Verfügbarkeit: Ästhetische Bewegungserziehung in Turnen, Tanz und Akrobatik

Ästhetische Bewegungserziehung in Turnen, Tanz und Akrobatik:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Probst, Andrea (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiebelsheim Limpert 2012
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Praxisbücher Sport
Schlagworte:	Turnen Sportunterricht Tanzsport Akrobatik Übungssammlung
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adam_text	IMAGE 1 INHALT 1 EINLEITUNG 8 2 AESTHETISCHE BEWEGUNGSERZIEHUNG 10 2.1 W A S B E I N H A L T E T AE S T H E T I S C H E E R Z I E H U N G ? I O 2.2 DIE B E D E U T U N G V O N K OE R P E R U N D B E W E G U N G F UE R AE S T H E T I S C H E P R O Z E S S E N 2.3 S P O R T ALS M OE G L I C H K E I T , V E R K N UE P F U N G E N Z U W I S S E N S C H A F T L I C H E N P R O Z E S S E N A U F Z U Z E I G E N 13 3 PRAXIS AESTHETISCHER BEWEGUNGSERZIEHUNG 14 3.1 F OE R D E R U N G AE S T H E T I S C H E R G E S T A L T U N G S - U N D A U S D R U C K S F AE H I G K E I T M I T T E L S B E W E G U N G 14 3.2 F OE R D E R U N G AE S T H E T I S C H E R W A H R N E H M U N G M I T T E L S B E W E G U N G 15 3.3 BEISPIEL: AE S T H E T I S C H E E R Z I E H U N G IM T U R N U N T E R R I C H T 17 4 ANAESTHESIERUNG UND PLURALISIERUNG: ZWEI PHAENOMENE, DIE AESTHETISCHE (BEWEGUNGS-) ERZIEHUNG HEUTZUTAGE S O WERTVOLL MACHEN 19 4.1 PLURALISIERUNG 19 4.2 A N AE S T H E T I S I E R U N G 19 4.3 C H A N C E N U N D RISIKEN 2 0 5 PRAKTISCHE TIPPS FUER DIE GESTALTUNG DES UNTERRICHTS 2 2 5.1 DIE ROLLE D E R L E H R E N D E N 2 2 5.2 DIE E N T W I C K L U N G V O N B E W E G U N G S A U F G A B E N ? 2 3 5.3 DIE E N T W I C K L U N G V O N C H O R E O G R A P H I E N 2 5 5.4 DER EINSATZ V O N M U S I K 2 6 5.5 TIPPS F UE R A B W E C H S L U N G S R E I C H E K U R Z P R AE S E N T A T I O N E N E I N Z E L N E R E R G E B N I S S E V O R D E R G R U P P E ... 2 6 6 SPIELE ZUR EINSTIMMUNG UND ERWAERMUNG 2 8 6.1 SPIELE M I T S T I M M U N G E N 2 8 6.2 SPIELE, D I E E I N K R E A T I V E S B E W E G E N A N R E G E N 3 0 6.3 D A R S T E L L U N G S S P I E L E 33 6.4 SPIELE, D I E B E R UE H R U N G S AE N G S T E A B B A U E N 3 4 6.5 SPIELE M I T D E R K OE R P E R S P A N N U N G 35 6.6 P A R T N E R S C H A F T L I C H E D E H N UE B U N G E N 37 6.7 SPIELE F UE R E I N E N G E M E I N S A M E N A B S C H L U S S 3 8 7 TURNEN UND BEWEGUNGSKUENSTE 4 0 7.1 DAS RAD U N D S E I N E V A R I A T I O N E N 41 7.1.1 ERLERNEN D E R T E C H N I K 4 1 7.1.2 B E W E G U N G S A U F G A B E N Z U M V A R I I E R E N D E S R A D E S 4 3 5 HTTP://D-NB.INFO/1012042596 IMAGE 2 7.2 D E R H A N D S T A N D U N D S E I N E V A R I A T I O N E N 5 0 7.2.1 E R L E R N E N U N D UE B E N D E R T E C H N I K 5 0 7.2.2 B E W E G U N G S A U F G A B E N Z U M V A R I I E R E N D E S H A N D S T A N D E S 52 7.3 S P R I N G E N U N D FLIEGEN - K U N S T S T UE C K E M I T D E M M I N I T R A M P O L I N 5 8 7.3.1 UE B U N G E N Z U M B E I D B E I N I G E N A B S P R U N G 5 8 7.3.2 G E W OE H N U N G A N D A S M I N I T R A M P O L I N 59 7.3.3 B E W E G U N G S A U F G A B E N , U M S P R U N G K U N S T S T UE C K E Z U E N T W I C K E L N 6 0 7.4 G E R AE T E U N D G E R AE T E K O M B I N A T I O N E N ALS A U S G A N G S P U N K T F UE R G E S T A L T U N G S P R O Z E S S E 6 7 7.4.1 UEBERBLICK: W A S IST T U R N E R I S C H E S S I C H - B E W E G E N ? 6 8 7.4.2 C H E C K L I S T E : I N T E R P R E T A T I O N S M OE G L I C H K E I T E N E I N E S G E R AE T E S 7 0 7.4.3 B E W E G U N G S A U F G A B E N F UE R D A S E R K U N D E N U N D G E S T A L T E N A N U N D M I T G E R AE T E N 71 8 AKROBATIK - AKROBATISCHE KUNSTSTUECKE ENTWICKELN UND VARIIEREN 7 4 8.1 P Y R A M I D E N S E L B S T E R F I N D E N 75 8.1.1 A U F G A B E N , D I E Z U M G E S T A L T E N E I N E R C H O R E O G R A P H I E A N R E G E N 81 8.2 G R U N D F I G U R E N D E R A K R O B A T I K , UE B E N U N D V A R I I E R E N 8 5 8.2.1 D E R S C H U L T E R S T A N D 8 5 8.2.2 D E R FLIEGER 8 6 8.2.3 DIE G A L L I O N S F I G U R 8 8 8 . 2 . 4 B E W E G U N G S A U F G A B E N Z U M V A R I I E R E N D E R G R U N D F I G U R E N 9 0 9 TANZEN 9 6 9.1 B E W E G U N G S A U F G A B E N IM T A N Z E N 9 7 9.2 G E H E N - S O E I N F A C H U N D D O C H S O FLEXIBEL: B E W E G U N G S A U F G A B E N B A S I E R E N D A U F D E N G E S T A L T U N G S K R I T E R I E N N A C H L A B A N (1998) 9 9 9.3 B E W E G U N G S A U F G A B E N B A S I E R E N D A U F M U S I K A L I S C H E N G R U N D L A G E N 1 0 8 9.3.1 M E T R U M U N D T A K T 1 0 8 9.3.2 R H Y T H M U S 110 9 . 4 B E W E G U N G S A U F G A B E N B A S I E R E N D A U F E I N E M TANZSTIL 112 9.4.1 V O L K S T A N Z 112 9 . 4 . 2 W A L Z E R 116 9.4.3 H I P H O P 122 10 PERSOENLICHES SCHLUSSWORT 131 UE B E R D I E A U T O R I N 131 1 1 LITERATUR 132 12 STUNDENBEISPIELE 134 12.1 EINE K O P F U N T E R - S H O W E N T W I C K E L N 134 10.2 P Y R A M I D E N E N T W E R F E N U N D B A U E N 137 10.3 E R A R B E I T E N E I N E R F L U G S H O W 138 10.4 E R A R B E I T E N E I N E R T U R N - S H O W M I T G E R AE T E N 1 4 0 10.5 E R A R B E I T E N E I N E S H I P H O P M I T A K R O B A T I S C H E N E L E M E N T E N 142 6 Ziel des Buches ist es, Kinder durch Bewegungsaurgaben zu einem freien, kreati¬ ven Spiel mit Bewegung zu ermutigen. Die Autorin zeigt in diesem Buch, wie man dazu die vorhandenen Anlagen der Kinder nutzt, um mit ihnen kreativ zu arbeiten und ästhetische Prozesse zu för¬ dern. In einem phantasievollen Umgang mit Bewegung können so von den Kin¬ dern selbst kreierte Choreographien entstehen. Zahlreiche Beispiele und Tipps für die Organisation und Gestaltung eines solchen Unterrichts sowie für ent¬ sprechende Bewegungsaufgaben erleichtern Übungsleitern, Sportlehrern und Erziehern die rasche Umsetzung.
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