Von Jesus Christus reden im Religionsunterricht: Christologie als Abenteuer entdecken
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Vandenhoeck & Ruprecht
2011
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INHALT
1. EINLEITUNG 9
2. EMPIRISCHE STUDIEN ZU CHRISTOLOGISCHEN VORSTELLUNGEN VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 13
2.1 EINZELUNTERSUCHUNGEN 13
2.1.1 HELMUT HANISCH/SIEGFRIED HOPPE-GRAFF . . .. 13 2.1.2 GERHARD
BUETTNER 16
2.1.3 TOBIAS ZIEGLER 22
2.1.4 MICHAELA ALBRECHT 25
2.1.5 CHRISTIAN BUTT 28
2.1.6 MIRJAM ZIMMERMANN 33
2.2 AUSWERTUNG 38
2.2.1 KONSTRUKTIVISMUS UND ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 39 2.2.2 EXPERTEN-
UND LAIENTHEOLOGIE 40
2.2.3 KINDERTHEOLOGIE UND ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 43 2.2.4
KINDERTHEOLOGIE UND KOHAERENTER WISSENSERWERB 46 2.2.5 THEOLOGISCHE
SPRACHE UND KIRCHLICHE LEHRE ALS *FREMDE WELTEN 48
2.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN 51
3. CURRICULARE VORGABEN 52
3.1 DER KOMPETENZANSATZ DES NIEDERSAECHSISCHEN KERNCURRICULUMS RELIGION
FUER DIE GRUNDSCHULE . .. 53
3.2 DER KOMPETENZANSATZ DES BADEN- WUERTTEMBERGISCHEN BILDUNGSPLANES FUER
DIE GRUNDSCHULE 56
3.3 *NACH JESUS CHRISTUS FRAGEN - *DIMENSION: JESUS CHRISTUS -
KOMPETENZSETZUNGEN IM VERGLEICH 58
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008206520
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
6 INHALT
3.4 DAS NIEDERSAECHSISCHE KERNCURRICULUM EV. RELIGION UND DER
BADEN-WUERTTEMBERGISCHE BILDUNGSPLAN EV. RELIGIONSLEHRE FUER DAS GYMNASIUM
64
4. GRUNDWISSEN ZU JESUS CHRISTUS IN DER UNTERRICHTSPRAXIS 74
4.1 GRUNDLEGENDE UEBERLEGUNGEN ZUR FRAGE NACH JESUS CHRISTUS 75
4.1.1 *IST DIE GESCHICHTE ECHT? - ZUM VERHAELTNIS VON GLAUBE UND
HISTORIE IM CHRISTENTUM . .. 75 4.1.2 HISTORISCHER JESUS UND
VERKUENDIGTER/ KERYGMATISCHER CHRISTUS 79
4.1.3 DER HISTORISCHE JESUS UND DIE MENSCHLICHE NATUR IN DER ZWEITEN
PERSON DER TRINITAET . . .. 84
4.2 DAS DENKEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN UND DIE
BIBLISCHE/KIRCHLICHE/WISSENSCHAFTLICHE CHRISTOLOGIE 85
4.2.1 SOHN GOTTES 86
4.2.2 GLEICHNISSE UND *ICH-BIN-WORTE 93
4.2.3 WUNDER 99
4.2.4 GEBET 110
4.2.5 KREUZ 115
4.2.6 AUFERSTEHUNG UND ERSCHEINUNGEN 126
5. DIDAKTISCHE UMSETZUNGEN.
ZWEI UNTERRICHTSSEQUENZEN 138
5.1 KINDERTHEOLOGIE-EIN DIDAKTISCHES LEITBILD 138
5.2 DER KONSTRUKTIVISMUS ALS DIDAKTISCHE LEITTHEORIE . . 143
5.3 UM JESUS RANKT EIN GEHEIMNIS.
EINE UNTERRICHTSSEQUENZ FUER DIE 4. KLASSE 145
5.3.1 *EIN BILD VON JESUS? 146
5.3.2 WIE SPRECHEN BIBLISCHE TEXTE VON JESUS? . . .. 148 5.3.3 JESUS
*OEFFNET AUGEN 151
5.3.4 ICH SEHE ETWAS, WAS DU NICHT SIEHST 154
5.3.5 DAS KREUZ HAT VIELE BEDEUTUNGEN 158
IMAGE 3
INHALT 7
5.4 JESUS CHRISTUS - MENSCH UND GOTT.
UNTERRICHTSBAUSTEINE FUER DIE 10. KLASSE 164 5.4.1 DIE PERSPEKTIVITAET
ALLER ERKENNTNIS UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE CHRISTOLOGIE 166 5.4.2 *DIES
IST MEIN GELIEBTER SOHN! -
DIE TAUFE UND DIE FRAGE DER EIGENEN BESTIMMUNG 170
5.4.3 *ICH BIN DAS LICHT DER WELT. - EINE BLINDENHEILUNG UND DIE FRAGE
NACH DER MACHT JESU CHRISTI 175
5.4.4 *DA GINGEN IHNEN DIE AUGEN AUF. - DER AUFERSTANDENE UND DIE FRAGE
NACH UNSERER WIRKLICHKEIT 177
5.4.5 *WIR ABER VERKUENDEN CHRISTUS ALS DEN GEKREUZIGTEN. - DAS KREUZ
UND DIE FRAGE NACH DEM SINN 179
LITERATUR 187
Friedhelm Kraft und Hanna Roose laden ein zum »Abenteuer«
Christologie
im Religionsunterricht. Jesus als der Christus ist
das »Geheimnis Gottes«; in der Auseinandersetzung mit dieser
Glaubensüberzeugung erschließt sich Wirklichkeit. Die Autoren
ermutigen dazu, nicht nur das Leben Jesu und sein ethisches
Wirken zu behandeln, sondern auch christologischen Frage¬
stellungen im Unterricht mehr Gewicht zu geben.
Die Autoren arbeiten mit Bezug auf die aktuelle Kompetenz¬
debatte die wissenschaftlichen Anforderungen des Themas auf
und stellen mithilfe empirischer Studien vor, wie Kinder und
Jugendliche über Jesus Christus denken. Illustriert von zahl¬
reichen Beispielen beziehen sie beide Bereiche aufeinander
und stellen beispielhaft Möglichkeiten der Umsetzung im
Unterricht vor.
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