Elternarbeit mit Migrantenfamilien: Wege zur Förderung der nachhaltigen und aktiven Beteiligung von Migranteneltern an Elternabenden und im Elternbeirat
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg
Centaurus-Verl.
2011
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| Schriftenreihe: | Migration und Lebenswelten
2 |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 134 S. graph. Darst. 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
EINLEITUNG *.11
ZENTRALE FRAGESTELLUNG 13
AUFBAU DES BUCHES 14
BEDEUTUNG DER ERGEBNISSE FUER DIE SOZIALE ARBEIT 14
KAPITEL 1 THEORETISCHE PERSPEKTIVEN 17
1.1 MIGRATION 17
1.1.1 DIE DEUTUNG VON MIGRATION 18
1.1.2 DER MIGRANTINNENSTATUS: PARTIZIPATION UND ANERKENNUNG 19
1.1.3 MIGRATIONSFORMEN UND IHRE GESELLSCHAFTSPOLITISCHE AKZEPTANZ 20
1.1.3.1 DIE ILLEGALE MIGRATION 20
1.1.3.2 DIE LEGALE MIGRATION 21
1.1.3 DIE BILDUNGSBENACHTEILIGUNG VON MIGRANTINNEN 22
FAZIT 1 24
1.2 DAS ELTERNSEIN 25
1.2.1 DIE ELTERLICHE AUTORITAET 26
1.2.2 DER AUFTRAG DER ELTERN 26
1.2.3 DIE BEDEUTUNG DER SCHULISCHEN MITWIRKUNG VON ELTERN FUER SCHUELER 27
1.2.4 DIE ELTERNTYPEN UND IHRE EINBINDUNGSTENDENZEN 29
FAZIT 2 29
1.3 MLGRANTLNNENELTERN 30
1.3.1 WER SIND MIGRANTINNENELTERN? 30
1.3.2 SPANNUNGSVERHAELTNIS MIGRANTINNENSTATUS - ELTERNAUFTRAG 30 1.3.3
DAS AUSBALANCIEREN VON ELTERN- UND MIGRANTINNENSTATUS 32
1.3.4 DAS SELBSTBILD VON MIGRANTINNENELTERN UND DIE SCHULENTWICKLUNG
IHRER NACHKOMMEN32 1.3.5 BETEILIGUNG VON MIGRANTINNENELTERN AN
SCHULISCHEN BILDUNGSPROZESSEN 33 FAZIT 3 33
1.4 DIE ELTERNARBEIT 34
1.4.1 DIE GRUNDSAETZE 34
1.4.2 DIE ZIELE 35
1.4.3 DIE METHODEN 36
1.4.4 DIE ANGEBOTE 37
1.4.4.1 DER ELTERNABEND 37
1.4.4.2 DER ELTERNBEIRAT 38
1.4.5 SPEZIFIKA DER ARBEIT MIT MIGRANTINNENELTERN 40
1.4.5.1 DIE GESELLSCHAFTSPOLITISCH HERRSCHENDE DEUTUNG VON MIGRATION 41
1.4.5.2 DIE AUFENTHALTSRAHMENBEDINGUNGEN UND IHRE HANDLUNGSSPIELRAEUME 42
1.4.5.3 KULTURUNIVERSALISMUS UND KULTURRELATIVISMUS 42
1.4.5.4 INKLUSIVE BILDUNGSEINRICHTUNGEN 44
1.4.5.5 DIE NIEDRIGSCHWELLIGKEIT DER ANGEBOTE 45
1.4.5.6 MIGRANTLNNENELTEM ALS MULTIPLIKATOREN 46
FAZIT 4 46
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008461075
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
ELTERNARBEIT MIT MIGRANTENEHERN VIVIANE NABI ACHO
1.5 EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG 47
1.5.1 STAND DER FACHDISKUSSION ZUM FORSCHUNGSGEGENSTAND 47
1.5.2 BETEILIGTE PERSONENGRUPPEN UND INSTITUTIONEN 48
1.5.2.1 DIE BEFRAGTEN 48
1.5.2.2 DIE HERSTELLUNG DES KONTAKTS ZU DEN BEFRAGTEN 50
1.5.2.3 DIE FRAGENDE 50
1.5.3 FORSCHUNGSDESIGN 51
1.5.3.1 QUALITATIVE FORSCHUNG NACH *GROUNDED THEORY 51
1.5.3.2 METHODISCHES VORGEHEN 52
1.5.3.2.1 DIE BEFRAGUNG 52
1.5.3.2.2 DAS EXPERTENINTERVIEW 53
1.5.3.2.3 DIE DOKUMENTENANALYSE 54
1.5.4 DIE MEILENSTEINE 55
1.5.4.1 DAS WIRKUNGSMODELL 55
1.5.4.2 DARSTELLUNG DES LEITFADENS 57
1.5.4.3 HYPOTHESEN ZU MOEGLICHEN ERGEBNISSEN 59
RESUEMEE 1 60
KAPITEL 2 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 61
11.1 GRUNDPRAEMISSEN 61
11.2 POSITIVE ERFAHRUNGEN VON MIGRANTINNENELTERN MIT ELTERNABENDEN UND
ELTERNBEIRAETEN 63
11.2.1 POSITIVE ERFAHRUNGEN MIT ELTERNABENDEN 65
11.2.2 POSITIVE ERFAHRUNGEN MIT ELTERNBEIRAETEN 66
11.3 SPEZIFISCHE HINDERNISSE FUER DIE NACHHALTIGE UND AKTIVE MITWIRKUNG
VON MIGRANTINNENELTERN AN ELTERNABENDEN UND IM ELTERNBEIRAT 67
11.3.1 SPEZIFISCHE HINDERNISSE FUER ELTERNABENDE 69
11.3.2 SPEZIFISCHE HINDERNISSE FUER DEN ELTERNBEIRAT 71
11.4 HINDERNISSE FUER DIE AKTIVE MITWIRKUNG VON MIGRANTINNENELTERN SOWOHL
AN ELTERNABENDEN, ALS AUCH IM ELTERNBEIRAT 72
11.4.1 PERSOENLICHE KOMPONENTEN 72
11.4.2 GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE 80
II.4.2 FAKTOREN DER BILDUNGSEINRICHTUNG 86
FAZIT 5 91
11.5 VORSCHLAEGE DER INTERVIEWPARTNER ZUR FOERDERUNG EINER NACHHALTIGEN
UND AKTIVEN MITWIRKUNG VON MIGRANTINNENELTERN AN ELTERNABENDEN U ND IM
ELTERNBEIRAT 92
11.5.1 SPEZIFISCHE VORSCHLAEGE UERDEN ELTERNABEND UND DEN ELTERNBEIRAT 93
11.5.2 VORSCHLAEGE SOWOHL FUER ELTERNABENDE, ALS AUCH FUER ELTERNBEIRAETE 95
11.5.2.1 VORSCHLAEGE ZU PERSOENLICHEN KOMPONENTEN 96
11.5.2.2 VORSCHLAEGE ZU GESELLSCHAFTLICHEN ASPEKTEN 97
11.5.2.3 VORSCHLAEGE ZU FAKTOREN DER BILDUNGSEINRICHTUNG 100
RESUEMEE II 102
IMAGE 3
ELTERNARBEIT MIT MIGRANTENELTERN VIVIANE NABI ACHO
KAPITEL 3 REFLEXION, DISKUSSION UND PERSPEKTIVE DER GEWONNENEN
ERKENNTNISSE 103
111.1 REFLEXION UEBER DEN FORSCHUNGSPROZESS 103
111.2 VORSCHLAEGE DER FORSCHERIN ZUR FOERDERUNG EINER NACHHALTIGEN UND
AKTIVEN
MITWIRKUNG VON MIGRANTINNENELTERN AN ELTERNABENDEN UND IM ELTERNBEIRAT
104
111.3 UEBERPRUEFUNG DER HYPOTHESEN 1 06
111.3 DAS VERHAELTNIS SOZIALER A R B E IT UND BILDUNG 109
111.4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FUER DIE SOZIALE A R B E IT 110
111.4.1 DAS TRIPELMANDAT DER SOZIALEN ARBEIT 112
111.4.2 DER INTERRELIGIOESE UND INTERKULTURELLE DIALOG 114
111.4.3 DER ABBAU VON DISKRIMINIERUNG 115
HL.4.4 INKLUSIVE SCHULSOZIALARBEIT 119
RESUEMEE III 121
SCHLUSSWORT 122
ANHAENGE 124
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 127
LITERATURVERZEICHNIS 128
INTERNETQUELLEN 134
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