Schemapädagogik bei jugendlichen Gewalttätern: Diagnose von Schemata, Konfrontation und Verhaltensänderung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
ibidem-Verl.
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schemapädagogik kompakt
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IMAGE 1
INHALT
STIMMEN ZUM BUCH 9
EINSTIEG INS THEMA 17
1. BEGRIFFSKLAERUNGEN - GEWALT, AGGRESSIVES VERHALTEN,
AGGRESSIVITAET UND AGGRESSION 19
2. WOHER KOMMEN EINSTELLUNGEN ZUR GEWALT? 23
2.1 KONSTRUKTIVISMUS 23
2.2 BEGRIFFSDEFINITIONEN - SCHEMAPAEDAGOGIK, SCHEMA, SCHEMAMODUS 26
3. TYPISCHE WAHRNEHMUNGSFEHLER, MANIPULATIONEN UND
INTERAKTIONSSPIELE VON GEWALTTAETERN AUS
PSYCHODYNAMISCHER SICHT 39
3.1 EXTERNALE KAUSALATTRIBUIERUNG 40
3.2 TESTS 43
3.3 APPELLE 46
3.4 IMAGES 48
3.5 WIEDERHOLUNGSZWANG 51
3.6 INTERAKTIONSSPIELE 55
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008041491
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
4. GEWALTBEREITSCHAFT VERRINGERN 63
4.1 GEWALT VERRINGERN - VERAENDERUNGSPROZESSE EFFIZIENT GESTALTEN 63
4.1.1 SCHAEDIGENDEM UND VERLETZENDEM VERHALTEN GRENZEN SETZEN 67
4.1.2 KLAERUNG DES VERHALTENS 70
4.1.3 RESSOURCENAKTIVIERUNG 72
4.1.4 PROBLEMAKTUALISIERUNG 73
4.1.5 HILFESTELLUNG 76
4.1.6 ANLEITENDE PERSON 77
4.2 PRAEVENTIVPROGRAMME ZUR KOMPETENZENTWICKLUNG IM UMGANG MIT
AGGRESSIONEN UND GEWALTVERHALTEN 78
4.2.1 DER ENTSCHEIDUNGSPROZESS IN KONFLIKTEN 78
4.2.2 SPEZIALTHEMEN ZUR GEWALTPRAEVENTION 81
4.3 KONFRONTATIVE PAEDAGOGIK 84
4.4 DAS TAETERPROGRAMM ANTI-AGGRESSIVITAETS-TRAINING (AAT) 89 4.4.1
ERWEITERUNG DES *HEISSEN STUHLS" UM DAS QUALITAETSMERKMAL *ROLLEN-ARBEIT"
91
4.4.2 ALLGEMEINER ABLAUF EINER SCHEMAPAEDAGOGISCHEN INTERVENTION
INNERHALB DES AATS 96
4.5 EMPOWERMENT-KONZEPTE 109
4.5.1 EMPOWERMENT ALS EINZELHILFE 111
4.6 AKTIVIERENDE RESSOURCENKONFRONTATION 122
4.6.1 DEFINITION 129
4.6.2 KURZFRISTIGE PRAXIS DER
AKTIVIERENDEN RESSOURCENKONFRONTATION 130
4.6.3 LANGFRISTIGE PRAXIS DER AKTIVIERENDEN RESSOURCENKONFRONTATION IM
KRAVT 133
4.6.4 VORTEILE DER AKTIVIERENDEN RESSOURCENKONFRONTATION 143
IMAGE 3
5. SCHEMAPAEDAGOGIK BEI JUGENDLICHEN GEWALTTAETERN 147
5.1 SCHEMATA IN DER GRUPPE 1: ABLEHNUNG UND ABTRENNUNG 150
5.2 SCHEMATA IN DER GRUPPE 2: BEEINTRAECHTIGUNG VON AUTONOMIE UND
LEISTUNG 166
5.3 SCHEMATA IN DER GRUPPE 3: BEEINTRAECHTIGUNG IM UMGANG MIT
BEGRENZUNGEN 177
5.4 SCHEMATA IN DER GRUPPE 4: FREMDBEZOGENHEIT 184
5.5 SCHEMATA IN DER GRUPPE 5: UEBERTRIEBENE WACHSAMKEIT UND GEHEMMTHEIT
193
5.6 VORGEHENSWEISEN UND ZIELE 205
6. PRAXISBEISPIELE 207
6.1 MOBBING 207
6.2 *AUFWIND"-PROGRAMM MIT MOBBINGOPFERN 220
6.3 KOERPERVERLETZUNG 223
7. AUSBLICK 231
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 233
KONTAKTE 237
LITERATUR 239
ANHANG *ARBEITSMATERIAL" 247
BEOBACHTUNGSBOGEN 247
DAS ROLLEN-MEMO 248
DAS ROLLEN-TAGEBUCH 249
SCHEMAFRAGEBOGEN 257 |
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| spelling | Damm, Marcus 1974- Verfasser (DE-588)123205867 aut Schemapädagogik bei jugendlichen Gewalttätern Diagnose von Schemata, Konfrontation und Verhaltensänderung Marcus Damm und Stefan Werner 1. Aufl. Stuttgart ibidem-Verl. 2011 264 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schemapädagogik kompakt 4 Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 gnd rswk-swf Schematherapie (DE-588)7657778-8 gnd rswk-swf Verhaltensmodifikation (DE-588)4062871-1 gnd rswk-swf Jugendlicher Täter (DE-588)4028907-2 gnd rswk-swf Konfrontative Pädagogik (DE-588)4810356-1 gnd rswk-swf Gewalttäter (DE-588)4157236-1 gnd rswk-swf Jugendlicher Täter (DE-588)4028907-2 s Gewalttäter (DE-588)4157236-1 s Verhaltensmodifikation (DE-588)4062871-1 s Schematherapie (DE-588)7657778-8 s Konfrontative Pädagogik (DE-588)4810356-1 s DE-604 Jugend (DE-588)4028859-6 s Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 s Werner, Stefan 1967- Verfasser (DE-588)1011646099 aut Schemapädagogik kompakt 4 (DE-604)BV037271071 4 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3556553&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=021197393&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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