Verfügbarkeit: La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades

La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid La muralla 2009
Schlagworte:	Integrativer Unterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	272 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9788471337801

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV037326030
003	DE-604
005	20110627
007	t
008	110407s2009 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| spa d
020			\|a 9788471337801 \|9 978-84-7133-780-1
035			\|a (OCoLC)630420807
035			\|a (DE-599)BVBBV037326030
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a spa
049			\|a DE-29
082	1		\|a 371 \|2 21
084			\|a DT 1420 \|0 (DE-625)19989:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades \|c Maria Antonia Casanova ... (coords.)
264		1	\|a Madrid \|b La muralla \|c 2009
300			\|a 272 S. \|b Ill., graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Integrativer Unterricht \|0 (DE-588)4138728-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Integrativer Unterricht \|0 (DE-588)4138728-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Casanova, Maria A. \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=022480093&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-022480093

Datensatz im Suchindex

_version_	1804145606844743680
adam_text	IMAGE 1 INDICE 1. EL CURRICULUM Y LAORGANIZACIONPARALA ESCUELAINCLUSIVA. POR MG ANTONIA CASANOVA................................................... 11 PLAN TEAMIEN TOS PREVIOS.... 11 ESCUELA Y SOCIEDAD......................................................... 13 RAZONES PARA LA INCLUSI6N............................................................. 16 EI DESARROLLO DE UNA CULTURA DEI CUIDADO.................................... 21 DISENO CURRICULAR BASICO Y FLEXIBLE, PARA LA ATENCI6N A LA DIVERSIDAD................................................................................................. 23 LOS ELEMENTOS DEL CURRICULUM EN LA ESCUELA INCLUSIVA..................... 26 MEDIDAS ESPECIFIEAS PARA LA ATENCI6N A LADIVERSIDAD..................... 31 IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y MEDIDAS DE COMPENSACI6N EDUCATIVA.............................................................................................. 34 ALGUNOS EJEMPLOS DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD DERIVADA DE SITUACIONES SOCIALES DIFERENCIADAS..................... 35 LA ORGANIZACI6N ESCOLAR, PLATAFORMA DEI CURRICULUM.................. 38 LA ATENCI6N AL ALUMNADO CON CAPACIDADES DIFERENTES EN UN MODELO INCLUSIVO........................................................................... 40 LA FORMACI6N DEI PROFESORADO PARA LA ESCUELA INCLUSIVA............ 42 BIBL IOGRAFIA..................................................................................... 43 ALGUNAS PAGINAS WEB DE INTERES.................................................... 45 2. COMPETENCIASL1NCISTLCAS Y EDUCACIONINCLUSIVA.POR MG VICTORIA REYZABAL.......................................................................... 47 COMUNICACI6N E INCLUSI6N EDUCATIVA........................................... 47 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS BASICAS........................................... 49 TI POS DE DISCURSOS ORALES............................................................... 62 DISCURSOS PROPIAMENTE ORALES...................................................... 63 ORALIZACI6N DE TEXTOS ESCRITOS...................................................... 70 LOS MEDIOS TECNOL6GI.COSCOMO AMPLIFIEADORES DEI C6DIGO ORAL........... 72 TIPOS DE DISEURSOS ESCRITOS............................................................ 73 LECTURA Y ESCRITUM.................................................................... 74 IMAGE 2 8 LA INCLUSIO EDUCATIVA, UN HORIZONTE DE POSIBILIDADES 3. INTERVENCION EDUCATLVA.APROXIMACION OF.SO~:LA NEUROCIENCIA. POR PEDRO VALOIS DOMINGUEZ............................................ 83 TRES HIP6TESIS PARA JOGRAR ESTA ASPIRACI6N................................... 83 (A QUE LLAMAMOS CURRICULUM CEREL7ROROMPATIBLE?............................ 85 PLASTICIDAD NEURONAL.. 87 PERIODOS CRITICOS 0 SENSIBLES......................................................... 87 INTERVENCI6N EDUCATIVA PARA UN CEREBRO COMPATIBLE................. 90 AREAS A POTENCIAR DESDE EDADES TEMPRANAS Y FUNDAMENTOS QUE SUSTENTAN LA INTERVENCI6N............................................................. 91 EI APRENDIZAJE DE IDIOMAS............................................................. 91 LAS LEYES DE LA NATURAJEZA, LA EXISTENCIA Y CIENCIAS DE LA VIDA..... 93 LA FORMACI6N MUSICAL COMO BASE DE UN PENSAMIENTO 16GICOMATEMATICO.................................................................................... 94 OTROS SABERES DERIVADOS................................................................. 97 BIBJIOGRAFIA..................................................................................... 97 4. LA INCLUSION EDUCATLVA Y LA FORMACIONOE PROFESORESOE EDUCACIONESPECIAL.POR HUMBERTOJ. RODRIGUEZ H...................... 99 SOCIEDAD-ESCUELA. UNA RELACI6N FUNDAMENTAL......................... 99 LA INCLUSI6N EDUCATIVA, UN NUEVO MARCO DE REFERENCIA............. ] 02 LOS PROFESORES ANTE LOS NUEVOS DESAFIOS...................................... ]05 LA FORMACI6N INICIAL DE PROFESORES Y LA CONSOLIDACI6N DE JA INCL USI6N........................................................................................... 107 PROFESORES DE EDUCACI6N ESPECIAJ EN LA INCLUSI6N EDUCATIVA...... 112 ALGUNAS REFLEXIONES FINALES........................................................... 125 BIBLIOGRAFIA.................................................................................... ] 25 5. EI. TRABAJO COLEGIADO: ELEMENTO FUNDAMEN T AL PARA UNA INCLUSIONEDUCATLVAEXITOSA.POR REBER:ARODRIG7.U Z. GARZA........ ]29 DESAFIO DE LA ESCUEJA PARA ENFRENTAR EL TRABAJO INCLUSIVO.......... 129 EI TRABAJO COLABORATIVO COMO PREMISA DE LA INCLUSI6N............... ]36 CONDICIONES FAVORECEDORAS DEI DESARROLLO DEI TRABAJO COLEGIADO 139 UNA EXPERIENCIA EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCI6N DE UNA CULTURA COJABORATIVA................................................................................... 142 CONCLUSIONES SOBRE EL TRABAJO COLEGIADO..................................... ]59 BIBLIOGRAFIA...... 161 IMAGE 3 INDICE 9 6. INCLUSIONOE NINOS CON AUTISMOEN LA FAMILIA,LA ESCUELA Y LA SOCIEOAO:TECNICAS EFECTIVASOE ENSENANZA Y MANEJO CONOUCTUAL.POR FERNANDO ARMENDCIRIZ REBLING........................... 163 CARACTERISTICAS QUE IDENTIFICAN A LOS NINOS CON AUTISMO............. 163 PROBLEMAS QUE PRESENTA EL NINO AUTISTA PARA APRENDER.............. 165 IN TERVENCI6N CONDUCTUAL.............................................................. 166 LAS TECNICAS CONDUCTUALES Y SU DESARROLLO................................... 166 TECNICAS EFECTIVAS DE ENSENANZA................................................... 168 DETECCI6N E INTERVENCI6N TEMPRANA DEI AUTISMO....................... 173 INTERVENCI6N INTENSIVA EN EL HOGAR Y EN LA COMUNIDAD.............. 174 RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES.................................................. 175 INCLUSI6N EN LA ESCUELA................................................................. 178 INCLUYENDO A NINOS CON AUTISMO EN EL AULA REGULAR.................... 178 LA EVALUACI6N FUNCIONAL PARA EL DISENO DE AMBIENTES EDUCATIVOS 179 ENSENANZA EFECTIVA........................................................................ 180 ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA DESARROLLAR LA DISPOSICI6N A ACTUAR............................................................................................. 182 (C6MO MOTIVAR AL NINO A CUMPLIR CON SU TRABAJO?...................... 184 (PAR QUE SE ENFATIZA LA INSTRUCCI6N EFECTIVA?.............................. 187 NECESIDAD DE CREAR UNA VIDA FUNCIONAL PARA EL NINO CON DISCAPACIDAD.......................................................................................... 187 SERVICIOS DE APOYO... 188 COMUNICACI6N ENTRE ESCUELA Y FAMILIA......................................... 189 RESPUESTAS EFECTIVAS PARA REDUCIR ARREBATOS DE INDISCIPLINA...... 190 BIBLIOGRAFF A.................................................................................... 193 7. LA EOUCACIONINCLUSIVAOESOE EL PARADIGMAOE LA INTEGRACION.POR HUMBERTO ALDAY AGUIRRE Y MARCIA LEONOR MAIA ALL. 195 A) MARCO REFERENCIAL.................................................................... 195 REFLEXI6N INICIAL... 195 EN EL UMBRAL DE UN NUEVO PARADIGMA......................................... 196 LA EDUCACI6N DESDE LA MIRADA DEI PARADIGMA HOLISTICO............. 198 EI MODELO EDUCACIONAL INTEGRADO Y SU DISENO CURRICULAR INTEGRADO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS......................... 205 ELEMENTOS CURRICULARES DE UN MODELO EDUCACIONAL INTEGRADO. 206 B) APROXIMACI6N AL AULA.............................................................. 217 ELEMENTOS DEI DISENO CURRICULAR INTEGRADO................................. 217 LA EDUCACI6N ES POR ESENCIA UNA EDUCACI6N PARA TADOS............ 224 IMAGE 4 10 LA INCLUSION EOUCATNA, UN HORIZONTE OE POSIILIOAOES 8. AVANCES Y RETOS DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN LATINOAMERICA. POR ISMAEL GARCIA CEDILLO, TODDFLETEHERY SILVIAROMERO CONTRERAS.................................................................................... 225 IN TRODUCCION................................................................................. 225 ~NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES? ~DISCAPACIDAD? ~DIVERSIDAD? ~INCLUSION? (INCLUSION EDUCATIVA? (EDUCACION INCIUSIVA? (DE QUE HABLAMOS? URGENCIA DE ACORDAR UNA TERMINOLOGIA CO MUN............................................................................................... 228 EDUCACION INCLUSIVA EN LATINOAMERICA........................................ 230 ESTUDIOS REALIZADOS POR EL BANCO MUNDIA!.................................. 234 POLITICAS PUBLIEAS..................................................................... 237 ACCESIBILIDAD........................................................................... 238 ADECUACIONES CURRICULARES......................................................... 239 DESARROLLO DEL MATERIAL DIDRICTICO Y TECNOLOGIAS DE ASISTENCIA............ 240 RELACI6N EON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD...................................... 241 CAPACITAEI6N DE RECURSOS HUMANOS............................................. 242 ESTUDIO DE CASO. EDUCACION INCLUSIVA EN MEXICO........................ 244 EVALUACION DEI PNFEEIE.............................................................. 247 RETOS PARA EL DOCENTE LATINOAMERICANO AL IMPLEMENTAR LA EDUCACION INCLUSIVA............................................................................. 251 FORMACION Y DESARROLLO PROFESIONAL DE MAESTROS DE EDUCACION ESPECIAL EN AMERICA LATINA.......................................................... 254 CAMBIOS, REFORMA EDUCATIVA Y ESCUELAS EJEMPLARES.................... 256 LA IMPLEMENTACION DE LA INSTRUCCION DIFERENCIADA EN LAS AULAS INCL USIVAS........................................................................................ 261 EI TRABAJO DE LOS GRUPOS COLEGIADOS -CONSEJOS TECNICOS- EN LAS ESCUELAS.......................................................................................... 264 CONCLUSIONES................................................................................. 265 BIBLIOGRAFIA.................................................................................... 266
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV037326030
classification_rvk	DT 1420
ctrlnum	(OCoLC)630420807 (DE-599)BVBBV037326030
dewey-full	371
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	371 - Schools and their activities; special education
dewey-raw	371
dewey-search	371
dewey-sort	3371
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01311nam a2200349 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV037326030</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20110627 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">110407s2009 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| spa d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788471337801</subfield><subfield code="9">978-84-7133-780-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)630420807</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV037326030</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">371</subfield><subfield code="2">21</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DT 1420</subfield><subfield code="0">(DE-625)19989:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades</subfield><subfield code="c">Maria Antonia Casanova ... (coords.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Madrid</subfield><subfield code="b">La muralla</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">272 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Integrativer Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138728-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Integrativer Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138728-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Casanova, Maria A.</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=022480093&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-022480093</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
id	DE-604.BV037326030
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-09T23:22:08Z
institution	BVB
isbn	9788471337801
language	Spanish
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-022480093
oclc_num	630420807
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	272 S. Ill., graph. Darst.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	La muralla
record_format	marc
spelling	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades Maria Antonia Casanova ... (coords.) Madrid La muralla 2009 272 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 s DE-604 Casanova, Maria A. Sonstige oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=022480093&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd
subject_GND	(DE-588)4138728-4 (DE-588)4143413-4
title	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades
title_auth	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades
title_exact_search	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades
title_full	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades Maria Antonia Casanova ... (coords.)
title_fullStr	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades Maria Antonia Casanova ... (coords.)
title_full_unstemmed	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades Maria Antonia Casanova ... (coords.)
title_short	La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades
title_sort	la inclusion educativa un horizonte de posibilidades
topic	Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd
topic_facet	Integrativer Unterricht Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=022480093&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT casanovamariaa lainclusioneducativaunhorizontedeposibilidades

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge