Balanceakt Erziehung: zwischen Freude und Erschöpfung ; Antworten auf 120 Fragen zum Thema Erziehung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Junfermann
2010
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| Schriftenreihe: | Reihe aktive Lebensgestaltung : Erziehung
Coaching fürs Leben |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 160 S. Ill. |
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| adam_text | INHALT ZUM GEBRAUCH DIESES BUCHES 11 EINLEITUNG 13 I. DIE BASIS FUER EIN
LEBEN MIT KINDERN: BEZIEHUNG, WERTE, BEDUERFNISSE.. 17 1. GIBT ES EINEN
*PASSENDEN ZEITPUNKT, EIN KIND ZU BEKOMMEN? 18 2. WIE WICHTIG IST DIE
BEZIEHUNG DER PARTNER FUER DIE ERZIEHUNG DES KINDES?.. 18 3. WAS GENAU
IST WUENSCHENSWERT IN DER BEZIEHUNG ZUM PARTNER? 19 4. WELCHE KONKRETEN
BEDUERFHISSE KOENNEN HINTER DEM KINDERWUNSCH LIEGEN?. 19 5. WIE VERAENDERT
SICH DAS LEBEN, WENN EIN KIND DA IST? 20 6. KOENNEN ALLE EMOTIONALEN,
MATERIELLEN UND SOZIALEN VORAUSSETZUNGEN FUER EIN KIND ERFUELLT WERDEN? 21
7. WIE SCHWIERIG IST ES, EIN KIND GEGEBENENFALLS OHNE PARTNER
GROSSZUZIEHEN? . . 22 8. BESTEHT BEI EINEM ALLEINERZIEHENDEN ELTERNTEIL
DIE GEFAHR EINER SYMBIOTISCHEN BEZIEHUNG ZUM KIND? 22 9. WELCHE
ENTSCHEIDUNGSHILFEN GIBT ES, SICH FUER ODER GEGEN EIN KIND ZU
ENTSCHEIDEN? 23 10. WELCHE WERTE SIND WICHTIG? 24 11. IST ES NOTWENDIG,
SICH ZWISCHEN BERUF UND KIND ZU ENTSCHEIDEN? 25 12. LIEBEN KINDER IHRE
ELTERN AUCH DANN, WENN IHNEN VIELES VERBOTEN WIRD? . . 26 13. WAS SOLLTE
BEI DER ADOPTION EINES KINDES BEACHTET WERDEN? 27 14. WAS SOLLTE EIN
HOMOSEXUELLES PAAR BEI EINEM KINDERWUNSCH BEACHTEN? ... 28 II. ELTERN 29
A. ELTERN VON SAEUGLINGEN UND KLEINKINDERN 30 1. WAS NIMMT EIN BABY
BEREITS WAHR? 30 2. WAS IST EIGENTLICH *URVERTRAUEN ? 31 3
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998317233 DIGITALISIERT
DURCH 6. DER PLOETZLICHE KINDSTOD: WIE KOMMT ES DAZU UND WELCHE
GEGENMASSNAHMEN GIBT ES? 34 7. WIE WICHTIG IST FUER EINEN SAEUGLING DIE
EMOTIONALE BINDUNG ZU BEZUGSPERSONEN? 34 8. WAS STECKT HINTER DER
*FREMDEL-PHASE ? 35 9. WANN SOLLTEN DEM KIND DIE ERSTEN GRENZEN GESETZT
WERDEN? 36 10. WIE KOENNEN BEZUGSPERSONEN ES SCHAFFEN, NICHT DIE GEDULD
ZU VERLIEREN?. . 37 11. LIEBT MEIN KIND MICH, AUCH WENN ICH *NEIN SAGE
UND GRENZEN SETZE?. . . 38 12. WAS MACHE ICH, WENN ICH MICH DEM KIND
GEGENUEBER ZU KOERPERLICHER GEWALT HINREISSEN LASSE? 38 13. IST ES IN
ORDNUNG, WENN MEIN KIND ANDERE SCHLAEGT UND AN DEN HAAREN ZIEHT? 39 14.
WIE GEHE ICH MIT TROTZ UM? 40 15. WIE AUTORITAER SOLLTE ICH MEINEM KIND
GEGENUEBER AUFTRETEN? 41 16. SOLLTE ICH MEIN KIND BESTRAFEN? 42 17. WIE
WICHTIG SIND RITUALE FUER MEIN KIND? 43 18. WIE GEHE ICH MIT DEN AENGSTEN
MEINES KINDES UM? 44 19. WIE KANN ICH MEIN KIND AM BESTEN FOERDERN? 45
20. SIND KONTAKTE ZU ANDEREN ELTERN UND KINDERN SINNVOLL? 47 B. ELTERN
VON KINDERGARTENKINDERN 48 1. WELCHE MOTORISCHEN FAEHIGKEITEN BILDET EIN
KIND IM KINDERGARTENALTER AUS?. 49 2. WELCHE SOZIALE ENTWICKLUNG
DURCHLAEUFT DAS KIND IM KINDERGARTENALTER? . . 49 3. WELCHE GEISTIGEN UND
SPRACHLICHEN ENTWICKLUNGEN SIND IM KINDERGARTENALTER ZU BEOBACHTEN? 50
4. WAS KOENNEN ELTERN UNTERNEHMEN, WENN ES PROBLEME MIT DEM KINDERGARTEN
GIBT? 50 5. DOKTORSPIELE ODER: WIE GEHE ICH DAMIT UM, WENN MEIN KIND
SEXUELLE DINGE ENTDECKT? 51 6 C. ELTERN VON SCHULKINDERN 61 1. WELCHE
MOTORISCHEN FAEHIGKEITEN ENTWICKELT EIN KIND IM GRUNDSCHULALTER? . 62 2.
WELCHE SOZIALE ENTWICKLUNG FINDET IM GRUNDSCHULALTER STATT? 62 3. WIE
ENTWICKELT SICH DAS KIND GEISTIG UND SPRACHLICH IM GRUNDSCHULALTER? . 63
4. WIE KANN ICH MEINEM KIND DEN START IN DIE SCHULE ERLEICHTERN? 63 5.
WIE GELINGT ES, DASS MEIN KIND SELBSTSTAENDIG WIRD UND SEINEN EIGENEN WEG
GEHEN KANN? 64 6. WIE KANN SICH MEIN KIND BEHAUPTEN, AUCH IN
GEWALTTAETIGEN SITUATIONEN? . 65 7. WORAN ERKENNE ICH, DASS MEIN KIND EIN
GERINGES SELBSTWERTGEFUEHL HAT?... 66 8. WIE GEHE ICH MIT EINEM GERINGEN
SELBSTWERTGEFUHL MEINES KINDES UM?... 67 9. WIE GEHE ICH MIT EINER
LESE-RECHTSCHREIB-SCHWAECHE (LEGASTHENIE) MEINES KINDES UM? 68 10. GIBT
ES THEMEN, DIE ELTERN NICHT MIT IHREM KIND BESPRECHEN SOLLTEN?. ... 69
11. WELCHE SPIELSACHEN SIND SINNVOLL UND WIE GROSS SOLLTE DAS ANGEBOT
SEIN? . . 70 12. WIE VIELE FREIZEITAKTIVITAETEN SOLLTE ICH MEINEM KIND
ANBIETEN? 71 13. IST DER COMPUTER EIN FLUCH ODER EIN SEGEN FUER MEIN
KIND? 72 14. WIE KANN ICH ANWEISUNGEN UND REGELN KLAR VERMITTELN UND
DURCHSETZEN?. 74 15. DER *KAMPF MIT DEN HAUSAUFGABEN: WIE KANN MEHR
GELASSENHEIT ENTSTEHEN? 76 16. WIE KANN ICH MEINEM KIND DEN EINTRITT IN
DIE WEITERFUEHRENDE SCHULE ERLEICHTERN? 77 17. WIE VERHALTE ICH MICH,
WENN ICH MERKE, DASS MEIN KIND EIN AUSSENSEITER IST? 78 18. IST MEIN KIND
NUR BESONDERS LEBHAFT ODER HAT ES ADHS? 79 19. WIE KANN ICH ES
VERMEIDEN, MEIN KIND ZU SEHR ZU VERWOEHNEN? 80 20 7. WIE KANN SEXUELLER
MISSBRAUCH VERHINDERT WERDEN? 95 8. RAUCHEN, ALKOHOL, DROGEN: WAS NUN?
96 9. KOENNEN ELTERN DEN COMPUTERKONSUM VON JUGENDLICHEN NOCH REGULIEREN?
98 10. WIE VIEL FERNSEHKONSUM IST ANGEMESSEN UND WELCHE SENDUNGEN DUERFEN
GESCHAUT WERDEN? 100 11. KEINEN BOCK MEHR AUF DIE SCHULE: WAS JETZT? 101
12. WIE KOENNEN JUGENDLICHE EINEN GUTEN UMGANG MIT IHREM TASCHENGELD
LERNEN? 103 13. MAGERSUCHT UND BULIMIE: WIE ERKENNE ICH DAS UND WIE GEHE
ICH DAMIT UM? 105 14. BIETET DIE PUBERTAET AUCH CHANCEN FUER DIE BEZIEHUNG
VON ELTERN UND KINDERN? 107 ELTERN VON ERWACHSENEN KINDERN 109 1. WAS
HEISST DAS EIGENDICH, *ERWACHSEN ? 109 2. WAS KANN STABILITAET IN DAS
LEBEN VON JUNGEN ERWACHSENEN BRINGEN? 110 3. MIT WELCHEN HINDERNISSEN
UND AENGSTEN HABEN JUNGE ERWACHSENE ZU KAEMPFEN? 111 4. WIE VERHALTE ICH
MICH IM GEMEINSAMEN HAUSHALT MIT MEINEM ERWACHSENEN KIND? 114 5. WIE
GEHE ICH MIT LIEBESKUMMER MEINES KINDES UM? 116 6. WIESO IST ES FUER
ELTERN SO SCHWER, SICH VON ERWACHSENEN KINDERN ABZULOESEN? 117 7. SIND
MEINE ERWARTUNGEN AN MEIN KIND ZU HOCH? 118 8. KRISEN AUF DEM
ARBEITSMARKT ALS CHANCE NUTZEN: WIE SOLL DAS GEHEN? .... 119 9. WIE
KOENNEN ELTERN DAMIT UMGEHEN, WENN SIE WEGEN DES LEBENSWEGES IHRES KINDES
SCHULD EMPFINDEN? 120 10. WIE SCHAFFE ICH ES, BEI DEN ANGELEGENHEITEN
MEINES ERWACHSENEN KINDES ZURUECKHALTENDER ZU SEIN? 121 11. KANN ICH MEIN
KIND IM ERWACHSENENALTER NOCH ERZIEHEN? 122 12 5. WAS KOENNEN GROSSELTERN
DEM ENKELKIND VERMITTELN UND GEBEN? 130 6. KANN MAN SELBST ETWAS DAZU
BEITRAGEN, GROSSELTERN ZU WERDEN, WENN DIE ERWACHSENEN KINDER KEINE
AMBITIONEN ZEIGEN? 131 7. IN WELCHER WEISE FOERDERN DIE GROSSELTERN DIE
ENTWICKLUNG DER ENKELKINDER? 132 8. WAS IST ZU BEACHTEN, WENN DAS
ENKELKIND MIT EINEM ELTERNTEIL BEI DEN GROSSELTERN LEBT? 134 9. WAS IST
ZU BEACHTEN, WENN DAS ENKELKIND BEI DEN GROSSELTERN AUFWAECHST? . 136 10.
WIE KANN DER KONTAKT ZU ENKELN AUSSEHEN, DIE WEIT WEG WOHNEN? 137 11.
WELCHES VERHALTEN IST ANGEBRACHT, WENN ENKELKINDER ZU SCHEIDUNGSKINDERN
WERDEN? 138 12. WIE VERHALTE ICH MICH ALS *STIEF-OMA BZW. ALS
*STIEF-OPA ? 141 13. WAS VERAENDERT SICH IN DER BEZIEHUNG ZU DEN ENKELN,
WENN DIE GROSSELTERN AELTER UND GEBRECHLICHER WERDEN? 141 IV. PAEDAGOGEN
143 1. WAS VERANLASST MENSCHEN, IM PAEDAGOGISCHEN BEREICH ZU ARBEITEN?
144 2. WELCHEN HERAUSFORDERUNGEN MUESSEN SICH PAEDAGOGEN STELLEN, UND WIE
KOENNEN SIE SICH INNERLICH ABGRENZEN? 145 3. WIE WIRKT SICH DER
LEISTUNGSANSPRUCH VON PAEDAGOGEN AUF DIE KINDER AUS?. 146 4. WELCHE
BEDUERFNISSE HABEN KINDER UND PAEDAGOGEN? 148 5. WIE KANN ES PAEDAGOGEN
GELINGEN, DAS SELBSTWERTGEFUEHL VON KINDERN ZU STAERKEN? 148 6. WIE KANN
ES PAEDAGOGEN UND IHRER EINRICHTUNG GELINGEN, EINEN GUTEN ERSTEN EINDRUCK
AUF DIE ELTERN ZU MACHEN? 149 7. WIE GELINGT PARTNERSCHAFT UND
KOOPERATION ZWISCHEN ELTERN UND PAEDAGOGEN? 151 8. WIE KOENNEN FREMDE
KULTUREN IN DIE PAEDAGOGISCHE ARBEIT INTEGRIER
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