Verfügbarkeit: Der Klassenrat

Der Klassenrat: Lernort zur Förderung der Sprache und des sozialen Lebens ; ein dialogischer Prozess

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Echle, Erika (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Alsdorf AWD 2010
Ausgabe:	4. Aufl.
Schlagworte:	Schulklasse Konfliktregelung Schülermitverwaltung
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ISBN:	9783937062389

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT: PROFESSOR DR. J. REDI, SCHWEIZ 8 KAPITELL GRUNDSTZLICHES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1. 1 WORAUF ICH GRUNDSTZLICH AUFBAUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2 ERZIEHUNG MIT KINDERN - SIE WOLLEN MITREDEN UND ICH AUCH . . . . . . . . . . . . . 12 1.3 KINDER HALTEN IHREN RAR FR UNVERZICHTBAR 14 1.4 WANN EMPFEHLE ICH, MIT KLASSENGESPRCHENZU BEGINNEN? 14 KAPITEL 2 DER LERNPROZESS:HILFEN FR DAS GEMEINSAME LERNEN UND ERZIEHEN. . . . . . . . . . . . . . . 16 2. 1 DAS SOLLTEN DIE SCHLER LERNEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.2 VORAUSSETZUNGEN UND ORGANISATION 16 2.2. 1 MIT DEM KREIS BEGINNEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.2.2 GEGENSEITIGE ERMUTIGUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.2.3 PERSNLICHEUND SOZIALE ENTWICKLUNGEN IM LERNTAGEBUCH AUFSCHREIBEN 25 2.2.4 LOGISCHEFOLGEN ANWENDEN LERNEN - AUCH FR MICH 27 2.3 WANN SOLLTEN KLASSENGESPRCHESTATTFINDEN? 31 KAPITEL 3 WERT DER GRUPPENGESPRCHE FR DIE SCHLER UND FR MICH 33 KAPITEL 4 4.1/4.2 SCHLUSSBEMERKUNGUND NEUE ENTWICKLUNGEN 38 KAPITEL 5 5.1 NACHWORT: HELMUT HEUSCHEN, DEUTSCHLAND 39 5.2 DANK: ERIKA ECHLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 5.3 LITERATURLISTE 42 5
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