Souverän Seminare leiten:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
2010
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INHALT
VORBEMERKUNGEN 9
1. EINLEITUNG 13
2. DEN START MEISTERN 18
2.1 KONVENTIONEN UND STRUKTUR 18
2.2 KLEINGRUPPEN BILDEN 23
2.3 UEBERTRAGUNGEN UND PROJEKTIONEN 25
2.4 AUTORITAET STAERKEN 27
2.5 PEINLICHE SITUATIONEN 29
2.6 SCHWEIGEN 32
3. MOTIVATION ERZEUGEN 34
3.1 BEDINGUNGEN FUER MOTIVIERTES LERNEN 34
3.1.1 GRUPPENDYNAMIK 34
3.1.2 KOOPERATION 34
3.1.3 RAHMENBEDINGUNGEN 36
3.1.4 PERSOENLICHE LEISTUNGSMOTIVATION 37
3.1.5 FEEDBACK 37
3.1.6 EIGENSTAENDIGKEIT 39
3.2 SPANNEND INS THEMA EINSTEIGEN 40
3.2.1 ORIENTIERUNG 40
3.2.2 ZIELGERICHTETE NEUGIER WECKEN 41
3.2.3 MEINUNG PROVOZIEREN UND POLARISIEREN 43
3.2.4 SICHTWEISE DER LERNENDEN EINBEZIEHEN 45
3.2.5 SPANNUNG DURCH RAETSEL 46
3.2.6 KURZE SZENEN GEBEN IMPULSE 47
3.3 METHODENVIELFALT BEI DER WISSENSVERMITTLUNG 50
3.3.1 AKTIVE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM LERNSTOFF 50
3.3.2 WISSEN DURCH KOMBINATION 52
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007621788
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
6 I INHALT
3.3.3 WISSEN ENTSTEHT DURCH STRUKTURIERUNG 53
3.3.4 WISSEN KANN ZUSAMMENGETRAGEN WERDEN 54
3.3.5 WISSEN KANN AUS DER GRUPPE GENERIERT WERDEN 55
3.3.6 WISSEN SPIELERISCH FESTIGEN 56
4. PROVOKATIONEN BEGEGNEN 59
4.1 DER KONFLIKT 59
4.2 LOESUNGSSTRATEGIEN 64
4.2.1 EINFUEHLUNG ZEIGEN 66
4.2.2 SICH ABGRENZEN 67
4.2.3 DEN DIALOG VERSACHLICHEN 69
4.2.4 KOMBINATIONEN 70
5. NEUE GRUPPENMITGLIEDER INTEGRIEREN 72
5.1 DER KONFLIKT 72
5.2 LOESUNGSSTRATEGIEN 75
5.2.1 THEMENZENTRIERTE INTERAKTION 77
5.2.2 DER SYSTEMISCHE BLICK: IMPLIZITE REGELN BEACHTEN 80
5.2.3 DIE LAGER MISCHEN 84
5.2.4 DAS KLAERUNGSGESPRAECH 86
6. DILEMMA-SITUATIONEN AUFLOESEN 91
6.1 DER KONFLIKT 91
6.2 LOESUNGSSTRATEGIEN 95
6.2.1 BERATUNG STATT DRAMA 95
6.2.2 KOMPONENTEN EINES SOUVERAENEN LEITUNGSSTILS 95
6.2.3 EMOTIONEN VERDECKT HALTEN 97
6.2.4 EMOTIONEN GEZIELT KOMMUNIZIEREN 98
6.2.5 DIE BEDUERFNISSE DER GRUPPE ERMITTELN 99
6.2.6 SUBJEKTIVE KONFLIKTLOESUNGSSTRATEGIEN BERUECKSICHTIGEN 102
6.2.7 EXKURS: DAS RANGDYNAMIKMODELL 104
IMAGE 3
INHALT
7. STOERER EINGLIEDERN 109
7.1 DER KONFLIKT 109
7.2 LOESUNGSSTRATEGIEN 111
7.2.1 DAS KOMMUNIKATIONSQUADRAT 111
7.2.2 DAS PROBLEMBEWUSSTSEIN DES STOERERS BERUECKSICHTIGEN 114
7.2.3 INHALTSREFRAMING 118
7.2.4 LETZTER AUSWEG: DAS EINZELGESPRAECH 119
8. WIDERSTAND ALS SIGNAL VERSTEHEN 127
8.1 DER KONFLIKT 127
8.2 LOESUNGSSTRATEGIEN 129
8.2.1 VORBEUGUNG DURCH VORBEREITUNG 129
8.2.2 MIT WIDERSTAND UMGEHEN 132
8.2.3 VERHALTENSMUSTER VERSTEHEN UND BERUECKSICHTIGEN: DAS RIEMANN-KREUZ
133
8.2.4 DER GRUPPE BRUECKEN ZU NEUEM VERHALTEN BAUEN 149
8.2.5 ROLLEN ALS INDIKATOR FUER DIE AUSGEWOGENHEIT DES LERNPROZESSES 151
9. DEN SCHLUSS GESTALTEN 155
9.1 ABSCHIEDNEHMEN: EIN INDIVIDUELLES MUSTER 156
9.2 ABSCHLUSSRITUALE 157
9.3 UMGANG MIT KRITIK 157
ANHANG 163
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 168
LITERATUR 169
AUTOR 171 |
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