Spanischunterricht gestalten: Wege zu Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German Spanish |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Kallmeyer [u.a.]
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 125 S. Ill., graph. Darst. 230 mm x 160 mm |
| ISBN: | 9783780010858 |
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| adam_text | Die Spanisch-Sektion der Klett Akademie für
Fremdsprachendidaktik (Ulrich Krämer)
1. Spanischunterricht: Rahmenbedingungen und Herausforderungen
(Franz-Joseph Meißner).....................................................................................................................................................9
Orientierungsgebende Impulse für die Weiterentwicklung
des Fremdsprachenunterrichts......................................................................................................................................9
Zur Rolle der Lernmaterlallen.......................................................................................................................................12
Zur Darstellung der thematischen Schwerpunkte...........................................................................................13
2. Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit (Dagmar Abendroth-Timmer und
Christiane Fäcke).................................................................................................................................................................16
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit aus Lernersicht 16
Anlässe und Anregungen zum Umgang mit migrationsbedingter IVlehrsprachigkeit................23
Neue Aufgabenformate zu migrationsbedingter Mehrsprachigkeit -
Unterrichtsvorschläge und Beispiele.......................................................................................................................32
Umsetzungen und Ergänzungen.................................................................................................................................42
Fortsetzungen........................................................................................................................................................................44
3. Kultur und Interkulturalität (Andreas Grünewald, Lutz Küster und Marita Lüning).................49
Zur Einführung.......................................................................................................................................................................49
Förderung interkultureller Kompetenz In aktuellen Lehrwerken 53
Weitergehende Perspektiven aus
kultur-
und erziehungswissenschaftlicher Sicht...................67
Anregungen zur unterrichtlichen Gestaltung......................................................................................................72
Unterrichtsvorschlag
„Niños del mundo: México
.........................................................................................73
4.
Interkomprehension
und Kompetenzförderung mit Blick auf die Konstruktion
von Lehrwerken (Franz-Joseph Meißner, Bernd Tesch und
Graciela Vázquez)..........................
81
Interkomprehension und Kompetenzorientierung Im Spanischunterricht........................................81
Interkomprehension als lernökonomisches Prinzip im Spanischunterricht....................................92
Was ¡st eine Interkomprehensionsaufgabe?......................................................................................................97
Aufgabenformate: Grundmuster für Aufgaben und Übungen 103
Und die Lehrwerke? Unterwegs zur Kompetenzorientierung 110
Interkomprehension, Lernerautonomislerung und Aufgabenformate In
Con Dinàmica
115
5. Nützliche Internetadressen 123
6. Vorstellung der Autorinnen und Autoren 124
7. Quellenverzeichnis 125
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