Beeinflussungstendenzen bei Kopfnoten: welche Faktoren fließen in die Noten unserer Kinder ein?
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica-Verl.
2010
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| Beschreibung: | VI, 115 S. Ill., graph. Darst. 27 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS IV 1 EINLEITUNG 1 TEIL I -
THEORETISCHE GRUNDLAGEN 3 2 KOPFNOTEN 3 2.1 GESETZLICHE GRUNDLAGEN 3 2.2
INTERPRETATION VON KOPFNOTEN 6 2.3 SCHULINTERNE INHALTLICHE
KONKRETISIERUNGEN 9 3 GUTEKRITERIEN VON BEURTEILUNGEN 15 3.1
OBJEKTIVITAET 15 3.2 REHABILITAT 17 3.3 VALIDITAET 18 4 PROBLEMKREISE ZUR
BEURTEILUNG VON SCHUELERN 19 4.1 BEURTEILUNGSTENDENZEN 19 4.1.1 DER
BEGRIFF DER IMPLIZITEN PERSOENLICHKEITSTHEORIE (IPT) 19 4.1.2 MODELL ZUR
WAHRNEHMUNG UND ERFASSEN VON INFORMATIONEN 19 4.1.3
INFORMATIONSREDUKTION 21 4.1.4 SELEKTIVE WAHRNEHMUNG VON EIGENSCHAFTEN
22 4.1.5 SICH-SELBST-ERFUELLENDE VORHERSAGE 23 4.1.6 KONKRETE
BEEINFLUSSUNGSARTEN 25 4.2 INTERDEPENDENZEN ZWISCHEN SCHUELER- UND
LEHRERVERHALTEN 27 4.3 UMGANG MIT BEURTEILUNGSTENDENZEN 29 TEIL II
EMPIRISCHE STUDIE 31 5 STATISTISCHE GRUNDLAGEN 31 5.1
HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN 31 5.2 T-TEST FUER UNABHAENGIGE STICHPROBEN 31 5.3
MITTELWERTVERGLEICH MIT ANOVA (ANALYSIS OF VARIANCE) 32 I
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1006925643 DIGITALISIERT
DURCH II 5.4 ZUSAMMENHANGSMASSE 32 5.4.1 KORRELATIONSKOEFFIZIENT NACH
PEARSON FUER METRISCH SKALIERTE MERKMALE 32 5.4.2 KONTINGENZKOEFFIZIENT
FUER NOMINAL-SKALIERTE MERKMALE 33 5.5 FAKTORENANALYSE 34 6 DIE
EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 35 6.1 BESCHREIBUNG DER EXPLORATION 35 6.1.1
INSTRUMENTE 35 6.1.2 BESCHREIBUNG DER STICHPROBE 35 6.1.3 BESCHREIBUNG
DER ERHOBENEN DATEN 35 6.1.4 BESCHREIBUNG DES LEHRERFRAGEBOGENS 36 6.2
AUSWERTUNG DER SOZIOLOGISCHEN DATEN DER UMFRAGE 37 6.2.1 AUSWERTUNG DES
MERKMALS GESCHLECHT 37 6.2.2 AUSWERTUNG DES MERKMALS
MIGRATIONSHINTERGRUND 38 6.2.3 AUSWERTUNG DES LEHRER-FRAGEBOGENS -
PERSONENDATEN 38 6.3 HAEUFIGKEITEN DER KOPFNOTEN 40 6.4 EMPIRISCHE
ANALYSE DER NOTEN 41 6.4.1 DESKRIPTIVE GESAMTAUSWERTUNG UEBER ALLE
SCHULEN 41 6.4.2 HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN DER KOPFNOTEN 42 6.4.3
HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN VON GESCHLECHT UND KOPFNOTEN 43 6.4.4
HAEUFIGKEITSVERTEILUNGEN MIGRATIONSHINTERGRUND UND KOPFNOTEN 46 6.4.5
MITTELWERTVERGLEICH ZWISCHEN DEN NOTEN (ANOVA) 48 6.4.6 UNTERSUCHUNG DER
KOPFNOTEN/FACHNOTEN - HAEUFIGKEITEN 55 6.4.7 VERGLEICH VON VIER KLASSEN
UEBER ZWEI SCHULJAHRE 68 6.4.8 FAKTORENANALYSE 71 6.5 AUSWERTUNG DES
LEHRER-FRAGEBOGENS: EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE KOPFNOTEN 87 6.5.1
GESCHLECHT 87 6.5.2 SYMPATHIE 89 6.5.3 AUSSERSCHULISCHE INFORMATIONEN 90
III 6.5.4 KOLLEGEN 91 6.5.5 ZUSAMMENHANG DER KOPFNOTEN 92 6.5.6
KOPFNOTEN ALS ERGAENZUNG DER FACHNOTEN 93 6.6 ALTERSSPEZIFISCHE ANALYSE
DER LEHRERDATEN 94 6.6.1 GESCHLECHT 94 6.6.2 SYMPATHIE 95 6.6.3
AUSSERSCHULISCHE INFORMATIONEN 96 6.6.4 KOLLEGEN 97 6.6.5 ZUSAMMENHANG
DER KOPFNOTEN 98 6.6.6 KOPFNOTEN ALS ERGAENZUNG DER FACHNOTEN 99 6.7
WEITERE BEEINFLUSSUNGSTENDENZEN 100 7 KRITISCHE ANMERKUNGEN ZUR
DURCHGEFUEHRTEN EXPLORATION 103 7.1 DATENLAGE 103 7.2 LEHRERFRAGEBOGEN
104 8 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 106 9 LITERATURVERZEICHNIS 108 10
ANHANG 112 |
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