Geschlechtersensible Medienarbeit im Deutschunterricht der Grundschule:
Der Stellenwert, den Medien im Alltag von Grundschülerinnen und Grundschülern einnehmen, ist hoch. Allerdings unterscheiden sich Mädchen und Jungen in ihrer Mediennutzung – sie nutzen Medien anders und für anderes. Dadurch bilden sich bereits in ihren ersten 10 Lebensjahren deutliche Geschlechterdif...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2011]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Der Stellenwert, den Medien im Alltag von Grundschülerinnen und Grundschülern einnehmen, ist hoch. Allerdings unterscheiden sich Mädchen und Jungen in ihrer Mediennutzung – sie nutzen Medien anders und für anderes. Dadurch bilden sich bereits in ihren ersten 10 Lebensjahren deutliche Geschlechterdifferenzen beim Umgang mit Medien aus. Grundlegende Einflussfaktoren für einen geschlechterdifferenten Medienumgang sind die medienbezogene Einstellung, die Motivation und das Interesse an medialen Angeboten. Im Buch wird das Konzept der geschlechtersensiblen Medienarbeit im Deutschunterricht vorgestellt, das sowohl an geschlechterspezifischen als auch an individuellen Bedürfnissen und Interessen anknüpft. In anregenden, vielseitigen Lern- und Erfahrungsräumen werden medienbezogene Stärken und Schwächen von Mädchen und Jungen gleichermaßen berücksichtigt. Angestrebt wird ein selbstbewusster, kreativer, aber auch kritischer Umgang mit alltagsrelevanten Medien auf Basis persönlicher Medienerfahrung. Das große Potential geschlechtersensibler Medienarbeit im Deutschunterricht liegt – nicht nur für Jungen – in einer medialen Sprach- und Leseförderung. Die beiliegende DVD dokumentiert dies anhand zahlreicher Eigenproduktionen von Mädchen und Jungen, die während des Deutschunterrichts entstanden sind. |
| Beschreibung: | 219 Seiten Diagramme, Illustrationen DVD-ROM (12 cm) |
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0. Medien für Mädchen und Jungen in der Grundschule
1. Von Medien, Mädchen und Jungen
1.1. Aufwachsen im Zeichen der Medialisierung
1.1.1. Medien und ihre Präsenz in der Welt von Mädchen und Jungen
1.1.2. Einflussbereiche von Medienumgebungen
1.1.2.1. Medien als Sozialisationsinstanz
1.1.2.2. Geschlecht und Mediensozialisation
1.1.2.3. Geschlechterspezifische Medienaneignung und Identitätsbildung 35
1.2. Geschlechterspezifische Mediennutzung
1.2.1. Quantitative Nutzungsunterschiede
1.2.2. Qualitative Nutzungsunterschiede von Mädchen und Jungen
1.2.2.1. Medienbezogene Einstellung, Interesse und Motivation
1.2.2.2. Computer- und Technikinteresse
1.2.2.3. Leseinteresse und Lesemotivation
1.3. Medien aus deutschdidaktischer Perspektive
1.3.1 Medienbegriffe
1.3.1.1. Akustisch-auditive Medien
1.3.1.2. Visuelle Medien
1.3.1.3. Audiovisuelle Medien
1.3.1.4. Die Symmedien Computer und Internet
2. Kompetenzentwicklung von Mädchen und Jungen in
Medienumgebungen
2.1. Teilfähigkeiten der Medienkompetenz
2.2. Medienkompetenz durch geschlechtersensible Medienarbeit
2.3. Mediale Zeichenkompetenz im Grundschulalter
2.3.1. Bildkompetenz
2.3.2. Lesekompetenz
2.3.3. Sprachkompetenz
2.3.4. Computer- und Internetkompetenz
3. Schulische Ausgangslage für eine geschlechtersensible Medienarbeit 153
3.1. Rahmenbedingungen 157
3.1.1. Ausstattung der Schulen 157
3.1.2. Haltung der Eltern 160
3.2. Medienbezogene Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern 162
3.2.1. Medienoptimismus 162
3.2.2. Genderkompetenz 164
3.2.3. Medienkompetenz 167
3.2.4. Methodenkompetenz 170
4. Unterrichtliche Umsetzung geschlechtersensibler Medienarbeit 173
4.1. Berücksichtigung der Geschlechterfrage in mediendidaktischen
Konzepten 173
4.1.1. Integrierte Medienerziehung 173
4.1.2. Computerunterstützter Deutschunterricht 176
4.1.3. Intermedialer Deutschunterricht 178
4.1.4. Symmedialer Deutschunterricht 180
4.2. Didaktische Prinzipien geschlechtersensibler Medienarbeit 182
5. Anhang 187
5.1. Literaturverzeichnis 187
5.1.1. Primärliteratur 187
5.1.2. Filme 187
5.1.3. Computerspiele 187
5.1.4. Sekundärliteratur 188
5.1.5. Internetadressen 209
5.2. Abbildungen 216
5.3. DVD 219 |
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