Rechtschreiballtag in Klasse 3: Untersuchungen zur Entwicklung und Gestaltung des Rechtschreibunterrichts in drei Kasseler Grundschulklassen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Kassel Univ. Press
2010
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| Schriftenreihe: | Reihe Studium und Forschung
14 |
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ZLB
INHALTSUEBERSICHT
VORWORT 5
1. EINLEITUNG 8
2. ALLGEMEINE EMPIRISCHE BEFUNDE 10
2.1 IGLU-ERGAENZUNGSSTUDIE 12
2.2 PROJEKT LISA&KO 14
3. SCHRIFTSPRACHERWERB 16
3.1 STUFENMODELLE UND PROZESSE DES SCHRIFTSPRACHERWERBS 17
3.1.1 KOMPONENTENMODELLE 18
3.1.2 ENTWICKLUNGSMODELLE 18
3.1.3 PROZESSMODELLE 19
3.2 UNTERRICHTSKONZEPTE ZUM SCHRIFTSPRACHERWERB 20
3.3 LESE-RECHTSCHREIBSCHWAECHE/ LEGASTHENIE 23
4. FORSCHUNG UND MODELLENTWICKLUNG IM FELD DER SCHULE 27
4.1 KINDHEITS- UND GRUNDSCHULFORSCHUNG 28
4.2 OEKOLOGISCHE FELDMODELLE 29
4.2.1 OEKOLOGISCHE SCHRIFTSPRACHDIDAKTIK 31
4.2.2 INTERESSENBEZOGENES RECHTSCHREIBLEMEN 32
5. PROJEKTBESCHREIBUNG 35
5.1 HAMBURGER SCHREIBPROBE 35
5.2 ERGEBNISSE DER HAMBURGER SCHREIBPROBE 38
5.3 DER FOERDERUNTERRICHT 40
5.4 DAS BEGLEITSEMINAR 42
6. LERNSTANDSERHEBUNG UND FOERDERKONZEPT 43
6.1 WAS KANN SAMIR BEREITS 45
6.2 WAS MUSS SAMIR NOCH LERNEN 48
6.2.1 STANDARDSPRACHLICHE ELEMENTE 49
6.2.2 DEHNUNGS- UND SCHAERFUNGSMARKIERUNG 50
6.2.3 MORPHEMATISCHE ELEMENTE 51
6.2.4 GROSS-UND KLEINSCHREIBUNG 51
6.2.5 INTERPUNKTION 51
6.2.6 SCHREIBMOTORIK 52
6.2.7 AUFMERKSAMKEIT 52
6.3 WAS KANN SAMIR ALS NAECHSTES LERNEN 52
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008615404
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
UN I K A S S EL
V E RS I T A T
7. AUSSCHNITTE AUS DER LERNBIOGRAPHIE 54
7.1 SCHRIFTFUNKTION ERFAHREN 55
7.2 ERFOLGREICHE RECHTSCHRIFTLICHE LERNPROZESSE 58
7.3 AUFGABENSTELLUNGEN ZUM RECHTSCHREIBLERNEN 60
8. SCHLUSSFOLGERUNGEN 62
9. LITERATUR 64
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