Das Konzept der Region in der beruflichen Bildung: theoretische und empirische Befunde einer Untersuchung regionaler Aspekte in der beruflichen Erstausbildung
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Bielefeld
Bertelsmann
2011
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IMAGE 1
INHALT
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 7
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 11
1 UEBERBLICK UEBER DIE ARBEIT 13
1.1 EINLEITUNG UND HINFUEHRUNG ZUM THEMA 13
1.2 FORSCHUNGSGEGENSTAND UND ZIELSETZUNG 15
1.3 THEMATISCHE UND WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE VERORTUNG 19
1.4 METHODISCHE VORGEHENSWEISE UND AUFBAU DER ARBEIT 22
TEIL I KONZEPTIONELL-THEORETISCHER UNTERSUCHUNGSRAHMEN: BERUFLICHE
BILDUNG UND DAS *SCHILLERNDE" KONZEPT DER REGION 25
2 REGION - VOM GEOGRAPHISCHEN FACHTERMINUS ZUM SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN
KONZEPT DES REGIONALEN SYSTEMS . . 27 2.1 DER WEG ZU EINER DEFINITION
VON .REGION' 27
2.2 REGIONSTYPEN UND IHRE KONSTRUKTEURE 31
3 ZUR BEDEUTUNG DER REGION IN WIRTSCHAFT, POLITIK UND GESELLSCHAFT 33
3.1 OEKONOMISCHE PERSPEKTIVE: GLOBALE UND REGIONALE WIRTSCHAFTSSTRUKTUREN
. . 33 3.2 POLITIKWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE: STAERKUNG DER REGION
ALS HANDLUNGSEBENE 38 3.2.1 ENTWICKLUNGEN AUF SUPRANATIONALER,
NATIONALER, REGIONALER UND KOMMUNALER
EBENE 38
3.2.2 REGION ALS HANDLUNGSEBENE: REGIONALENTWICKLUNG UND NEUERE ANSAETZE
REGIONALER KOOPERATION UND STEUERUNG 40
3.2.3 REGIONALE AKTEURE 43
3.3 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE: REGION IM INDIVIDUELLEN UND
KOLLEKTIVEN BEWUSSTSEIN 46
3.3.1 ZUR REGION ALS SOZIALISATIONSINSTANZ 47
3.3.2 ZUM KONZEPT DER RAUMBEZOGENEN IDENTITAET 51
3.3.3 BETRACHTUNGEN ZUR REGIONALEN MOBILITAET 57
3.4 ZWISCHENFAZIT I: VORLAEUFIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM UMGANG MIT DEM
BEGRIFF UND KONZEPT DER REGION 63
4 BERUFLICHE BILDUNG UND REGION 67
4.1 BEGRIFF UND KONZEPT DER REGION IN DER BERUFSBILDUNGSFORSCHUNG UND
-PRAXIS 67 4.1.1 ERFORSCHUNG RAEUMLICHER DISPARITAETEN - REGION ALS
PLANUNGS-UND
VERSORGUNGSRAUM 68
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DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALT
4.1.2 BERUFLICHE BILDUNG ALS .WEICHER' FAKTOR DER REGIONALENTWICKLUNG -
REGION ALS WIRTSCHAFTSRAUM 71
4.1.3 REGIONALE BILDUNGSLANDSCHAFTEN - REGION ALS BILDUNGS- UND
GESTALTUNGSRAUM 75 4.1.4 ZWISCHENFAZIT II: UNTERSCHIEDLICHE
REGIONSVERSTAENDNISSE UND VERSCHIEDENE REGIONALISIERUNGSANSAETZE IN DER
BERUFLICHEN BILDUNG 90
4.2 ZUR REGIONALITAET VON BERUFLICHER ERSTAUSBILDUNG 94
4.2.1 DIMENSIONEN DER REGIONALITAET VON BERUFLICHER ERSTAUSBILDUNG 94
4.2.2 WIRTSCHAFTSSTRUKTUREN UND KULTURELLE ASPEKTE PRAEGEN REGIONALE
AUSBILDUNGSLANDSCHAFTEN 99
4.2.3 BEFLUEGELT BERUFLICHE BILDUNG DIE REGION? 102
4.2.4 REGION ALS GEGENSTAND BERUFLICHER AUSBILDUNG 104
4.2.5 DIE REGION AUS DER PERSPEKTIVE DER AKTEURE 117
4.3 ZWISCHENFAZIT III: ANNAEHERUNG AN EINE GANZHEITLICHE BETRACHTUNG 119
TEIL II EMPIRISCHE ANALYSE DER BEDEUTUNG DER REGION IN DER
BERUFSAUSBILDUNGSPRAXIS 123
5 UNTERSUCHUNGSFRAGEN UND UNTERSUCHUNGSDESIGN 125
5.1 LEITFADENGESTUETZTE INTERVIEWS MIT EXPERTINNEN UND EXPERTEN 127
5.1.1 AUSWAHL DER GESPRAECHSPARTNER(INNEN) UND INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 127
5.1.2 ZUM AUSWERTUNGSVERFAHREN 130
5.2 DOKUMENTENANALYSE 134
5.2.1 DOKUMENTENAUSWAHL 134
5.2.2 DATENGEWINNUNG UND -AUSWERTUNG 136
5.3 REFLEXION DER METHODISCHEN ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 137
6 DARSTELLUNG DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 139
6.1 DIE REGIONALE DIMENSION DER AUSBILDUNG VON MIKROTECHNOLOG(INN)EN IN
DEUTSCHLAND 139
6.1.1 DER BERUF DES MIKROTECHNOLOGEN/DER MIKROTECHNOLOGIN 140
6.1.2 MIKROTECHNOLOGIE-CLUSTER UND-AUSBILDUNGSSTANDORTE IN DEUTSCHLAND
142 6.1.3 REGIONALE UNTERSCHIEDE HINSICHTLICH DER ORGANISATION DER
AUSBILDUNG VON MIKROTECHNOLOG(INN)EN 148
6.1.4 REGIONALE UNTERSCHIEDE IN BEZUG AUF DIE AUSBILDUNGSINHALTE VON
MIKROTECHNOLOG(INN)EN: RAHMENBEDINGUNGEN, ANSPRUECHE UND PROBLEME 151
6.1.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE: AUSBILDUNG IST
REGIONAL VERANKERT, ABER REGIONALE AUSBILDUNGSINHALTE GIBT ES KAUM 162
6.2 REGIONALE AUS- UND WEITERBILDUNGSNETZWERKE FUER DIE
MIKROSYSTEMTECHNIK:
AUFGABEN, FUNKTIONEN UND BEDEUTUNG 164
IMAGE 3
INHALT
6.2.1 INTENTION UND UMSETZUNG DER BMBF-AUSSCHREIBUNG 165
6.2.2 DIE REGIONALEN AUS- UND WEITERBILDUNGSNETZWERKE MANO, MSTBILDUNG
UND FASIMIT IN DER SELBSTBESCHREIBUNG 169
6.2.3 WORIN ZEIGT SICH DAS .REGIONALE' DIESER NETZWERKE? 183
6.2.4 ZUSAMMENSPIEL REGIONALER INITIATIVEN UND UEBERREGIONALER
KOORDINATION . . . 190 6.2.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER
ERGEBNISSE: POTENZIALE UND GRENZEN DER REGIONALEN AUS- UND
WEITERBILDUNGSNETZWERKE 197
6.3 SICHT DER AKTEURE AUF .IHRE' REGION 202
6.3.1 ZUR VERWENDUNG VON RAUM-UND REGIONSBEGRIFFEN 203
6.3.2 KONTEXTE, IN DENEN DIE REGION FUER DIE AKTEURE RELEVANT WIRD 206
6.3.3 WISSEN UEBER DIE REGION UND DARUEBER HINAUS 215
6.3.4 UNSICHERHEITEN DER AKTEURE IN BEZUG AUF REGIONALORIENTIERTES
HANDELN . . . 219 6.3.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION: REGIONALER UND
UEBERREGIONALER BLICK . . . 222
TEIL III ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN: DIE REGION IN DER
BERUFLICHEN BILDUNG 225
7 REGION - EINE RELEVANTE BEZUGSGROESSE FUER DIE BERUFLICHE BILDUNG? 227
7.1 DAS KONZEPT DER REGION IN DER WISSENSCHAFTLICHEN DISKUSSION UND IN
DER BERUFSBILDUNGSPRAXIS 227
7.2 REGIONALE EINBETTUNG BERUFLICHER ERSTAUSBILDUNG 230
7.3 REGIONALORIENTIERTE AUSBILDUNGSINHALTE IM SPANNUNGSFELD
DIVERGIERENDER AUSBILDUNGSANSPRUECHE 233
8 REGIONALE AUS- UND WEITERBILDUNGSNETZWERKE - CHANCEN UND RISIKEN EINER
REGIONALISIERUNG BERUFLICHER BILDUNG 239
8.1 HERAUSFORDERUNGEN AN DAS REGIONALE HANDLUNGSFELD DER BERUFLICHEN
BILDUNG 239
8.2 ZUR BEDEUTUNG REGIONALER NETZWERKE UND UEBERREGIONALER STRUKTUREN 241
9 RESUEMEE UND AUSBLICK 247
9.1 ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGEN ZUM KONZEPT DER REGION 247
9.2 GRUNDZUEGE EINES REGIONALORIENTIERTEN BERUFSBILDUNGSKONZEPTES 251 9.3
ZUSAMMENFASSUNG, THESEN UND WEITERER FORSCHUNGSBEDARF 255
ANHANG 265
LITERATUR 299 |
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spelling | Kalisch, Claudia 1976- Verfasser (DE-588)13857426X aut Das Konzept der Region in der beruflichen Bildung theoretische und empirische Befunde einer Untersuchung regionaler Aspekte in der beruflichen Erstausbildung Claudia Kalisch Bielefeld Bertelsmann 2011 320 S. graph. Darst., Kt. 210 mm x 148 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Berufsbildung, Arbeit und Innovation / Dissertationen, Habilitationen 19 Zugl.: Rostock, Univ., Diss., 2009 Region (DE-588)4049029-4 gnd rswk-swf Berufsbildung (DE-588)4069342-9 gnd rswk-swf Technikunterricht (DE-588)4059217-0 gnd rswk-swf Netzwerk (DE-588)4171529-9 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Berufsbildung (DE-588)4069342-9 s Region (DE-588)4049029-4 s Netzwerk (DE-588)4171529-9 s Technikunterricht (DE-588)4059217-0 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7639-4729-4 Berufsbildung, Arbeit und Innovation Dissertationen, Habilitationen 19 (DE-604)BV021405357 19 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3548048&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=021185884&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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