Storia della scuola in Italia dal Settecento a oggi:
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Roma [u.a.]
GLF Ed. Laterza
2010
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| Ausgabe: | 6. ed. |
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IMAGE 1
INDICE DEI VOLUME
PREFAZIONE
INTRODUZIONE I. CONSIDERAZIONI PRELIMINARI, P. 3 - 2. STORIA DELLA
SCUOLA E CONCETTO DI SCUOLA, P. 4 - 3. SCUOLA, POLITICA E POLITICA
SCOLASTICA, P. 6 - 4. STORIA E STORIOGRAFIA, P. 8 - 5. CONCLUSIONI:
I'IMPIANTO DEI VOLUME, P. 10
1. SCUOLA E POLITICA SCOLASTICA NEGLI STATI PREUNITARI
VII
3
I.
11.
CONSIDERAZIONI GENERA LI
I. LA NASCITA DELLA SCUOLA MODERNA, P. 13 - 2. LE IMMANI DIFFICOLTA, P.
14 - 3. ILIUMINISMO, RIVOLUZIONE FRANCESE E RISORGIMENTO, P. 15 4. I
MODI DELL'ESPOSIZIONE, P. 16
LE RIFORME DEI PRINCIPI IILUMINATI
I. LOMBARDO- VENETO, P. 18 - 2. DUCATI DI PARMA E DI MODENA, P. 20 3.
GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 21 - 4. STATO PONTIFICIO, P. 22 - 5. REGNO DI
NAPOLI, P. 23 - 6. REGNO DI SARDEGNA, P. 26
13
18
111. GLI SCONVOLGIMENTI DEI PERIODO FRANCESE
I. LOMBARDO- VENETO, P. 28 - 2. DUCATI DI PARMA E DI MODENA, P. 33 3.
GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 34 - 4. STATO PONTIFICIO, P. 35 - 5. REGNO DI
NAPOLI, P. 35 - 6. REGNO DI SARDEGNA, P. 37
28
IV. LA TRANSIZIONE VERSO L'UNITA I. LOMBARDO-VENETO, P. 40 - 2. DUCATI
DI PARMA E DI MODENA, P. 443. GRANDUCATO DI TOSCANA, P. 47 - 4. STATO
PONTIFICIO, P. 50 - 5. REGNO DELLE DUE SICILIE, P. 54 - 6. REGNO DI
SARDEGNA, P. 58
40
IMAGE 2
308 [RULICE DEI VOIUME
2. LA SCUOLA NELL'ITALIA UNITA
I.
II.
IL PROGETTO FORMATIVO DELLA SCUOLA POPOLARE NELL'ITALIA LIBERALE
1. UNA SCUOLA PER UNA C1ASSE SUBALTERNA, P. 69 - 2. LA SCUOLA PER
I'INFANZIA, P. 71 - 2.1. LA SCUOLA INFANTILE NELL'ETA GIOLITTIANA, P. 73
- 3. LA SCUOLA ELEMENTARE, P. 76 - 3.1. UNA SCUOLA PREVARICATA, P. 78 -
3.2. MOVIMENTO SOCIALISTA E POSITIVISMO, P. 81 - 3.3. 11PERIODO
GIOLITTIA-
NO,P.84
LA SCUOLA POPOLARE: DAGLI ALUNNI AI MANUALI
1. CONSIDERAZIONI PRELIMINARI, P. 87 - 2. GLI ALUNNI E LE LORO
CONDIZIONI DI VITA A CASA E A SCUOLA, P. 88 - 3. INSEGNANTI E
ASSOCIAZIONISMO, P. 92 - 4. I PROGRARNMI, P. 95 - 4.1. I1LAVORO MANUALE,
P. 98 - 5. METODI E IIBRI, P. 101
69
87
III. LA SCUOLA SECORTDARIA NELL'ETA LIBERALE 1. 11PROCESSO DI
ACCENTRAMENTO, P. 105 - 2. L'ISTRUZIONE SECONDARIA: AL DI LA DEI
NOMINALISMI, P. 106 - 3. UNA SCUOLA PROFESSIONALIZZANTE, P. 108 - 3.1.
DRARI E DISCIPLINE, P. 108 - 3.2. UN PROGETTO FORMATIVO RIDUTTIVO:
INDIRIZZI A CONFRONTO, P. 109 - 3.3. LA SCUOLA NORMALE, P. 111 4. UN
PROGETTO FORMATIVO SENZA FONDAMENTA, P. 113 - 5. I PROFESSORI, P. 115 -
6. CAMBIARNENTI SI, MA NON TROPPI, P. 121
105
IV.
V.
UNA SCUOLA FASCISTA?
1. SCUOLA E FASCISMO: UN RAPPORTO DISASTROSO, P. 123 - 2. UNA SCUOLA
PRESA A PRESTITO, P. 125 - 3. FASCISTIZZAZIONE DI SOSTANZA 0 DI
FACCIATA?, P. 127 - 4. LA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA COME PROBIERNA,
P. 129 5. GLI INTERVENTI PER LA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA, P. 130 -
6. GLI IN-
TRALCI ALLA FASCISTIZZAZIONE DELLA SCUOLA, P. 134
LE RIFORME DEI VENTENNIO
1. LA CONVERGENZA SU GENTILE, P. 138 - 2. LE CRITICHE FASCISTE ALLA
RIFORMA GENTILE, P. 141 - 3. LE CRITICHE DELLE FORZE DI OPPOSIZIONE, P.
143 4. LA RIFORMA GENTILE: UTILITILLINGOMBRO PER IL REGIME, P. 145 - 5.
LA CONTRORIFORMA, P. 148 - 6. LA CARTA BOTTAI: I'ATTO PIU MATURA MA
NON PIU EFFICIENTE DEI FASCISMO, P. 150 - 7. BOTTAI: FASCISTA
CONTRADDITTORIO,
P.152
123
138
VI. LA SCUOLA NEL PERIODO FASCISTA
1. LA SCUOLA MATERNA: NORNE NUOVO, STESSE FINALITA, P. 157 - 1.1. LE
MAESTRE: I'ISTINTO MATERNO INNANZITUTTO, P. 158 - 1.2. UNA SCUOLA
EMARGINATA, P. 159 - 2. LA SCUOLA ELEMENTARE, P. 161 - 2.1. UN QUADRO
DESOLANTE, P. 165 - 3. LA SCUOLA SECONDARIA, P. 169 - 4. CONCLUSIONI, P.
174
157
IMAGE 3
LRULICE DEI VOIUME
VII. LA SCUOLA DELL'INFANZIA NELL'ITALIA REPUBBLICANA
I. LE PREMESSE PER IA NUOVA SCUOLA DELLA REPUBBLICA, P. 175 - 2. LA
SCUOLA DELL'INFANZIA, P. 176 - 3. L'ISTITUZIONE DELLA SCUOLA MATEMA
STATALE, P. 179 - 4. VERSO I GIOMI NOSTRI, P. 182
VILL. SCUOLA DELL' OBBLIGO E ISTRUZIONE SECONDARIA
1. L'OBBLIGO NELL'ITALIA REPUBBLICANA, P. 187 - 1.1. LE PREMESSE DI UN
RINNOVAMENTO, P. 188 - 1.2. LA SCUOLA MEDIA UNICA E LA CONTESTAZIONE DEI
'68, P. 190 - 1.3. TENDENZE CONTEMPORANEE, P. 193 - 2. LA SCUOLA
SECONDARIA SUPERIORE, P. 195 - 2.1. 11PERICOLOSO STALL0 DELLA SECONDA-
RIA SUPERIORE, P. 197
IX. LA SCUOLA VERSO IL TERZO MILLENNIO
I. UNO SGUARDO D'INSIEME, P. 200 - 1.1. I NOSTALGICI E LA PROPOSTA
BERIINGUER, P. 206 - 1.2. LAICITA E AUTONOMIA, P. 210 - 2. VERSO IL
TERZO MILLENNIO P. 214
309
175
187
200
POST SCRIPTURN 2004 LA SCUOLA AGLI INIZI DEI TERZO MILLENNIO 218 I. DAL
CENTRO-SINISTRA AL CENTRO-DESTRA, P. 218 - 2. LA SCUOLA DEI POLO, P. 220
- 2.1. LA DELEGA AL GOVEMO IN MATERIA DI ISTRUZIONE E DI FORMAZIONE, P.
223 - 3. LA SCUOLA CHE C'E E CHE POTREBBE ESSEREI, P. 227 4. LA SCUOLA
COME DOVREBBE ESSERE, OSSIA LA SCUOLA DELLA PEDAGOGIA,
P. 231 - 5. CONCLUDENDO: I DIEEI PUNTI FONDAMENTALI PER UNA SCUOLA A
MODELLO PEDAGOGICO, P. 233
APPENDICE DATI E NOTIZIE SULLA SCUOLA IN ITALIA
BIBLIOGRAFIA I. OPERE DI CARATTERE GENERALE E DI STORIOGRAFIA
DELL'EDUCAZIONE, P. 2752. LA SCUOLA PREUNITARIA, P. 278 - 3. LA SCUOLA
NELL'ITAIIA UNITA, P. 283 AGGIOMAMENTO BIBLIOGRAFICO, P. 296
INDICE DEI NOMI
239
273
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