Palliative Care für alte und demente Menschen lernen und lehren:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
LIT
2010
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| Schriftenreihe: | Ethik in der Praxis
Studien ; 35 |
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3.1.5.1 MINI-KURS PALLIATIVE CARE UND CRASHKURS PALLIATIVE CARE 38
INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNG 7
2. BEDARF UND BESONDERHEITEN VON PALLIATIVE CARE FUER ALTE UND DEMENTE
MENSCHEN 11 2.1 WANN BRAUCHEN ALTE UND DEMENTE MENSCHEN PALLIATIVE CARE?
13 2.2 WAS UNTERSCHEIDET PALLIATIVE CARE FUER ALTE UND DEMENTE MENSCHEN
VON PALLIATIVE CARE IN ANDEREN BEREICHEN? 16 2.1.1 MULTIMORBIDITAET 16
2.1.2 KOMMUNIKATION 17 2.1.3 ETHISCHE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 18 2.3 WAS
UNTERSCHEIDET SYMPTOMLINDERUNG FUER ALTE UND DEMENTE MENSCHEN VON
SYMPTOMLINDERUNG IN ANDEREN BEREICHEN? 19 2.4 WIE KANN PALLIATIVE CARE
IN DIE VERSORGUNG ALTER UND DEMENTER MENSCHEN INTEGRIERT WERDEN? 20 2.5
RESUEMEE 24 3. PALLIATIVE CARE LERNEN UND LEHREN - UNTERSCHIEDLICHE
KONZEPTE UND ZIELGRUPPEN 27 3.1WELCHE AUSBILDUNGSANGEBOTE GIBT ES? 29
3.1.1 BASISKURSE 29 3.1.1.1 DAS CANADIAN PALLIATIVE CARE CURRICULUM 30
3.1.1.2 PALLIATIVE PRAXIS DER ROBERT BOSCH STIFTUNG 31 3.1.2
MULTIPLIKATORINNENSCHULUNGEN 32 3.1.2.1 TEACH THE TEACHERS 32 3.1.2.2
MODERATORINNENSCHULUNG FUER DAS BASISCURRICULUM PALLIATIVE PRAXIS NACH
DEM CURRICULUM DER ROBERT BOSCH STIFTUNG 33 3.1.3 ZUSATZBEZEICHNUNGEN
UND FACHARZTAUSBILDUNGEN IN PALLIATIVMEDIZIN FUER AERZTINNEN 33 3.1.4
UNIVERSITAERE AUSBILDUNG UND STUDIENGAENGE 34 3.1.5 ANDERE LEHR-UND
FORTBILDUNGSKONZEPTE 37 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1005538700 DIGITALISIERT DURCH 4 INHALTSVERZEICHNIS
3.1.5.2 DER PATIENT ALS LEHRER 38 3.1.5.3 CURRICULUM STERBEBEGLEITUNG
BEI DEMENZ 40 3.1.5.4 PALLIATIVE CARE - LEHREN, LERNEN, LEBEN 40 3.1.5.5
PROJEKTWERKSTATT IMPLEMENTIERUNG 41 3.2 WAS KENNZEICHNET DIE DERZEIT
VORHANDENEN AUSBILDUNGSANGEBOTE? 42 3.2.1 WERDEN DIE THEMEN ALTER UND
DEMENZ BERUECKSICHTIGT? 43 3.3 WELCHE LERNFORMEN WERDEN ANGEWANDT? 43 3.4
WELCHE LERNINHALTE SIND NOTWENDIG? 45 3.5 WAS BRAUCHT LERNEN IN
PALLIATIVE CARE? 47 3.5.1 HALTUNG 48 3.5.2 INTERDISZIPLINARITAET UND
INTERPROFESSIONALITAET 50 3.5.3 REFLEXION UND SUPERVISION 50 3.5.4 HUMOR
51 3.6 WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE KOMMERZIALISIERUNG DER AUSBILDUNG IN
PALLIATIVE CARE? 52 3.7 WAS KANN MAN VON ANDEREN BEREICHEN LERNEN? -
ERSTE HILFE UND NOTFALLMEDIZIN ALS BEISPIEL 54 3.7.1 AUSBILDUNG IN
NOTFALLMEDIZIN FUER PERSONAL IM GESUNDHEITSWESEN 55 3.7.2 ERSTE HILFE
AUSBILDUNG FUER BREITE BEVOELKERUNGSSCHICHTEN 56 3.8 RESUEMEE 58 4.
PERSPEKTIVEN FUER DIE AUS- UND WEITERBILDUNG IN PALLIATIVE CARE FUER ALTE
UND DEMENTE MENSCHEN IN DER ZUKUNFT 61 4.1 BRAUCHEN WIR ANDERE ODER NEUE
KONZEPTE? 62 4.1.1 DER ALLGEMEINWISSEN-ANSATZ UND DIE *CHAIN OF
PALLIATIVE CARE" 63 4.1.2 STUFENMODELL DES KOMPETENZERWERBS IN
PALLIATIVE CARE 66 4.1.3 INTERPROFESSIONELLER BASISKURS PALLIATIVE CARE
FUER ALTE UND DEMENT INHALTSVERZEICHNIS 4.2 WIE SOLLTE LERNEN UND LEHREN
VON PALLIATIVE CARE FUER ALTE UND DEMENTE MENSCHEN GESTALTET WERDEN UM
DIE PRAXIS IM ALLTAG ZU VERBESSERN? 74 5. SCHLUSSFOLGERUNGEN UND
AUSBLICK 79 6. LITERATUR 83 7. ZUSAMMENFASSUNG 91 8. SUMMARY 92 9.
ANHANG 93 * TAB. 1 : EMPFEHLUNGEN VERSCHIEDENER NATIONALER UND
INTERNATIONALER FACHGESELLSCHANEN ZUR AUSBILDUNG IN PALLIATIVE CARE *
TAB. 2: AUSBILDUNGSINHALTE PALLIATIVE CARE: EMPFEHLUNGEN UND CURRICULA
VERSCHIEDENER BASISKURSE FUER MEDIZINER, PFLEGEPERSONAL UND
MULTIPROFESSIONELLE TEAMMITGLIEDER * TAB. 3: ZERTIFIZIERTE
ZUSATZAUSBILDUNGEN FUER AERZTE * TAB. 4 UNIVERSITAERE AUSBILDUNG UND
STUDIENGAENGE * TAB. 5 STUFENMODELL DES KOMPETENZERWERBS IN PALLIATIVE
CARE IN ANLEHNUNG AN DIE EINTEILUNG IN GRADE (A,B,C) NACH EAPC *
PALLIATIVE CARE * LEHREN, LERNEN, LEBEN. AUFLISTUNG DER THEMEN *
UEBERSICHT UEBER DIE EMPFEHLUNGEN ZUR AUSBILDUNG VON MEDIZINSTUDENTINNEN
IN PALLIATIVMEDIZIN = AUSBILDUNGSNIVEU A * UEBERSICHT UEBER DIE INHALTE
DES KONZEPTES *MIT-GEFUHLT" * SECHS SCHRITTE ZUR IMPLEMENTIERUNG VON
PALLIATIVE CARE * INFORMATIONSBROSCHUERE AYUDAMOS: SCHULUNG + FORTBILDUNG |
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