Demokratisierungsprozesse im Gewaltmonopol: motivationale Auswirkungen flacherer Hierarchie auf Organisationsmitglieder am Beispiel der Polizeireform 1994 in Niedersachsen
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2010
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 9
1.1 EINFUEHRUNG IN DAS THEMA 9
FRAGESTELLUNG 11
DIE METHODIK: QUALITAET VERSUS QUANTITAET 13
GRUNDANNAHME UND THESEN 14
THESE 1: LAUFBAHNABHAENGIGES STATUSDENKEN 15
THESE 2: GEFUEHL, VERLIERER ZU SEIN 15
THESE 3: ZUNEHMENDE KONKURRENZ 15
THESE 4: HIERARCHISCHES DENKEN 15
1.2 UEBERBLICK 16
Z.GESCHICHTE 21
2.1 GRUNDUEBERLEGUNGEN 21
2.2 DIE PREUSSISCHE SCHUTZPOLIZEI IN DER WEIMARER REPUBLIK 22 2.2.1
AUFGABEN DER PREUSSISCHEN SCHUTZPOLIZEI 23
2.2.2 DIE UEBERFUEHRUNG IN DIE REPUBLIK 24
DIVERSE POLIZEIAPPARATE UND -ORGANISATIONEN 27
SICHERHEITSPOLIZEI UND ORDNUNGSPOLIZEI 30
2.2.3 DER KAPP-LUETTWITZ-PUTSCH 35
2.2.4 DIE SCHUTZPOLIZEI 38
ANSTELLUNGSSTATUS 40
STEUERUNGSVERSUCHE: POLIZEIVERSORGUNGSSCHEIN UND UEBERGANGSGE- BUEHRNISSE
44
HIERARCHIE: DER POLIZEIWACHTMEISTER 46
DIE POLIZEIOFFIZIERE 49
AUSBILDUNG 51
STRASSENKAEMPFE UND AGITATIONEN 55
2.2.5 ZUSAMMENFASSUNG UND BEWERTUNG 58
2.3 DIE KRIMINALPOLIZEI IN DER WEIMARER REPUBLIK 61
2.3.1 ENTWICKLUNG UND AUSGANGSLAGE 61
2.3.2 MODERNISIERUNG DER KRIMINALPOLIZEI 63
2.4 DIE POLIZEI IN DER ZEIT DES NATIONALSOZIALISMUS 66
2.4.1 DIE SCHUTZPOLIZEI IM NATIONALSOZIALISMUS 66
2.4.2 BEWERTUNG 76
2.5 KRIMINALPOLIZEI - GEHEIME STAATSPOLIZEI - SICHERHEITS POLIZEI 79
2.5.1 KRIMINALPOLIZEI UND GEHEIME STAATSPOLIZEI 79 2.5.2 ZUSAMMENFASSUNG
UND BEWERTUNG 94
2.6 NACHKRIEGSZEIT 95
2.6.1 DER DEMOKRATISIERUNGSPROZESS 95
DAS IDEAL: DAS LEITBILD ERNST VAN DEN BERGHS 95
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005494606
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
DIE WIRKLICHKEIT: LANGSAME DEMOKRATISIERUNG 98
2.6.2 STRAFVERFOLGUNG, UMSTRUKTURIERUNG UND ENTNAZIFIZIERUNG 100
ENTNAZIFIZIERUNG 102
2.6.3 1951 BIS ZUR REFORM DER SIEBZIGER JAHRE 108
BUND UND LAENDER 108
NIEDERSACHSEN 112
2.6.4 DER REFORMPROZESS DER SIEBZIGER JAHRE 113
NIEDERSACHSEN 115
AUSBILDUNG UND REKRUTIERUNG 118
2.6.5 DIE ACHTZIGER JAHRE 120
3. DIE POLIZEIREFORM 1994 - BUERGERPOLIZEI UND DEMOKRATISIERUNG....121
3.1 AUSGANGSLAGE 121
3.2 HIERARCHISCHE STRUKTUREN 125
3.3 DIE ZWEIGETEILTE LAUFBAHN 130
A) AUFSTIEG UEBER DIE FACHHOCHSCHULE 132
B) AUFSTIEG UEBER DEN SOGENANNTEN AUFSTIEGSLEHRGANG GEHOBENER DIENST
(ALGD) GEMAESS § 17A ABS. 1 POINLVO 132
C) BEWAEHRUNGSAUFSTIEG GEMAESS § 17A ABS. 4 POINLVO 133 3.4 AUFHEBUNG DER
SPARTENTRENNUNG VON KRIMINAL- UND SCHUTZPOLI- ZEI 134
3.5 DER REFORMBEDINGTE DEMOKRATISIERUNGSPROZESS DER NIEDERSAECH- SISCHEN
POLIZEI 135
4. POLIZEI NIEDERSACHSEN HEUTE 140
4.1 ORGANISATION DER POLIZEI NIEDERSACHSEN 140
DIE REFORM VON 2004 140
STRUKTUR 141
4.2 PERSONAL DER POLIZEI NIEDERSACHSEN 145
4.3 AUFGABEN DER POLIZEI NIEDERSACHSEN 145
GEFAHRENABWEHR 145
VERFOLGUNG VON STRAFTATEN 146
VERFOLGUNG VON ORDNUNGSWIDRIGKEITEN 147
5. POLIZEISOZIOLOGISCHE ANSAETZE 148
5.1 ORGANISATIONSKULTUR- POLIZEIKULTUR- POLIZISTENKULTUR 148
ORGANISATIONSKULTUR 148
POLIZEIKULTUR, POLIZISTENKULTUR 151
SUBKULTUREN 155
5.2 POLIZEILICHE DICHOTOMIEN 159
5.3 MISSTRAUEN GEGENUEBER FUEHRUNGSKRAEFTEN UND VERAENDERUNGSBE- STREBUNGEN
162
6. DIE EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG 169
6.1 FORSCHUNGSANSATZ UND METHODENWAHL 169
IMAGE 3
6.2 ZUM FORSCHUNGSDESIGN 175
6.3 KONZEPTION, DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG DER INTERVIEWS... 176 6.3.1
DAS PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEW 176
AUSWAHL DER STICHPROBE / KONTAKTAUFNAHME 180
VORBEREITUNG DER INTERVIEWS / ENTWURF DER BEFRAGUNGSSITUATION.. .181
DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG DER INTERVIEWS 181 DER LEITFADEN 182
DER SOZIALDATENBOGEN 182
DIE INTERVIEWS 182
6.3.2 DIE TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 185
6.3.3 DAS TELEFONISCHE INTERVIEW (NACHBEFRAGUNG) 187 7.
FORSCHUNGSERGEBNISSE 189
7.1 VORGEHEN 189
DAS MODELL *ETABLIERTE UND AUSSENSEITER 189
DAS MODELL IN BEZUG AUF DEN POLIZEIDIENST 193
7.2 AUSWERTUNG DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 197
7.2.1 EINLEITUNG 197
THESE 1: LAUFBAHNABHAENGIGES STATUSDENKEN 197 THESE 2: GEWINNER UND
VERLIERER 198
THESE 3: ZUNEHMENDE KONKURRENZ 198
THESE 4: HIERARCHISCHES DENKEN 198
7.2.2 BESCHREIBUNG DER GRUPPEN UND UMFELD 199
7.2.3 PROBANDEN 200
STATUS UND BERUFSERFAHRUNG 200
AEUSSERES ERSCHEINUNGSBILD 201
VERLAESSLICHKEIT UND UMGANG 202
UMGANG MIT KOLLEGEN UND VORGESETZTEN 204
EINSTELLUNG ZU MONETAEREN ASPEKTEN 205
GERECHTIGKEIT 207
OFFENHEIT FUER VERAENDERUNGEN 209
BERUFSWAHL 210
MILIEUZUORDNUNG / SOZIALE POSITION 211
TAETIGKEIT IM BERUF 216
BERUFLICHE KOMPETENZEN 217
BEURTEILUNGEN 218
ERFAHRUNG 219
ABGRENZUNG 220
VERHAELTNIS ZU VORGESETZTEN UND KOLLEGEN 222
POSITION / ROLLE IN DER ORGANISATION 224
QUALITAET DER AUSBILDUNG ZUM GEHOBENEN DIENST 225 KARRIERE 227
EHRGEIZ 229
BELASTBARKEIT 231
HOBBYS 232
7.2.4 NACHBEFRAGUNG 232
IMAGE 4
8
DIENSTRANG 232
TAETIGKEITEN 232
ZUFRIEDENHEIT MIT DEN TAETIGKEITEN 233
STELLUNG IN DER HIERARCHIE UND ZUFRIEDENHEIT 233
EINSTELLUNG ZUR ZWEIGETEILTEN LAUFBAHN, STAERKEN UND SCHWAECHEN UND
NACHSTEUERUNGSBEDARF 234
ERWARTUNGEN AN DIE ZUKUNFT IN DER ORGANISATION 236 SPUREN IN DER FAMILIE
236
BERUFSEMPFEHLUNG AN KINDER 236
FAZIT 236
7.3 THESEN 238
7.3.1 THESE 1: LAUFBAHNABHAENGIGES STATUSDENKEN 238 OEFFENTLICHE
WAHRNEHMUNG 239
SELBSTWAHRNEHMUNG 240
FAZIT 243
7.3.2 THESE 2: GEWINNER UND VERLIERER 245
FAZIT 251
7.3.3 THESE 3: ZUNEHMENDE KONKURRENZ 253
GRUPPENABGRENZUNGEN 255
KAMERADSCHAFT 257
FAZIT 261
7.3.4 THESE 4: HIERARCHISCHES DENKEN 262
FACHHOCHSCHULAUFSTEIGER 263
LEHRGANGSAUFSTEIGER 265
FAZIT 268
8. FAZIT 273
8.1 RESUEMEE 273
8.2 AUSBLICK 282
9. LITERATURVERZEICHNIS 284
10. STICHWORTVERZEICHNIS 305
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