Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Grundlagen und Arbeitshilfen für die Praxis ; mit 4 Tabellen und 25 Arbeitshilfen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2011
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB
8277 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 261 - 267. - Die Arbeitshilfen sind im Internet unter www.reinhardt-verlag.de bei der Darstellung des Titels als Kopiervorlagen zum Herunterladen zu finden. |
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INHALT
VORWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
HINWEISE ZUR BENUTZUNG DIESES LEHRBUCHES ......................... 16
I GRUNDLAGEN METHODISCHEN HANDELNS
DAS HANDLUNGSFELD DER SOZIALEN ARBEIT . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 19
ZUR DISKUSSION UM FUNKTION UND GEGENSTAND DER SOZIALEN ARBEIT . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 19
HISTORISCHE HERAUSBILDUNG DES HANDLUNGSFELDES . . . . . . . . . . . . .
. 19
THEORETISCHE ANNAEHERUNGEN AN DEN GEGENSTAND SOZIALER ARBEIT . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 23
INKLUSIONSVERMITTLUNG. EXKLUSIONSVERMEIDUNG. EXKLUSIONSVERWALTUNG . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
. . . . . . . . . . . . . SOZIALE ARBEIT ALS BEARBEITUNG SOZIALER
PROBLEME 26
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LEBENSWELTORIENTIERTE
SOZIALE ARBEIT 29
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SOZIALE ARBEIT
ALS DIENSTLEISTUNG 31
ZUSAMMENFASSUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 34
. . . . . . . . . . . 1.2 CHARAKTERISTIKA DER BERUFLICHEN
HANDLUNGSSTRUKTUR 36
1.2.1 DOPPELTES MANDAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 37
. . . . . . . . . . 1.2.2 WIRKLICHKEITSKONSTRUKTION UND
HANDLUNGSREGULATION 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3 TECHNOLOGIEDEFIZIT 42
1.2.4 KOPRODUKTION UND DIALOGISCHE VERSTAENDIGUNG . . . . . . . . . . . .
. . . . . 43
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 1.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 46
. . . . . . . . 2 SOZIALE ARBEIT ALS WISSENSCHAFTLICH FUNDIERTE PRAXIS
48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1
SOZIALE ARBEIT ALS PROFESSION 48
. . . . . . . . . 2.1.1 ZUM ERTRAG DER NEUEREN
PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 PROFESSION UND DISZIPLIN 53
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3 ZUM VERHAELTNIS VON
WISSENSCHAFT UND PRAXIS 54
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 2.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 57
IMAGE 2
2.2 WISSENSBESTAENDE FUER METHODISCHES HANDELN .................. 59
2.2.1 WISSENSCHAFTLICHE VORGEHENSWEISE ........................... 59
2.2.2 BEOBACHTUNGS- UND BESCHREIBUNGSWISSEN . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 62
2.2.3 ERKLAERUNGS- UND BEGRUENDUNGSWISSEN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 65
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 2.2.4 WERTWISSEN 67
2.2.5 HANDLUNGS- UND INTERVENTIONSWISSEN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 72
2.2.6 ZUSAMMENFASSUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 77
. . . . . . . . . . . . 3 HANDLUNGSKOMPETENZEN FUER DIE SOZIALE ARBEIT 80
3.1 INDIVIDUELLE UND INSTITUTIONELLE VORAUSSETZUNGEN FUER DEN BERUF . 80
3.1.1 PERSOENLICHKEITSMERKMALE UND PROFESSIONELLE
...................................... HANDLUNGSKOMPETENZ 80
3.1.2 PARADOXIEN UND *KUNSTFEHLER ALS FEHLERQUELLEN BERUFLICHEN
HANDELNS .................................................. 85
3.1.3 INSTITUTIONELLE STUETZUNG DER INDIVIDUALISIERTEN PROFESSIONALITAET .
90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 93
3.2 EIN ORIENTIERUNGSRAHMEN FUER PROFESSIONELLE . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HANDLUNGSKOMPETENZ 94
3.2.1 DER ORIENTIERUNGSRAHMEN UND SEINE DIMENSIONEN . . . . . . . . . .
. . 95
3.2.2 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DES KOENNENS . . . . . . . . . . . . .
. . . . 98
3.2.3 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DES WISSENS . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 104
3.2.4 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DER BERUFLICHEN HALTUNG . . . . . .
109 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 3.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 112
. . . . . . . . . . . . . . 4 METHODISCHES HANDELN IN DER SOZIALEN
ARBEIT 115 4.1 METHODISCHES HANDELN: DEFINITION UND WERKZEUGKASTEN
....... 115 4.1.1 METHODISCHES HANDELN IN EINSCHAETZUNGEN VON PRAKTIKERN
..... 116 4.1.2 METHODISCHES HANDELN ALS EKLEKTISCHES UND COLLAGENHAFTES
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . HANDELN 117
4.1.3 EIN WERKZEUGKASTEN FUER METHODISCHES HANDELN . . . . . . . . . . .
. . . . 119
4.1.4 KON~TRUKTIONSPRINZIIEN DER ARBEITSHILFEN . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 122
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 4.1 . 5 ZUSAMMENFASSUNG 124
4.2 HANDLUNGSBEREICHE METHODISCHEN HANDELNS . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 125
4.2.1 ANALYSE DER RAHMENBEDINGUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 126
4 - 2 2 SITUATIONS- ODER PROBLEMANALYSE . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 131
4.2.3 ZIELENTWICKLUNG ............................................ 134
4.2.4 PLANUNG ................................................... 139
4.2.5 EVALUATION ................................................ 143
4.2.6 ZUSAMMENFASSUNG ......................................... 146
IMAGE 3
D E R BIABER9 ZE~A~);KDSTER~ DUR NAETIAEDLCCHES HANDEIN
ARBEITSHILFEN FUER DIE GESTALTUNG VON SITUATIONEN . . . . . . . . . . 151
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EINFUEHRUNG:
SITUATIVES HANDELN 152
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ANALYSE INSTITUTIONELLER
ARBEITSAUFTRAEGE 154
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . SITUATIONSANALYSE 162
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AUSHANDLUNG
VON KONSENSZIELEN 165
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ENTWURF VON
SCHLUESSELSITUATIONEN 167
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHECKLISTE ZUR PLANUNG VON
INTERVENTIONEN 171
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EVALUATION DER EIGENEN
INTERVENTIONEN 175
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ARBEITSHILFEN FUER DIE
HILFEPLANUNG 179
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EINFUEHRUNG: HILFEPLANUNG 180
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AUFTRAGS-
UND KONTEXTANALYSE 183
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . PROBLEMANALYSE 184
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AUSHANDLUNG
VON KONSENSZIELEN 188
. . . . . . . . . . . . . . CHECKLISTE FUER DIE FORMULIERUNG OPERABLER
ZIELE 191
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OPERATIONALISIERUNG
VON HILFEZIELEN 196
. . . . . . . . . . . . . . . INDIKATOREN ALS MESSGROESSEN FUER
ZIELERREICHUNG 199
. . . . . . . . . . . . . ARBEITSHILFEN FUER DIE KONZEPTIONSENTWICKLUNG
202 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EINFUEHRUNG:
KONZEPTIONSENTWICKLUNG 203
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ANALYSE DER
AUSGANGSSITUATION 205
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . ERWARTUNGSSAMMLUNG 207
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BILDUNG
KONZEPTIONELLER ZIELE 209
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . OPERATIONALISIERUNG
KONZEPTIONELLER ZIELE 213
. . . . . . . . . . . . . . . . . VON DER OPERATIONALISIERUNG ZUR
KONZEPTION 216
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ARBEITSHILFEN FUER DIE
SELBSTEVALUATION 220
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EINFUEHRUNG: SELBSTEVALUATION 220
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ERARBEITUNG DER FRAGESTELLUNG 222
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
GEWINNUNG VON INDIKATOREN 226
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VORBEREITUNG
DER CJNTERSUCHUNG 777
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KONSTRUKTION DES
ERHEBUNGSBOGCNS 230
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . AUSWERTUNG UND PRAESENTATION
DER DATEN 240
IMAGE 4
INHALT
I I I ANHANG
.......................................................... GLOSSAR 249
......................................................... LITERATUR 261
...................................................... SACHREGISTER 268
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Inhaltsverzeichnis
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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Sonderstandort Fakultät
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| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |