Literarische Texte im Sprachenlernprozess: Konzepte und Beispiele für interkulturelle Didaktik der Mittel- und Oberstufe DaF 1
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| Veröffentlicht: |
Nysa
Oficyna Wydawnicza Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej
2007
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VORWORT
1. INFO- BAUSTEINE
INHALTSVERZEICHNIS
7
............................................................ 9
1.1. DER LITERARISCHE TEXT .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...
. .. .. .. .. .. .. .. .. . 11
1.2. FREMDSPRACHENDIDAKTIK VIA LITERATUR. EINE DEBATTE 13
1.3. MODELLE UND ANSTZE INNERHALB DER LITERATURDIDAKTIK DAF 24 1.4.
LITERARISCHE TEXTE IN AUSGEWHLTEN POLNISCHEN UND AUSLNDISCHEN
CURRICULA FR DEUTSCH, ENGLISCH UND FRANZSISCH 31
1.5. PRSENZ UND UMSETZUNGSART FIKTIONALER TEXTE IN AKTUELLEN LEHRWERKEN
FR DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE DER MITTEL - UND OBERSTUFE 43
1.6. INTERKULTURELLE ASPEKTE DER LITERATURDIDAKTIK DAF 54
1.6.1. INTERKULTURELLE PDAGOGIK .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. 54
1.6.1.1. INTERKULTURELLE PDAGOGIK IN DEUTSCHLAND 58
1.6.1.2. INTERKULTURELLE PDAGOGIK IN POLEN 61
1.6.2. KINDER- UND JUGENDLITERATUR IM INTERKULTURELLEN KONTEXT 66 1.6.3.
DIE DEUTSCHSPRACHIGE MIGRATIONSLITERATUR 71
2. DIDAKTISCHEWERKSTAN 75
2.1. LESEN UND VERSTEHEN LITERARISCHER UND NICHTLITERARISCHER TEXTE . .
. . . 77 2.2. LESEVERSTEHEN IN DER FREMDSPRACHE .. .. 86
2.3. FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE NUTZUNG LITERARISCHER TEXTE .. .. 91
2.3.1. BESTIMMUNG DES SCHWIERIGKEITSGRADES DER TEXTE . . 91
2.3.2. AUSWAHLKRITERIEN FR FREMDSPRACHLICHE LITERARISCHE TEXTE .. 95
2.3.3. FUNKTIONEN UND ZIELE LITERARISCHER TEXTE IN DER
FREMDSPRACHENLEHRE 101
2.3.4. ARBEITSFORMEN 103
2.3.4.1. UNTERRICHTSGESPRCH ALS EINE BESONDERE ARBEITSFORM MIT
LITERARISCHEN TEXTEN 112
2.4. FREMDE LITERATUR IN FREMDKULTURELLEN VERHLTNISSEN 117
2.5. SCHLUSSAUSWERTUNG: FREMDSPRACHLICHER LITERATURUNTERRICHT 126
3
IMAGE 2
3. PROJEKTBEISPIEL 127
3.1. VERSTEHENSUNTERREICHT NACH HANS HUNFELD - EIN LITERATURDIDAKTISCHER
ANSATZ IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 129
3.1.1. KOMPONENTEN DES VERSTEHENSUNTERRICHTS . . . . . . . . .. . . . .
. . . .. . . 130
3.1.1.1. NORMALITT DES FREMDEN .. .. .. .. 132
3.1.1.2. SKEPTISCHE HERMENEUTIK .. . .. .. .. .. .. .... .. 134
3.1.1.3. LITERATUR ALS SPRACH- UND FREMDHEITSLEHRE 136
3.1.2. VORAUSSETZUNGEN FR EINE DIDAKTISCHE UMSETZUNG .. .. . .. .. . ..
141
3.2. PRAKTISCHE UMSETZUNG DES ANSATZES AN OBERSCHULEN IN SDTIROL 146
3.2.1. BEISPIELE AUS DER PRAXIS UND WEITERE ERLUTERUNGEN ZU DEN
ENTWICKLUNGSRICHTLINIEN 151
3.3. RCKSCHLSSE FR DIE POLNISCHE DIDAKTIK DES DEUTSCHEN - BEISPIEL
EINES PROJEKTS IM FACHBEREICH DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE AN DER
STAATLICHEN FACHHOCHSCHULE IN NYSA 157
3.3.1. RAHMENBEDINGUNGEN - FORSCHUNGSGRUPPE 158
3.3.2. KONZEPT UND ZIELE 159
3.3.3. TEXTKORPUS - BEGRNDUNG DER AUSWAHL 162
3.3.4. ARBEITSMETHODEN 168
3.3.5. AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE 174
3.3.6. EINE SKIZZE DES PROJEKTVERLAUFS 177
4. AUSBLICK 215
4
4.1. LITERATUR ALS SPRACH- UND FREMDHEITSLEHRE ALS EINE MGLICHE
KONSTITUENTE IM POLNISCHEN DAF-UNTERRICHT 217
ZUSAMMENFASSUNG IN POLNISCH I STRESZCZENIE . . . . . .. . . . . . . . .
. ... . . . . 223
SUMMARY . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . .. . .. . . . . .. . .. .
. . . . .. . . . .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . 226
LITERATURVERZEICHNIS 227
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