Handbuch zur Familienbildung im Rahmen der Kinder- und Jugendhilfe in Bayern:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bamberg
ifb, Staatsinst. f. Familienforschung an der Univ. Bamberg
2010
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| Schriftenreihe: | ifb-Materialien
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INHALTSVERZEICHNIS
FAMILIEN
BILC1U9
1.
EINFHRUNG..................................................................................................................
10
1.1 GESELLSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN UND FAMILIENSTRUKTUR 10
1.1.1 GESELLSCHAFTLICHE ENTWICKLUNGSTRENDS IN DEUTSCHLAND 11
1.1.2 FAMILIENSTRUKTUR UND FAMILIENFORMEN 13
1.1.3 FAMILIALE ENTWICKLUNGSVERLUFE 15
1.1.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FR DIE FAMILIENBILDUNG 20
1.2 RAHMENBEDINGUNGEN DES AUFWACHSENS 20
1.2.1 DIE ENTSTEHUNG VON KINDHEIT 21
1.2.2 CHARAKTERISTIKA MODERNEN KINDERLEBENS 22
1.2.3 VERNDERUNGEN IM ELTERN-KIND-VERHLTNIS 24
1.2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FR DIE FAMILIENBILDUNG 26
1.3 DIE BEDEUTUNG DES ELTERLICHEN VERHALTENS FR DIE KINDLICHE
ENTWICKLUNG 26
1.3.1 GRUNDBEDRFNISSE DES KINDES 26
1.3.2 FUNKTIONEN VON ELTERNVERHALTEN 27
1.3.3 DIE ELTERN-KIND-BEZIEHUNG 28
1.3.4 ERZIEHUNGS- UND BEZIEHUNGSKOMPETENZEN 29
1.3.5 RISIKO- UND SCHUTZFAKTOREN FR DIE KINDLICHE ENTWICKLUNG 30
1.3.6 ENTWICKLUNGSFRDERNDE BEZIEHUNGS- UND ERZIEHUNGSSTRUKTUREN 31
1.3.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN FR DIE FAMILIENBILDUNG 32
1.4 ERZIEHUNG IM SPANNUNGSFELD VON ANFORDERUNGEN UND RESSOURCEN 33
1.4.1 NEUE ANFORDERUNGEN AN ELTERN 33
1.4.2 LEBENSLAGEN UND RESSOURCEN VON ELTERN 35
1.4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN FR DIE FAMILIENBILDUNG 37
1.5 FAMILIENBILDUNG ALS AKTIVER PROZESS LERNENDER ERWACHSENER 37
1.5.1 MERKMALE DES ERWACHSENENLERNENS 38
1.5.2 SCHLUSSFOLGERUNGEN FR DIE FAMILIENBILDUNG 44
2. GRUNDLAGEN DER FAMILIENBILDUNG 45
2.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN 45
2.2 WAS IST FAMILIENBILDUNG? 51
2.2.1 VORLIEGENDE DEFINITIONEN VON FAMILIENBILDUNG 52
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
2.2.2 PROBLEME EXISTIERENDER DEFINITIONEN VON FAMILIENBILDUNG 55
2.2.3 ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN DER FAMILIENBILDUNG 57
2.2.4 LEITGEDANKEN DER FAMILIENBILDUNG 59
2.2.5 DEFINITION UND ABGRENZUNG DER FAMILIENBILDUNG 61
2.3 EINRICHTUNGEN UND TRGER DER FAMILIENBILDUNG IN BAYERN 63
2.3.1 EINRICHTUNGEN 63
2.3.2 TRGER 72
2.3.3 VERNETZUNGSINITIATIVEN IM BEREICH DER FAMILIENBILDUNG IN BAYERN 76
2.3.4 ZUSAMMENFASSUNG 78
2.4 NICHTINSTITUTIONELLE FORMEN DER FAMILIENBILDUNG 78
3. DIE AKTUELLE SITUATION DER FAMILIENBILDUNG IN BAYERN:
ANGEBOTE, NUTZUNG, ELTERNWNSCHE 81
3.1 METHODISCHE VORGEHENSWEISE UND DATENGRUNDLAGE 81
3.1.1 ONLINEBEFRAGUNG VON EINRICHTUNGEN UND ANBIETERN 81
3.1.2 VERTIEFENDE ANALYSEN IN AUSGEWHLTEN REGIONEN 85
3.1.3 EXPERTENINTERVIEWS 86
3.1.4 BEFRAGUNGEN VON BAYERISCHEN ELTERN ZUM THEMA FAMILIENBILDUNG 86
3.2 DAS ANGEBOTSSPEKTRUM DER FAMILIENBILDUNG IN BAYERN 87
3.2.1 THEMENBEREICHE, ZIELE UND ADRESSATEN DER FAMILIENBILDUNG 87
3.2.2 VERANSTALTUNGSFORMEN UND -ORTE UND ORGANISATORISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN 97
3.2.3 FAZIT 100
3.3 DIE NUTZUNG FAMILIENBILDENDER ANGEBOTE DURCH DIE ELTERN 101
3.3.1 NUTZUNG INSTITUTIONELLER ANGEBOTE DER FAMILIENBILDUNG 101
3.3.2 NUTZUNG MEDIALER ANGEBOTE DER FAMILIENBILDUNG 106
3.3.3 FAZIT..........................................................
109
3.4 DIE WNSCHE VON ELTERN AN FAMILIENBILDUNG 109
3.4.1 BEVORZUGTE ANSPRECHPARTNER(INNEN) 110
3.4.2 GEWNSCHTE THEMENBEREICHE 111
3.4.3 BEVORZUGTE FORMEN UND ZUGANGSWEGE 113
3.4.4
FAZIT............................................................................................................
117
3.5 HERAUSFORDERUNGEN FR FAMILIENBILDUNGSKONZEPTE IN BAYERN 117
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
4. ENTWICKLUNG UND UMSETZUNG EINES FAMILIENBILDUNGSKONZEPTS UNTER
FEDERFHRUNG DER KINDER- UND JUGENDHILFE 119
4.1 DER BEITRAG DER KINDER- UND JUGENDHILFE 119
4.1.1 INSTITUTIONALISIERUNG DER FAMILIENBILDUNG IM JUGENDAMT 120
4.1.2 VERANKERUNG DER FAMILIENBILDUNG IN DEN
PLANUNGSPROZESSEN DER JUGENDHILFE 122
4.1.3 INITIIERUNG EINES FAMILIENBILDUNGSNETZWERKS 128
4.2 DAS FAMILIENBILDUNGSNETZWERK 129
4.2.1 KOORDINATION, KOOPERATION ODER VERNETZUNG - WORUM GEHT ES KONKRET?
130
4.2.2 DIE EINBINDUNG VERSCHIEDENER AKTEURE IN DAS
FAMILIENBILDUNGSNETZWERK 136
4.2.3 DIE BASIS: EIN GEMEINSAMER BEGRIFF VON FAMILIENBILDUNG 137
4.2.4 ZENTRALE ARBEITSSCHRITTE AUF DEM WEG DER VERNETZUNG 139
4.2.5 KONKRETE VERNETZUNGSANSTZE IM SOZIALRAUM 142
5. RAHMENBEDINGUNGEN FR DIE UMSETZUNG DES
FAMILIENBILDUNGSKONZEPTS 146
5.1 QUALITTSMANAGEMENT UND EVALUATION IN DER FAMILIENBILDUNG 146
5.2 AUSBAU UND SICHERUNG DER FACHLICHKEIT.. 154
5.3 FINANZIERUNG VON FAMILIENBILDUNG 160
6. ZIELGRUPPENBESTIMMUNG:
SCHRITT FR SCHRITT ZUM PASSGENAUEN ANGEBOT.. 173
6.1 DIE KINDLICHE ENTWICKLUNG UND FAMILIENPHASEN ALS ORIENTIERUNG 174
6.1.1 BERGANG ZUR ELTERNSCHAFT.. 175
6.1.2 FAMILIEN MIT SUGLINGEN UND KLEINKINDERN 177
6.1.3 FAMILIEN MIT KINDERGARTEN- UND VORSCHULKINDERN 179
6.1.4 FAMILIEN MIT SCHULKINDERN 180
6.1.5 FAMILIEN MIT JUGENDLICHEN 182
6.1.6 JUNGE ERWACHSENE (ZUR VORBEREITUNG AUF FAMILIE) 184
6.1.7 NACHELTERLICHE PHASE 185
6.2 BEDARFSGERECHTIGKEIT DURCH SPEZIELLE ANGEBOTE FR BESTIMMTE
FAMILIENFORMEN 187
6.2.1 ALLEINERZIEHENDE 187
6.2.2 FAMILIEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 190
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
6.2.3 STIEF- UND PATCHWORKFAMILIEN 194
6.2.4 ADOPTIV- UND PFLEGEFAMILIEN 196
6.2.5 TEENAGER-SCHWANGERSCHAFTEN UND MINDERJHRIGE ELTERN 198
6.2.6 REGENBOGENFAMILIEN 202
6.3 ORIENTIERUNG AN FAMILIALEN LEBENSLAGEN UND BELASTUNGSSITUATIONEN 203
6.3.1 SOZIAL BENACHTEILIGTE FAMILIEN 203
6.3.2 FAMILIEN IN TRENNUNG UND SCHEIDUNG 207
6.3.3 TOD VON FAMILIENANGEHRIGEN 209
6.3.4 FAMILIEN MIT BEHINDERTEN ODER PFLEGEBEDRFTIGEN ANGEHRIGEN 210
6.4 QUERSCHNITTSTHEMEN UND BERPRFUNG DES INHALTLICHEN ZUSCHNITTS 212
6.4.1 ALLTAGSKOMPETENZEN 213
6.4.2 GESUNDHEIT 214
6.4.3 MEDIENKOMPETENZ 216
6.5 KONKRETE ZIELE DES ANGEBOTS FORMULIEREN 218
7. WEGE ZUR ZIELGRUPPENERREICHUNG UND ZUR PARTIZIPATION 222
7.1 AUSRICHTUNG AM ADRESSATEN 222
7.2 KONKRETE ZUGANGSWEGE FR DIE FAMILIEN ERFFNEN 225
7.3 ORIENTIERUNG AM SOZIALEN RAUM 227
7.4 WAHL DER DARBIETUNGSFORM 230
7.5 PARTIZIPATION DER TEILNEHMENDEN 233
7.6 SICHERUNG DER ANSCHLUSSFHIGKEIT 235
ANHANG 1: CHECKLISTE ZUR GTEPRFUNG DES FAMILIENBILDUNGSKONZEPTS 236
1. SCHRITT: RAHMENBEDINGUNGEN SCHAFFEN 236
2. SCHRITT: BEDARFSANALYSE - ZIELGRUPPE UND THEMEN BESTIMMEN 238
3. SCHRITT: PASSGENAUIGKEIT PRFEN UND ZUGANGSWEGE SUCHEN 239
ANHANG 2: QUALITTSMANAGEMENT - ZUSAMMENSTELLUNG
VERSCHIEDENER MODELLE UND PROJEKTE 242
LITERATURVERZEICHN IS 246
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