Anfänge und Übergänge: Bildungsentscheidungen der Grundschule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Fachbereich Erziehungswiss. der Johann-Wolfgang-Goethe-Univ.
2010
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| Schriftenreihe: | Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft
Reihe Monographien ; 9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben. - Hergestellt on demand |
| Beschreibung: | 237 S. graph. Darst. 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT YON FRANK-OLAF RADTKE 13
EINLEITUNG 15
SELEKTION UND SCHUIE 19
1.1 OBERBLICK: SELEKTION IN DER SCHULE I9
1.1.1 SELEKTION IM UNTERRICHT.. I9
1.1.2 SELEKTION IM BILDUNGSSYSTEM 20
1.2 SELEKTION - EIN SYSTEMTHEORETISCHER ZUGANG 22
1.2.1 DER PRIMRCODE DER ERZIEHUNG YERMITTELBAR/NICHT YERMITTELBAR 22
1.2.2 DIE GUTE ABSICHT 24
1.2.3 AUSDIFFERENZIERUNG DURCH JAHRGANGSKLASSEN 25
1.2.4 EXKURS: DIE SCHUIKIASSE ALS SOZIALES SYSTEM NACH TALCOT PARSONS 27
1.2.5 UMGANG MIT LEISTUNGSDIFFERENZ 30
1.2.6 DIE HOMOGENISIERUNG DES ANFANGS 31
1.2.7 CHANCENGLEICHHEIT 34
1.2.8 SEIEKTION UND ERZIEHUNG 35
1.2.9 EXKURS: FORDERUNGEN AN DIE PDAGOGISCHE PRAXIS .36
2 ORGANISATION UND SCHUIE 39
2.1 DAS SYSTEMTHEORETISCHE MODELL DER ORGANISATION .40
2.1.1 DAS VERHLTNIS YON ORGANISATION UND GESELLSCHAFT 41
2.1.2 DAS VERHLTNIS YON ORGANISATION UND INDIYIDUUM .42
2.2 DAS MODELL DER INSTITUTION IM NEO-INSTITUTIONAIISMUS 44
2.2.1 DAS VERHLTNIS YON GESELLSCHAFT - INSTITUTION ORGANISATION 44
2.2.2 DER BEGRIFF DER INSTITUTION .45
2.2.3 DER BEGRIFF DER KOGNITION 48
2.2.4 DER BEGRIFF DER ORGANISATION .49
2.2.5 DER BEGRIFF DER LEGITIMITT 51
7
IMAGE 2
2.3 DIE AUFGABE DER ORGANISATION 52
2.3.1 DAS PROZESSIEREN YON ENTSCHEIDUNGEN 52
2.3.2 ENTSCHEIDUNGSPRMISSEN 55
2.4 DAS VERHLTNIS YON ORGANISATION UND INTERAKTIONINTERAKTION IN DER
ORGANISATION 57
2.5 DIE AUFGABE DER ORGANISATION IM ERZIEHUNGSSYSTEM 59
2.6 RATIONALITT UND WANDEL 61
2.6.1 RATIONALITT 61
2.6.2 WANDEL DER INSTITUTION UND DER ORGANISATION 63
2.7 INTERAKTION UND ORGANISATION IN DER SCHULE 67
2.7.1 INTERAKTION IN SCHULKLASSEN 67
2.7.2 WO INTERAKTION IST, SOLL ORGANISATION WERDENZUR
ORGANISATIONSENTWICKLUNG 69
2.8 INSTITUTION UND AKTEUR 71
2.9 RESIIMEE 73
3 BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN 75
3.1 EINLEITUNG 75
3.1.1 DIE SCHWIERIGKEIT DES VERGLEICHS 77
3.1.2 UNTERSCHEIDUNGEN 78
3.2 OBERSICHT ZUR BEFUNDLAGE DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 80
3.2.1 SCHULLAUFBAHNUNTERSUCHUNGEN - ERFAHRUNGEN DES SCHEITEMS 80
3.2.2 UNTERSUCHUNGEN ZUM OBERGANG IN DIE SEKUNDARSTUFE - DIE BEDEUTUNG
DER SCHULKLASSE 82 3.2.3 UNTERSUCHUNGEN ZUM OBERGANG IN DIE
SEKUNDARSTUFE - UNTERSCHIEDE ZWISCHEN
BILDUNGSASPIRATION UND EMPFEHLUNG 85
3.2.4 SOZIALE UNGLEICHHEIT - UNTERSCHIEDE DES REGIONALEN KONTEXTES DER
LNDER. 88
3.2.5 WIRKUNGEN DER SOZIALEN SELEKTIYITT AUF DIE SCHULLEISTUNGEN 90
3.2.6 SOZIALE UNGLEICHHEIT - LOKALE KONTEXTE 93
3.2.7 SCHULLAUFBAHNEN ALS INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG 95
3.2.8 GELENKSTELLE SCHULSTART 96
8
IMAGE 3
3.3 MODELLE DER GENESE YON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN IN
DER TRADITION DES RATIONAL CHOICE ANSATZES 98
3.3.1 DAS MODELL DER PRIMREN UND SEKUNDREN HERKUNFTSEFFEKTE 98
3.3.2 URSACHEN DER BILDUNGSUNGLEICHHEIT AUF DER MESOEBENE 100
3.3.3 KRITIK DER MODELLE DER GENESE YON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN 102
3.4 SYSTEMTHEORETISCHES MODELL DER BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN 104
3.4.1 ENTSCHEIDUNGSKOMMUNIKATION EINTRITT IN DEN KINDERGARTEN 105
3.4.2 ENTSCHEIDUNGSKOMMUNIKATION ZUM SCHULSTART 107 3.4.3
ENTSCHEIDUNGSKOMMUNIKATION ZUM OBERGANG IN DIE SEKUNDARSTUFE 108
3.5 STRUKTURELLE UMWE1TEN UND INSTITUTIONELLE EINBINDUNG DER
ORGANISATION 110
3.6 EINGRENZUNG DER FRAGESTELLUNG DER STUDIE 112
4 DER SCHULSTART - ZURIICKSTELLUNGEN IN VORKLASSEN 117
4.1 EINLEITUNG 117
4.2 ZUR GESCHICHTE DES SCHULANFANGS 118
4.3 BESCHREIBUNG DER UNTERSUCHUNG 120
4.3.1 FRAGESTELLUNGEN 120
4.3.2 DATENLAGE 122
4.4 ERGEBNISSE 124
4.4.1 SYSTEMATIK DES VORKLASSENANGEBOTS 124
4.4.2 ZURIICKSTELLEN UND WIEDERHOLEN 127
4.4.3 VORKLASSENBESUCH UND AUSLNDISCHE KINDER 129
4.4.4 ZURIICKSTELLUNGSQUOTEN UND SOZIALRAUM 132
4.4.5 SCHULGR6BE UND VORKLASSENANGEBOT... 135
4.4.6 DER ERKLRUNGSBEITRAG DER SCHULFORM VORKLASSE 137
4.5 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 143
4.5.1 GRENZEN DER UNTERSUCHUNG UND AUSBLICK 144
9
IMAGE 4
5 DER OBERGANG VON DER GRUNDSCHULE IN DIE
SEKUNDARSTUFE 147
5.1 EIN1EITUNG 147
5.2 DIE STRUKTUR DES SCHU1ANGEBOTS DER STADT FRANKFURT AM MAIN 149
5.2.1 DIE SEKUNDARSCHU1EN IM OBERBLICK.. 149
5.2.2 ZUR GESCHICHTE DER STDTISCHEN SCHULENTWICKLUNG 151
5.2.3 DIE DATENLAGE DER UNTERSUCHUNG 153
5.2.4 DIE EINTEI1UNG DER PLANUNGSBEZIRKE 154
5.2.5 DIE QUANTITATIVE ZUSAMMENSETZUNG VON SCHU1FORMEN UND
BI1DUNGSGNGEN 157
5.3 WAH1EN IN REGIONA1ER UNTERSCHEIDUNG NACH P1ANUNGSBEZIRKEN: SCHU1FORM
UND BI1DUNGSGANG 159 5.3.1 WAH1EN AUS DEM PLANUNGSBEZIRK DER GRUNDSCHULE
159
5.3.2 WAHLEN IN DEN PLANUNGSBEZIRK DER SEKUNDARSCHULE 162
5.3.3 VERGLEICH DER SCHULFORMWAHL MIT DER WAHL DES BILDUNGSGANGS 165
5.3.4 INTEGRIERENDE VERSUS DIFFERENZIERENDE BILDUNGSGNGE 166
5.3.5 DIE ANGEBOTSSTRUKTUR DER SCHULPLTZE NACH SCHULFORMEN 167
5.3.6 SCHULPLTZE NACH BILDUNGSGNGEN 170
5.4 WAHLEN AUS DER SICHT DER GRUNDSCHULEN - DIE BEDEUTUNG DES STANDORTS
172
5.4.1 SCHULWAHL IN ABHNGIGKEIT VON DER ENTFEMUNG DES SCHULSTANDORTES
174
5.4.2 ANALYSEN NACH SCHULFORM 175
5.4.3 SCHULFORMWAHL GYMNASIUM IN ABHNGIGKEIT VON DER ENTFEMUNG DES
SCHULSTANDORTES 179
5.4.4 ZUSAMMENFASSUNG: DER EINFLUSS DES SCHULSTANDORTES 182
5.5 ERKLRUNGSMODELLE FTIR DIE WAHLEN DES BILDUNGSGANGS 183 5.5.1 DIE
WAHL DES BILDUNGSGANGS F6RDERSTUFE 184
5.5.2 DIE WAHL DES BILDUNGSGANGS INTEGRIERTE GESAMTSCHULE 185
5.5.3 DIE WAHL DES BILDUNGSGANGS HAUPTSCHULE 186
10
IMAGE 5
5.5.4 DIE WAHL DES BILDUNGSGANGS REALSCHULE 187
5.5.5 DIE WAHL DES BILDUNGSGANGS GYMNASIUM 188
5.5.6 ZUSAMMENFASSUNG 189
5.6 DIE WAHL DES BI1DUNGSGANGS GYMNASIUM IM {E . ~ .,,
L J. W O. . O. E O.~ LE E~ ~ L J.~%.,,%~%E Q .
5.7 DIFFERENZ ZWISCHEN ANME1DUNGEN UND VOLLZOGENEN OBERGNGEN 194
5.7 . DI.E UBERGANG5VERTEI. UNG DER SCHU ER NACH P1ANUNGSBEZIRKEN 198
5.7.2 DIE DIFFERENZ ZWISCHEN ANME1DUNGEN UND OBERGNGEN NACH
BILDUNGSGNGEN 198
5.7.3 DIE UMVERTEILUNG DER SCHI1LER NACH BILDUNGSGNGEN 199
5.8 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 200
5.8.1 DIE WAHL DER GESAMTSCHULE - EINE ALTEMATIVE ZUR WAHL DES
GYMNASIUMS? 202
5.8.2 DIE AKTUELL DISKUTIERTE ZWEIGLIEDRIGKEIT DES B ILDUNGSSYSTEMS 203
5.8.3 SOZIALE UNGLEICHHEIT, MERITOKRATISCHES PRINZIP UND LOKALE
ENTSCHEIDUNGSKOMMUNIKATION 204
6 SCHLUSSBEMERKUNGEN 207
VERZEICHNIS DER TABELLEN UND ABBI1DUNGEN 211
LITERATUR 215
11
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