Ort, Subjekt, Verbrechen: Koordinaten historisch-politischer Bildungsarbeit zum Nationalsozialismus
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Czernin
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Inhalt
Danksagung 9
Einleitung 11
TEIL i:
BILDUNGSPROGRAMME ZUM
NATIONALSOZIALISMUS UND ANSPRÜCHE
VON STUDIENFAHRTEN 21
Historisch-politische Bildung zur Geschichte des
Nationalsozialismus und seiner Verbrechen im
21. Jahrhundert
Matthias Heyl 23
Die Wohnung des Rottenführers D.
Über Opferfokus und Täterabsenz in der
zeitgeschichtlichen Vermittlungsarbeit
Florian
Wenninger
54
Abschied vom Erinnerungsort
Studienfahrten als Form der Auseinandersetzung
mit NS und Holocaust
Till Hilmar 75
Gedenken, Lernen, Fragen?
Praktische Überlegungen zu den Studienfahrten
des Vereins Gedenkdienst
Peter Larndorfer 94
Gemeinsam Erinnerungsorte erschließen
Die Guide-Ausbildung des Projekts »Studienfahrten.
at«
Till Hilmar, Jüans Kienesberger 115
Der Diversity-Ansatz als Basis fiir den Umgang
mit heterogenen Gruppen auf Studienfahrten
Anne Frölich 128
Geschlechterreflektierende Gedenkstättenarbeit
Männlichkeit als
Konstrukt
sichtbar machen
Michael Franke, Olaf Kistenmacher, Anke Prochnau,
Katinka
Steen
139
TEIL 2:
GEDENKSTÄTTENARBEIT: PÄDAGOGISCHES
ARBEITEN VOR ORT UND METHODEN DER
VERMITTLUNG
161
Vermittlung am historischen Ort
Perspektiven der Besucherinnenbetreuung an der KZ-
Gedenkstätte und im Zeitgeschichte Museum Ebensee
Andreas Schmoller 163
Mehrtagesseminare in der Gedenkstätte
Ravensbrück
Matthias Heyl, Thomas Kunz, Angelika Meyer
Max Mannheimer Studienzentrum -
Internationales Jugendgästehaus
Dachau
Felizitas Raith
Das Konzept »Konfrontationen« im Rahmen
mehrtägiger Gedenkstättenfahrten
Christian Geißler, Gottfried Kößler
Im Fokus: die Vermittlerinnen
Selbstverständnis und pädagogische Professionalität
in der Arbeit an und mit Gedenkstätten
Barbara Thimm
174
185
197
209
Verweigerung verstehen
Praktische Überlegungen zur Vermittlung von
Widerstandsgeschichte
Klaus Kienesberger
222
Verbrechen ohne Verbrecherinnen?
Thematisierung von NS-Täterlnnen in der historisch¬
politischen Bildungsarbeit zum Nationalsozialismus
Lukas Meissel 236
Ausbildung der Gedenkdienstleistenden
Arbeiten mit Geschichte und historischen Orten
Johann Kirchknopf, Lukas Meissel 252
». und man sieht kein Ende! Es scheint so
endlos . und man selbst ist so klein,
so unglaublich winzig!«
Erfahrungen mit Schulexkursionen in die ehemaligen
KZ Auschwitz und Auschwitz-Birkenau
Martin
Krist
264
TEIL 3:
MIGRATIONSGESELLSCHAFT: STRUKTUREN
UND BEDINGUNGEN DES LERNENS 275
Involviertes Erinnern
Migrationsgesellschaftliche Bildungsprozesse
in den Nachwirkungen des Nationalsozialismus
Astrid Messerschmidt 277
Wessen Opas Geschichte?
Familiäre Tradierungen und Bezüge zur
Shoah
in der postnazistischen Migrationsgesellschaft
Ines Garnitschnig 300
Strukturen analysieren, Räume öffnen,
Position beziehen
Geschichtsvermittlung mit Lehrlingen in
der postnazistischen Migrationsgesellschaft
Nora Sternfeld 325
Interkulturelles Geschichtslernen zu National¬
sozialismus und Holocaust
Franziska Ehricht 346
Anne Frank, hier & heute
Historisch-politische Bildungsarbeit für
die Einwanderungsgesellschaft
Patrick Siegele 367
Die Autorinnen des Bandes 380 |
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