Verfügbarkeit: Methodisches Handbuch für Ethiklehrer

Methodisches Handbuch für Ethiklehrer: und solche, die es werden wollen ; Lektüreheft

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schramm, Ingeborg (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Leipzig Militzke 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Ethikunterricht Sekundarstufe 1 Lehrerhandbuch
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ISBN:	9783861895718

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 1. WAS EIN LEHRER WISSEN SOLLTE 8 1.1 WAS SCHUELER BRAUCHEN 8 WANN BEURTEILEN SCHUELER DEN UNTERRICHT ALS LANGWEILIG 8 WAS SCHUELER SICH WUENSCHEN 9 DIE TAETIGKEITSBEREICHE DER BEIDEN GEHIRNHAELFTEN 14 1.2 WAS LEHRER TUN KOENNEN 16 WIE SICH EIN LEHRER AUF DIE BEDUERFNISSE SEINER SCHUELER EINSTELLEN KANN 16 WAS EIN LEHRER NIEMALS TUN SOLLTE 22 WARUM DISZIPLIN SO WICHTIG IST 23 WARUM EIN REGELMAESSIGES GEGENSEITIGES FEEDBACK BESTANDTEIL JEDEN UNTERRICHTS SEIN SOLLTE 24 2. AUF DEN ANFANG KOMMT ES AN 27 2.1 DAS ERSTE MAL VOR EINER KLASSE 27 2.2 DER BEGINN EINES NEUEN SCHULJAHRES 30 2.3 BEGINN EINER NEUEN STOFFEINHEIT/EINES NEUEN LEHRPLANTHEMAS 32 2.4 BEGINN EINER UNTERRICHTSSTUNDE 35 2.5 ENDE EINER UNTERRICHTSSTUNDE 39 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009964321 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 3. METHODEN IM ETHIKUNTERRICHT 40 3.1 WARUM METHODENORIENTIERTER UNTERRICHT SO WICHTIG IST 40 3.2 BUNTER METHODENMIX FUER DEN ETHIKUNTERRICHT 42 WAS EINEN GUTEN LEHRERVORTRAG AUSMACHT 42 EINZEL-, PARTNER- UND GRUPPENARBEIT 44 BRAINSTORMING 46 MINDMAP 49 STANDPUNKTSPIEL 53 WAS GEHOERT ZUSAMMEN? 55 ARBEITEN MIT UND AM BEGRIFF 60 QUIZ 62 GEDAECHTNISLUECKEN. LUECKENTEXTE UND MERKSAETZE MIT FEHLERN 65 BUCHSTABEN - UND ANDERE RAETSEL 67 PUZZLE 68 GRUPPENINTERVIEW 71 KUGELLAGER 72 ARBEITEN AN UND MIT TEXTEN 73 4. VORSCHLAEGE FUER VERTRETUNGSSTUNDEN 76 5. LITERATUREMPFEHLUNGEN 78
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