Les pratiques de classe dans l'APC: la pédagogie de l'intégration au quotidien de la classe
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Sprache: | French |
Veröffentlicht: |
Bruxelles
De Boeck
2010
|
Schriftenreihe: | Pratiques pédagogiques
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Schlagworte: | |
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ISBN: | 9782804160173 |
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TABLEDES MATIERES
REMERCIEMENTS. ................ .. .......... ................
.................. ..... ...... ..... 5
PNHACE ........ ......... ........ .... .... ........
...................................... ............ 7
INTRODUCTION. ................. ........ ........ ......... ........
............... ....... .. ..... .... 9
COMMENT LA PEDAGOGIE DE L INTEGRATION SE SITUE-T-ELLE DANS LE COURANT DE
L APPROCHE PAR COMPETENCES ? 11
MODE D EMPLOI DE L OUVRAGE 15
MODULEA LES DIFFERENTES CONCEPTIONS D UNE APPROCHE CURRICULAIRE 17
UNITE D APPRENTISSAGE AL : CERNER LE CONCEPT DE
COMPETENCE............... 18
UNITE D APPRENTISSAGE A2 : FORMULER CORRECTEMENT DES OBJECTIFS D
APPRENTISSAGE ET DES COMPETENCES 28
ACTIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
33
MODULEI L APPRENTISSAGE ET L EVALUATION DE L INTEGRATION 37 UNITE
D APPRENTISSAGE 11 : CERNER LE CONCEPT D INTEGRATION DES ACQUIS..... 38
UNITE D APPRENTISSAGE 12 : CORRECTION ET REMEDIATION DANS LE CADRE D UN
MODULE
D INTEGRATION.........................................................
56
UNITE D APPRENTISSAGE 13 : PLANIFIER LES APPRENTISSAGES SUR UNE ANNEE
SCOLAIRE..............................................................
65
ACTIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
74
IMAGE 2
LES PRATIQUES DE CLASSE DANS L APC
MODULE S LES APPRENTISSAGES DES SAVOIRS ET DES AUTRES RESSOURCES DANS LA
PEDAGOGIE DE L INTEGRATION.............. 77
UNITE D APPRENTISSAGE SI : LA PLACE DES SAVOIRS ET I APPROCHE PAR
COMPETENCES 78
UNITE D APPRENTISSAGE S2 : LES APPRENTISSAGES DE SAVOIRS ET LA PEDAGOGIE
DE I INTEGRATION 85
UNITE D APPRENTISSAGE S3 : METTRE LES APPRENTISSAGES DE RESSOURCES AU
SERVICE DE I INTEGRATION.. .. .. 91
ACTIVITE
D INTEGRATION...................................................................
97
MODULE E L ACTIVITE DES ELEVES SELON LA PEDAGOGIE DE L INTEGRATION
............................................................ 101
UNITE D APPRENTISSAGE EI : CERNER LA PROBLEMATIQUE DE I ACTIVITE DE
I ELEVE..........................................................................
102
UNITE D APPRENTISSAGE E2 : ACTIVITE DE I ELEVE ET PEDAGOGIE DE
I INTEGRATION .. 111
ACTIVITE D INTEGRATION................ 117
MODULE R LE RLE DE L ENSEIGNANT SELON LA PEDAGOGIE DE L INTEGRATION 119
UNITE D APPRENTISSAGE R1 : CERNER LA PROBLEMATIQUE DU RLE DE
I ENSEIGNANT 120
UNITE D APPRENTISSAGE R2 : RLE DE I ENSEIGNANT ET PEDAGOGIE DE
INTEGRATION........................................................................
131
ACTIVITE D INTEGRATION............ ........ 140
MODULE T LES METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES 143
UNITE D APPRENTISSAGE TL : CARACTERISER LES METHODES ET TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES 144
UNITE D APPRENTISSAGE T2 : CE QUE DIT LA PEDAGOGIE DE I INTEGRATION DES
METHODES ET TECHNIQUES PEDAGOGIQUES..................................
150
ACTIVITE D
INTEGRATION.........................................................................
155
MODULE G AMELIORER L ORGANISATION D UNE CLASSE A GRAND EFFECTIF 157
UNITE D APPRENTISSAGE GI : CERNER LA PROBLEMATIQUE DES C1ASSES A GRAND
EFFECTIF 158
UNITE D APPRENTISSAGE G2 : ENSEIGNER ET FAIRE APPRENDRE DANS UNE C1ASSE
A GRAND EFFECTIF 164
UNITE D APPRENTISSAGE G3 : PRATIQUER LA PEDAGOGIE DE INTEGRATION DANS
UNE C1ASSE A GRAND EFFECTIF 174
ACTIVITE D INTEGRATION................................. 184
- 366 -
IMAGE 3
TABLE DES MATIERES
MODULE U LA PEDAGOGIE DE L INTEGRATION DANS LES CLASSES MULTI GRADES
.................................................................. 187
UNITE D APPRENTISSAGE UL : EERNER LA PROBLEMATIQUE DES CLASSES
MULTIGRADES 188
UNITE D APPRENTISSAGE U2 : PRATIQUER LA PEDAGOGIE DE ! INTEGRATION DANS
UNE CLASSE MULTIGRADE 194
AETIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
206
MODULE M MANUELS SCOLAIRES ET PEDAGOGIE DE L INTEGRATION........... 209
UNITE D APPRENTISSAGE MI : L EVOLUTION ACTUELLE DES MANUELS
SEOLAIRES.... 210 UNITE D APPRENTISSAGE M2 : UTILISER UN MANUEL SEOLAIRE
EON ;:U SELON LA PEDAGOGIE DE
I INTEGRATION............................................. 216
ACTIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
226
MODULE L LA PROBIEMATIQUE DES LANGUES DANS LA PEDAGOGIE DE L INTEGRATION
229
UNITE D APPRENTISSAGE L1 : EERNER LA PROBLEMATIQUE DES LANGUES A L EEOLE
230
UNITE D APPRENTISSAGE L2 : LA PROBLEMATIQUE DE L UTILISATION DES LANGUES
ADES FINS
PEDAGOGIQUES............................................................
238
UNITE D APPRENTISSAGE L3 : LES LANGUES A L EEOLE ET LA PEDAGOGIE DE
I INTEGRATION 246
ACTIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
251
MODULE B LES ENFANTS A BESOINS SPECIFIQUES ET LA PEDAGOGIE DE
L INTEGRATION 253
UNITE D APPRENTISSAGE BI : POSER LA PROBLEMATIQUE DES ENFANTS A BESOINS
SPECIFIQUES 254
UNITE D APPRENTISSAGE B2 : ENFANTS A BESOINS SPEEIFIQUES ET PEDAGOGIE DE
L INTEGRATION 262
ACTIVITE
D INTEGRATION.........................................................................
278
METHODES ET TECHNIQUES D ENSEIGNEMENT - APPRENTISSAGE 279
INTRODUCTION 279
CORRIGE DES ACTIVITES 335
BIBLIOGRAPHIE..................................... 361
- 367 -
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