Keine Bildung ohne Medien!: Positionen, Personen, Programm und Perspektiven ; bundesweiter medienpädagogischer Kongress, 24./25. März 2011 in Berlin ; Booklet zum Kongress
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München
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2011
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Inhaltsübersicht
Keine Bildung ohne Medien! Medienpädagogisches Manifest 7
Erstunterzeichner-Organisationen des
Manifests
11
Förderer des Kongresses 21
Einleitung 25
Programm am 24. März 2011 33
Eröffnungsteil 33
Arbeitsgruppen: Übersicht und allgemeine Hinweise 35
Posterpräsentationen,
Buffet,
Verleihung medius-Preis 2011 36
Programm am 25. März 2011 38
Eröffnungsteil 38
Dialogrunde
I:
Medienkompetenzförderung an Schulen, Hochschulen
und in der beruflichen Bildung 39
Ergebnis der Unterschriftenaktion zum Medienpädagogischen Manifest 42
Dialogrunde
II:
Medienkompetenzförderung in der frühkindlichen Bildung
und in der außerschulischen Bildung 42
Beitrag aus einer Außenperspektive und Schlusswort 45
Positionspapiere für die Diskussion in den Arbeitsgruppen 47
Übersicht zu den Poster-Präsentationen 117
Schulen in puncto Medienbildung unterentwickelt (Pressemitteilung) 127
Allgemeine Informationen 129
Kongressort 129
Kongress
ABC 131
Kongressteam 133
Programmübersicht 136
Horst Niesyto
(Hrsg.)
Keine Bildung ohne Medien!
Positionen, Personen, Programm und Perspektiven
Zentrale medienpädagogische Organisationen und Einrichtungen in
Deutschland veröffentlichten 2009 das Medienpädagogische Manifest.
Sie fordern darin eine dauerhafte und nachhaltige Verankerung der
Medienpädagogik in allen Bildungsbereichen. Um den bildungs¬
politischen Forderungen im Manifest Nachdruck zu verleihen,
veranstaltet die Initiative am 24./25. März 2011 an der Technischen
Universität Berlin den bundesweiten, medienpädagogischen
Kongress
„Keine Bildung ohne Medien!
Auf dem
Kongress
geht es darum, die Anliegen und Forderungen des
Manifests
entlang verschiedener Handlungsfelder zu konkretisieren
und auf dieser Grundlage den Dialog insbesondere mit Vertretern/
innen aus BildungspolitikAadministration zu führen:
• Was sind aktuell die dringendsten Handlungsbedarfe?
• Was steht bislang einer umfassenden, breitenwirksamen
Medienkompetenzförderung entgegen?
• Wie können Medienpädagogik und Medienbildung in Wissenschaft
und Forschung sowie auf allen Ebenen der Erziehungs- und
Bildungspraxis realisiert und nachhaltig verankert werden?
Das
Booklet
informiert über das Kongressprogramm und enthält
Positionen und Perspektiven zu verschiedenen Handlungsfeldern, die
auf dem
Kongress
in 13 Arbeitsgruppen und zwei Dialogrunden zur
Diskussion stehen.
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