FIBEL: Feedback-Inventar zur berufsbezogenen Erstorientierung für Lehramtsstudierende
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
2011
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INHALT
VORWORT 5
1. HINTERGRUND 6
2. VERFAHRENSENTWICKLUNG 9
2.1 ENTWICKLUNGSZIEL 9
2.2 VORGEHEN BEI DER VERFAHRENSENTWICKLUNG 9
2.2.1 ITEMPOOL 10
2.2.2 ENDFORM 10
2.2.3 SKALENBESCHREIBUNG 10
3. VERFAHRENSBESCHREIBUNG 13
3.1 TESTMATERIAL 13
3.2 DURCHFUEHRUNG 13
3.3 AUSWERTUNG 14
3.4 INTERPRETATION 14
3.5 FALLBEISPIELE ZUR INTERPRETATION 19
4. STICHPROBEN 21
4.1 STICHPROBENGEWINNUNG 21
4.2 STICHPROBENBESCHREIBUNG 22
5. PSYCHOMETRISCHE QUALITAET 24
5.1 OBJEKTIVITAET 24
5.2 RELIABILITAET 24
5.2.1 AEQUIVALENZ 24
5.2.2 STABILITAET 24
5.2.3 VERTRAUENSINTERVALL
UND KRITISCHE DIFFERENZ 25
5.3 VALIDITAET 26
5.3.1 INHALTSVALIDITAET 27
5.3.2 INTERKORRELATIONEN 27
5.3.3 FAKTORENSTRUKTUR 27
5.3.4 KONSTRUKTVALIDITAET 29
5.3.4.1 PERSOENLICHKEITSSKALEN 29
5.3.4.2 GESUNDHEITSBEZOGENES VERHALTEN 30
5.3.4.3 BERUFSBEZOGENE EINSTELLUNGEN 31
5.3.4.4 SOZIALE ERWUENSCHTHEIT 31
5.3.5 KRITERIENBEZOGENE VALIDITAET 32
5.4 OEKONOMIE 35
5.5 ZUSAMMENFASSUNG 35
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010170430
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
[ INHALT I
6. ANWENDUNGSMOEGLICHKEITEN 36
7. NORMEN 38
7.1 BERECHNUNG DER NORMEN 38
7.2 EINSATZ DER NORMIERUNGSTABELLE 39
7.2.1 BEDEUTUNG DER NORMENSTUFEN 39
7.2.2 ABLESEN DER NORMENSTUFEN 39
8. VERFAHRENSUEBERBLICK 4I
LITERATURVERZEICHNIS 43
ANHANG ANHANG A: NORMTABELLEN 45
ANHANG B: ITEM UND SKALENWERTE DES FIBEL (STUDIERENDE) 65
FIBEL ist ein Selbstbeurteilungsinstrument für Schüler und Studierende, die sich
mit der Frage auseinandersetzen, ob sie den Lehrerberuf ergreifen möchten. Das
Verfahren erfasst grundlegende personale und soziale Kompetenzen, die für den
Erfolg im Lehrerberuf von besonderer Bedeutung sind.
FIBEL besteht aus zehn Skalen mit insgesamt 98 Items: Organisationsfähigkeit (OF),
Wahrnehmungskomplexität (WK), Belastbarkeit (BE), Innovationsmotivation (IM),
Selbstdarstellung (SD), Selbstsicherheit (SS), Durchsetzungsfähigkeit (DF), Koopera-
tionsbereitschaft (KB), Prosozialität (PS) und Erziehungsbereitschaft (EB).
Das Verfahren kann im Vorfeld einer Studienwahlentscheidung — z. B. in der gym-
nasialen Oberstufe — oder im frühen Verlauf des Studiums eingesetzt werden.
Es eignet sich als Grundlage für ein differenziertes Gespräch in der Studien- und
Berufsberatung und kann auf etwaige Defizite in relevanten Kompetenzbereichen
hinweisen, die durch gezielte Trainingsmaßnahmen behoben werden können.
Die Bearbeitung erfolgt einzeln oder in der Gruppe. Die Bearbeitungszeit beträgt
circa 15 Minuten, die Auswertungszeit maximal 10 Minuten. Für die Auswertung
liegen Standard-, Stanine- und Prozentrangwerte vor. Das Verfahren wurde an 2.688
Personen beiderlei Geschlechts normiert, die zum Zeitpunkt der Untersuchung ein
Lehramtsstudium absolvierten. Zusätzlich stehen Normwerte einer Stichprobe von
477 Lehrkräften zur Verfügung.
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