFINITION DE LA CULTURE PAR UN PSYCHOSOCIOLOGUE D INSPIRATION
CU ITU RA IISTE 124
3. SPECIFICITE DES SIGNIFICATIONS CULTURELLES 125
4. LA FORMATION CULTURELLE EST DYNAMIQUE 126
SOCIETESMODERNESEF SOCIEFES FRADITIONNELLES 127
1. LA SOCIALISATION : UN PROCESSUS DONT LES MODALITES DIFFERENT SELON
LES SOCIETES 127
2. LES SOCIETES TRADITIONNELLES 128
3. LA SOCIALISATION DANS LES SOCIETES MODERNES 129
4. IDEOLOGIE ET REPRESENTATIONS SOCIALES 131
L INTEGRATION, PROCESSUS QUICOMPLETELA SOCIALISATION .. 133
LASOCIALISATION SELONPIERREBOURDIEU 135
1. L HABITUS 135
2. LES CHAMPS 136
STIGMATISATION 138
1. GOFFMAN ET LA STIGMATISATION 138
2. MURPHY ET LE HANDICAP 140
DESLIEUXDE SOCIALISATION 142
LAFAMILIE 144
1. LA FAMILIE ET SON ROLE DANS LE PROCESSUS DE SOCIALISATION 144
2. LA MALTRAITANCE 149
LEMONDEDE LA IEUNESSE 153
1. L ECOLE 153
2. LES JEUNES 159
I RTI L.LNSE ON 174
1. APPROCHE GENERALE 174
2. UN DISPOSITIF 175
3. UNE DIMENSION PROFESSIONNELLE 176
4. L INSERTION DES JEUNES ET LEUR CONSTRUCTION IDENTITAIRE 177
L ENTREPRISE 179
1. SAINSAULIEU ET I ENTREPRISE : DES POSITIONS HETEROGENES 179
2. DUBAR ET I IDENTITE EN MILIEU DE TRAVAIL... 180
3. SAINSAULIEU ET I IDENTITE AU TRAVAIL 182
4. LES MONDES SOCIAUX DE I ENTREPRISE 183
SOMMAIRE 7
IMAGE 4
L EXCLUSION 185
1. PAUGAM : LA DISQUALIFICATION ET LA PAUVRETE 185
2. (ASTEL ET I EXCLUSION SOCIALE 187
3. GABORIAU ET LE CLOCHARD 189
4. VEXLIARD ET LE CLOCHARD 189
5. DAMON ET LES SDF 191
6. DECLERCK ET LES NAUFRAGES 191
7. RULLAC ET LES SDF 193
LASITUATIONSPECIFIQUEDE LA MIGRATION 194
1. DES INDIVIDUS EN TRANSITION 194
2. (HANGER D ORDRE SYMBOLIQUE : DONNER POUR RECEVOIR 195
3. L ACCU ITU RATION 195
LESFREINS CI I APPRENTISSAGE 197
1. L OBSTACLE DE LA LANGUE ET DES LANGAGES 197
2. L APPREHENSION DES PROBLEMES DE LA VIE QUOTIDIENNE : TYPE D APPROCHE
ET PLACE DE ORAL ET DE I ECRIT 198
3. TEMPS, ESPACE ET RYTHME 199
4. DISTANCE SOCIALE ET PROXIMITE CORPORELLE 200
5. LA REUSSITE SOCIALE COMME PROCESSUS D INDIVIDUALISATION 202
6. L EXPERIENCE COMME VALEUR 202
L ECONOMIE COMMEFACTEURDE SOCIALISATION 203
1. PANORAMA DES THEORICIENS DE I ECONOMIE 203
2. LA PAUVRETE 213
3. L ECONOMIE SOCIALE 219
POUR EN SAVOIR PLUS 229
PARTIE 4. ELEMENTS DE PEDAGOGIE
DE I EDUCATIONSPECIALISEE FONCTIONNEMENT COLLECTIFET PLACEDE LA PERSONNE
237 1. L AUTONOMIE : LE RAPPORT DIALECTIQUE ENTRE LES CONTRAINTES
COLLECTIVES
ET LE RESPECT DES INDIVIDUS 237
2. ELABORATION DES DECISIONS COLLECTIVES ET APPRENTISSAGE DE LA
CITOYENNETE 244
3. LA VIE EN GRAUPE ET LA GESTION DES CONFLITS 250
4. L ORGANISATION DE LA VIE COLLECTIVE 260
8 SOMMAIRE
IMAGE 5
L ACTIONEDUCATIVE: LESFONDEMENTS 269
1. APPROCHE HISTORIQUE DU TRAVAIL SOCIAL ET DE I EDUCATION SPECIALISEE
269
2. APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE DE LA RELATION EDUCATIVE 283
3. ELEMENTS FONDAMENTAUX DE PEDAGOGIE 298
4. LE RESPECT DE I IND IVID UA IITE 304
L ACTIONEDUCATIVE: LESSUPPORTS 313
1. L ENTRETIEN 313
2. L OBSERVATION 322
3. LA PEDAGOGIE DU QUOTIDIEN 326
4. LA PEDAGOGIE DE I EXPRESSION ET DE LA CREATIVITE... 332
5. LES MED IATIONS ED UCATIVES 337
POU R EN SAVOI R PI U S 342
PARTIE5. LACERTIFLCATION:
EPREUVEDE PRATIQUESPROFESSIONNELLES
L EPREUVE DE PRATIQUESPROFESSIONNELLES 347
CONCLUSION - UN GUIDEPOURUNE ETHIQUEEDUCATIVE .. . I .. SPECLAISEE 351
BIBLIOGRAPHIE GENERALE 353
SOMMAIRE9
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