Verfügbarkeit: Schöne neue Bildung?

Schöne neue Bildung?: zur Kritik der Universität der Gegenwart

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Bibliographische Detailangaben
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Veröffentlicht:	Bielefeld transcript 2011
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 17 SCHOENE NEUE BILDUNG SCHOENE NEUE BILDUNG? UNTERNEHMERISCHE VS. DEMOKRATISCHE UNIVERSITAET 115 SINAH MIELICH, FLORIAN MUHL, LAURA RIEGER DIE UNIVERSITAET UNTER DEN BEDINGUNGEN VON PASSFORM UND ANSCHLUSSFAEHIGKEIT 123 KARL-JOSEF PAZZINI DIE AGONALITAET DES DEMOKRATISCHEN UND DIE APORETIK DER BILDUNG: ZWOELF THESEN ZUM VERHAELTNIS ZWISCHEN POLITIK UND PAEDAGOGIK 133 MICHAEL WIMMER KRITISCHE ANALYSEN ZUM STRUKTUR- UND FUNKTIONSWANDEL DER UNIVERSITAET ZEHN THESEN ZUM FUNKTIONSWANDEL DER UNIVERSITAET 157 INGRID LOHMANN DIE NEUE UNIVERSITAET. EINE IDEE VERSCHLINGT IHRE PROTAGONISTEN 185 PETER FISCHER-APPELT MEHR UND BESSERE BILDUNG DURCH MARKT UND WETTBEWERB? THESEN ZUR POLITISCHEN OEKONOMIE DER AKTUELLEN BILDUNGSDEBATTE 1105 RALFPTAK BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008786756 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 REFLEXIONEN UEBER IDEE UND AUFGABE DER UNIVERSITAET DAS PRINZIP UNIVERSITAET ALS UNBEDINGTES RECHT AUF KRITIK 1123 PHNIO W. PRADO JR. DIE UNIVERSITAET ALS ORT OEFFENTLICHER VORLESUNG 1135 JAN MASSCHELEIN, MAARTEN SIMONS ANMERKUNGEN ZUM OEFFENTLICHEN CHARAKTER DER LEHRE IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 1159 STEPHANIE MAXIM BOLOGNA-PROZESS: UMGANGSWEISEN, KRITIK UND PERSPEKTIVEN WIDERSPRUECHE DES BOLOGNA-PROZESSES BEI DER NEUORGANISATION VON WISSENSVERMITTLUNG MIT BLICK AUF DEN ARBEITSMARKT 1167 KLEMENS HIMPELE WARUM ICH MICH AM BOLOGNA-PROZESS BETEILIGT HABE 1189 KARL DIETER SCHUCK ».DASS GESTUFTE STUDIENGAENGE ALS ALLHEILMITTEL WIRKEN WUERDEN, WAR IM ERNST NICHT ZU ERWARTEN EINE ZWISCHENBILANZ 1195 EVA ARNOLD WIDER DIE OEFFENTLICH UND PRIVAT VERORDNETE VERDUMMUNG IM ZEICHEN VON »EXZELLENZ. FUER LERNPROZESSE MIT MENSCHEN DIENLICHEM ANFANG UND ENDE 1209 WOLF-DIETER NARR HOCHSCHULPOLITISCHES ENGAGEMENT IN ZEITEN, IN DENEN NIEMAND MEHR ZEIT HAT 1225 TILL PETERSEN AUTORINNEN UND AUTOREN 1235
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