Verfügbarkeit: Unterrichtsentwicklung mit Erfolg

Unterrichtsentwicklung mit Erfolg: zehn praxiserprobte Bausteine ; [mit Kopiervorlagen ; Sekundarstufe I/II]

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen Scriptor 2010
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Scriptor Praxis : Unterrichten
Schlagworte:	Sekundarstufe Unterrichtsorganisation Unterrichtsmethode Unterrichtsführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	2. Aufl. u.d.T.: Mit Freiarbeit zu neuer Lernkultur
Beschreibung:	159 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783589231492

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adam_text	IMAGE 1 INHALT DAS MAERCHEN VON DEN STADTMUSIKANTEN ODER: AM ANFANG STAND EINE VISION 7 1 JEDES KIND IST ANDERS! AUF DEM WEG ZU EINER NEUEN LERNKULTUR 11 1.1 ARBEIT IN DER LERNWERKSTATT 12 1.2 ARBEIT IM LERNBUERO 20 1.3 ARBEIT IN EPOCHEN 24 2 AM MITTWOCH FAENGT DIE WOCHE AN. VOM ANDEREN UMGANG MIT DER ZEIT 33 2.1 VOM STUNDENPLAN ZUR WOCHENPLANUNG 33 2.2 VOM NEUEN RHYTHMUS DES SCHULTAGES 37 3 PLATZ IST IN DER KLEINSTEN HUETTE. LERNUMGEBUNG GESTALTEN 44 3.1 VOM KLASSENRAUM ZUR LERNUMGEBUNG 45 3.2 SCHUL-RAEUME NEU DENKEN 50 3.3 FREIARBEITSFACHRAEUME GESTALTEN 53 4 GUT GEPLANT IST HALB GELERNT. LERNPROZESSE ORGANISIEREN 56 4.1 WOCHENPLANER UND WOCHENPLAENE 56 4.2 LOGBUCH 61 4.3 KOMPETENZRASTER UND CHECKLISTEN 62 4.4 PORTFOLIOS 66 5 LERNEN MIT ALLEN SINNEN . ARBEITSMITTEL FUER DIE FREIARBEIT 68 5.1 KRITERIEN FUER GUTE ARBEITSMITTEL 69 5.2 FINANZIERUNG VON ARBEITSMITTELN 72 5.3 ANSCHAFFUNG ODER EIGENE HERSTELLUNG VON ARBEITSMITTELN 75 5.4 DEN UEBERBLICK BEHALTEN 79 6 ICH, DU UND WIR . REGELN UND RITUALE IM UNTERRICHT 80 6.1 REGEM UND RITUALE IN DER SCHULE 80 6.2 REGEM UND RITUALE FUER DEN UNTERRICHT 83 6.3 REGELN UND RITUALE FUER DAS MITEINANDER 88 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005511160 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 7 HELDEN DER ARBEIT . LEISTUNG FORDERN UND FOERDERN 93 7.1 VOM NOTENZEUGNIS ZUM LERNSTANDSGESPRAECH 94 7.2 LERNSTANDSGESPRAECHE DURCHFUEHREN UND AUSWERTEN 99 7.3 LERNVORHABEN BEGLEITEN UND UNTERSTUETZEN 102 7.4 LERNERFOLGE FEIERN: DAS GIPFELSTUERMER -PROJEKT 105 8 KINDERN DAS WORT GEBEN . FEEDBACKKULTUR IM KLASSENRAUM 109 8.1 FREIE VORTRAEGE 109 8.2 KURZREFLEXIONEN ZUR SELBSTWAHRNEHMUNG 114 8.3 HAUSAUFGABENPROTOKOLL 116 8.4 SELBSTBEURTEILUNGEN UND FRAGEBOEGEN 116 8.5 BEURTEILUNGSBOEGEN FUER MAPPEN 120 8.6 DER KLASSERIRAT 122 8.7 KLASSEN-FEEDBACK ZUR ZEUGNISKONFERENZ 123 8.8 ZEUGNIS FUER LEHRER 124 9 HAENSCHEN UND HANS . ALTERSMISCHUNG ERLEBEN 127 9.1 ALTERSMISCHUNG IN DER PRIMARSTUFE - BEWAEHRT UND GEFRAGT! 128 9.2 ALTERSMISCHUNG IN DER SEKUNDARSTUFE - UNTERSCHAETZT UND UNGENUTZT? 130 9.3 JAHRGANGSUEBERGREIFENDE LERNSITUATIONEN IN DER SEKUNDARSTUFE I 131 10 BEGLEITENDE STRUKTUREN 138 10.1 SCHULINTERNE FORTBILDUNG 139 10.2 KOLLEGIALE HOSPITATION 143 10.3 EVALUATION 146 NACHWORT: UND WIE FINDEN DIE SCHUELER IHRE NEUE SCHULE? 153 LITERATUR 156 REGISTER 158 6 INHALT
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