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Fallstudien: Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Friedrichsmeier, Helmut 1944- (VerfasserIn), Mair, Michael (VerfasserIn), Brezowar, Gabriela 1956- (VerfasserIn)
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Veröffentlicht:	Wien Linde 2011
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 2. Auflage. 5 Vorwort zur ι. Auflage. 6 ι Grundsätzliches. 9 1.1 Ein Kurzbrevier zur Fallstudienmethodik. 9 1.1.1 Was ist überhaupt eine Fallstudie?. 9 1.1.2 Die Fallstudie als Brücke zwischen Theorie und Praxis. 10 1.1.3 Das Problem der (einzig) richtigen Lösung. 11 1.1.4 Die Fallstudie als aktive Lehrmethode. 15 1.2 Was kann man mit Fallstudien lernen?. 16 1.2.1 Lernbereiche und Lernerwartungen. 16 1.2.2 Pädagogische Grenzen der Fallstudienmethode. 18 1.2.3 Phänotypisches oder genotypisches Lernen?. 18 2 Die Fallstudie im Lehrbetrieb. 23 2.1 Der „klassische" Weg. 23 2.1.1 Die Vorbereitung. 23 2.1.2 Die Rolle des Dozenten. 25 2.1.3 Die „traditionelle" Harvard-Fallstudienarbeit. 26 2.1.4 Feedback geben und beurteilen. 28 2.1.5 Präsentationen. 30 2.1.6 Die Fallstudie bei Prüfungen. 31 2.2 Der innovative Weg - Problem-Based Learning (PBL) . 32 2.2.1 Gedanken zur heutigen Lernsituation. 32 2.2.2 PBL - die Methode der vielfältigen Lernchancen. 33 2.2.3 PBL - ein neues Lernkonzept. 34 2.2.4 Der „klassische" Siebensprung - die Arbeitsweise im PBL. 35 2.2.5 Das PBL Arbeitskonzept der FHWien. 37 2.2.6 Entwicklung und Kontext von PBL. 41 2.2.7 Das „Rollenverständnis" im PBL. 41 2.2.7.1 Die Rollen auf Seiten der Lehrenden. 42 2.2.7.2 Die Rollen auf Seiten der Lernenden. 42 2.2.7.3 DerPBL-Coach. 43 2.2.8 Die PBL-Fallstudien. 47 2.2.9 Die Beurteilung des Lernerfolges im PBL. 48 2.2.9.1 Beurteilung der Lösungspräsentation durch das Unternehmen. 48 2.2.9.2 Beurteilung des Lernverhaltens/der sozialen Kompetenz durch den Coach. 49 2.2.9.3 Beurteilung des Lösungspapers durch den Fachexperten . 51 2.2.10 Kritische Würdigung von PBL 10.0. 53 2.3 Was kann IT zur Fallmethodik beitragen? . 54 8 ■ Inhaltsverzeichnis 3 Das Schreiben von Fallstudien . 57 3.1 Die Fallstudienerstellung. 57 3.1.1 Das Interview . 58 3.1.2 Auswahl der Fallgeschichte. 60 3.1.3 Auswahl des Schwierigkeitsgrades. 62 3.1.4 Der Einleitungsabsatz. 66 3.1.5 Die Fertigstellung. 67 3.1.6 Lehrziele der Fallstudie. 68 3.2 Plädoyer für (mehr) „Literatur". 69 4 Die Fallstudienmethode in der Forschung (Schwerpunkt: Masterarbeiten, Dissertationen). 72 4.1 Motivation der Studierenden. 72 4.2 Vorbereitung einer Fallstudien-Bachelor-ZMasterarbeitbzw. Dissertation. 73 4.3 Die Arbeit an der Fallstudie. 75 4.3.1 Methoden und Charakteristika der qualitativen Forschung. 76 4.3.1.1 Beispiele für qualitative Methoden. 76 4.3.1.2 Grundsätze und Charakteristika der qualitativen Forschung. 77 4.3.2 Ziele der qualitativen Forschung. 78 4.3.3 Gestaltung und Sprache der Fallstudie. 79 4.4 Beurteilung. 80 4.5 Fazit. 81 Schlussbemerkungen. 84 Literaturverzeichnis. 85 Anhang. 89 1 Akademische Rationalität versus Kreativität (ein Fallbeispiel). 89 2 Didaktische Variationen im Fallstudienunterricht. 91 Fallstudie (1): Eine tonlose Sendung. 91 Fallstudie (2): Ein Problem in der Aufsichtsratssitzung. 92 Ein Vorschlag zur Bearbeitung der beiden Fallstudien. 93 Nachtrag . 95 3 Vilser Bergbahnen AG. 96 Stichwortverzeichnis. 99
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