Verfügbarkeit: Savoir enseigner dans le secondaire

Savoir enseigner dans le secondaire: didactique générale

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Carette, Vincent (VerfasserIn), Rey, Bernard (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Bruxelles De Boeck 2010
Schlagworte:	Sekundarstufe Unterricht Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	160 S. 19 cm
ISBN:	9782804160371

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DESMATI INTRODUCTION 3 CHAPITRE 1 CONCEPTIONS DE I APPRENTISSAGE ET PRATIQUES D ENSEIGNEMENT 7 LA CONCEPTION CONSTRUCTIVISTE 8 LES SOURCES THEORIQUES DE LA CONCEPTION CONSTRUCTIVISTE DE I APPRENTISSAGE 8 LES PRECONCEPTIONS DES ELEVES 16 L ANALYSE DES ERREURS DES ELEVES 19 LE PROCESSUS D APPRENTISSAGE SELON LE CONSTRUCTIVISME 22 LE ROLE DE I ENSEIGNANT ET LA NOTION DE SITUATION-PROBLEME 24 2 LA CONCEPTION SOCIOCONSTRUCTIVISTE 28 LE CONFLIT SOCIOCOGNITIF 29 LA PERSPECTIVE DE VYGOTSKY 33 IMPLICATIONS DIDACTIQUES ET PROLONGEMENTS DE LA CONCEPTION DE VYGOTSKY 37 POUR CONCLURE: LES ECARTS ENTRE CONSTRUCTIVISME ET SOCIOCONSTRUCTIVISME 39 3 LES APPORTS DU COGNITIVISME 41 INTRODUCTION 41 LES FORMES DE CONNAISSANCE 43 LA MEMOIRE 11 LONG TERME 46 MEMOIRE 11 COURT TERME ET MEMOIRE DE TRAVAIL 48 CONCLUSION 53 CHAPITRE 2 LES COMPETENCES 55 1 L APPROCHE PAR OBJECTIFS 56 LES ORIGINES DE LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS (PPO) 56 LES GRANDS PRINCIPES DE LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS 59 LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS EST-ELLE UNE PEDAGOGIE? 61 LA PEDAGOGIE DE MAITRISE 62 2 L APPROCHE PAR COMPETENCES 63 ORIGINE DE LA NOTION DE COMPETENCE EN EDUCATION 63 L INFLUENCE DU MONDE DU TRAVAIL 66 QU EST-CE QU UNE COMPETENCE EN EDUCATION? 70 POURQUOI LA NOTION DE COMPETENCE RENCONTRE-T-ELLE UN TEL SUCCES? 72 3 DE I APPROCHE PAR OBJECTIFS 11 I APPROCHE PAR COMPETENCES 79 4 LE DEBAT SUR LA NOTION DE COMPETENCE 86 LES INTERETS PEDAGOGIQUES ET DIDACTIQUES DE LA NOTION DE COMPETENCE 86 IMAGE 2 TALE DES MATIERES LES CRITIQUES DES REPONSES AUX CRITIQUES LES DANGERS DE LA NOTION DE COMPETENCE 5 CONCLUSIONS LES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES DE LA NOTION DE COMPETENCES: LA GESTION DE I INCERTITUDE CHAPITRE 3 SAVOIRS ET DISCIPLINES SCOLAIRES 1 LES SAVOIRS SCIENTIFIQUES LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE SAVOIRS ET PROBLEMATISATION LA QUESTION DE LA VALIDATION DES SAVOIRS QUELQUES CONSEQUENCES POUR I ENSEIGNEMENT 2 LES DISCIPLINES SCOLAIRES LA NOTION DE TRANSPOSITION DIDACTIQUE TEXTUALITE DES SAVOIRS ET DIFFICULTES DES ELEVES 3 CONCLUSION CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE INDEX TABLE DES MATIERES
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