Professionalitätsentwicklung des Weiterbildungspersonals: Tätigkeiten, Kompetenzen und Fortbildung von Trainern in der beruflichen/betrieblichen Weiterbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2011
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| Schriftenreihe: | Studien zur Berufs- und Professionsforschung
7 |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
11
DANKSAGUNG
***....**.....**..**..**...**....**.....**..**...**..**..***...*..*.......................................
7
ZUSAMMENFASSUNG
........................................................................*.*..***..*.....**.....
9
INHALTSVERZEICHNIS
.**...**..**...*................*.*..*..........................................***........*..
11
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
............................................*..**......*..............................
15
1 PROFESSIONALITTSENTWICKLUNG IN DER BERUFLICHEN/BETRIEBLICHEN
ERWACHSENENBILDUNG
.......................................................**...*....**..***.*..**..**..
17
2 DAS PERSONAL IN DER WEITERBILDUNG
..........................*........*....*...*..*..........*. 23
2.1 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN UND ANFORDERUNGEN 23
2.2 DIE BERUFLICHE UND SOZIALE SITUATION DES WEITERBILDUNGSPERSONALS 27
2.3 QUALIFIZIERUNG FR DAS BERUFSFELD WEITERBILDUNG 34
2.4 DAS PDAGOGISCHE PERSONAL- SELBSTVERSTNDNIS 39
2.5 BERUFSBILDER IN DER WEITERBILDUNG - AUFGABEN UND TTIGKEITEN 46
2.5.1 DER TRAINER 51
2.5.2 VERNDERUNGEN VON AUFGABEN DES TRAINERS 58
PROFESSION - PROFESSIONALISIERUNG - PROFESSIONALITT
.**..**..**...................**..*.*. 63
3 SOZIOLOGISCH-THEORETISCHE ANSTZE ZUR PROFESSION
....*.*..**..**..**.*..**....**..*.. 65
3.1 DIE FUNKTIONALISTISCHE PROFESSIONSTHEORIE (PARSONS) 70
3.2 DER SYSTEMTHEORETISCHE ANSATZ (STICHWEH) 72
3.3 STRUKTURTHEORETISCHE PERSPEKTIVE (OEVERMANN) 74
3.4 SYMBOLISCH-INTERAKTIVISTISCHER ANSATZ (HUGHES, STRAUSS, SCHTZE) 77
3.5 WISSENSSOZIOLOGISCHER ANSATZ (DEWE) 81
4 PROFESSIONALISIERUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG 87
4.1 PROFESSIONALISIERUNG IN DER BERUFLICHENLBETRIEBLICHEN WEITERBILDUNG
90
4.2 PROBLEMFELDER DER PROFESSIONALISIERUNG DER ERWACHSENENBILDUNG 96
4.3 STAND DER PROFESSIONALISIERUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG 103
IMAGE 2
12
INHALTSVERZEICHNIS
5 PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNG VON PROFESSIONALITT 109
5.1 PDAGOGISCHE PROFESSIONALITT 110
5.2 PROFESSIONALISIERUNG IM KONTEXT VON QUALITTSENTWICKLUNG UND
-SICHERUNG 114
5.3 KOMPETENZENTWICKLUNG UND FORTBILDUNG DER WEITERBILDNER 118 5.3.1
KOMPETENZTHEORETISCHE GRUNDLAGE 120
5.3.2 GENERIERUNG EINES KOMPETENZPROFILS FR TRAINER 124
5.3.3 FORTBILDUNGSINTERESSEN UND -BEDARF 138
5.3.4 FORTBILDUNGSMOTIVE UND -BARRIEREN 144
5.4 FAZIT 146
6 METHODISCHES DESIGN
......................................*.....*......**........*..........**.......*
149
6.1 FRAGESTELLUNGEN 150
6.2 UNTERSUCHUNGSMETHODEN 154
6.2.1 PROBLEMZENTRIERTE LEITFADENINTERVIEWS 154
6.2.2 GRUPPENDISKUSSIONEN 158
6.2.3 ONLINE- FRAGEBOGEN 159
6.3 STICHPROBE 160
6.3.1 MIKROEBENE - TRAINER. 161
6.3.2 MAKROEBENE - EXPERTEN 164
6.4 AUSWERTUNGSMETHODEN 164
6.5 GTEKRITERIEN 166
7 ERGEB NISSE
*........................................*....*.......*........**..**..............................
169
7.1 PROFESSIONELLES SELBSTVERSTNDNIS VON TRAINERN 169
7.1.1 BERUFSBEZEICHNUNGEN 169
7.1.2 MOTIVE FR DIE TRAINERTTIGKEIT 175
7.1.3 NOTWENDIGE QUALIFIKATIONEN 177
7.1.4 BERUFLICHES SELBST- UND ROLLENVERSTNDNIS 184
7.1.5 WERTE DER EIGENEN ARBEIT 190
7.2 AUFGABEN- UND TTIGKEITSPROFIL... 194
7.2.1 TTIGKEITSPROFIL 194
7.2.2 VERNDERUNG VON TTIGKEITEN 202
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS 13
7.3 KOMPETENZPROFIL DES TRAINERS IN DER BERUFLICHEN / BETRIEBLICHEN
WEITERBILDUNG 205
7.3.1 PERSONALE KOMPETENZEN 206
7.3.2 SOZIAL-KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ 209
7.3.3 DIDAKTISCH-METHODISCHE KOMPETENZ 210
7.3.4 FACHLICHE KOMPETENZ 212
7.3.5 STELLENWERT FACHLICHER UND PDAGOGISCHER KOMPETENZ 215 7.3.6
AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN 217
7.4 FORTBILDUNG VON TRAINERN 219
7.4.1 VERSTNDNIS UND STELLENWERT VON FORTBILDUNG 219
7.4.2 FORTBILDUNGSVERHALTEN VON TRAINERN 221
7.4.3 FORTBILDUNGSINTERESSEN UND -BEDARFE AUS UNTERSCHIEDLICHEN
PERSPEKTIVEN 225
7.4.4 MOTIVE UND BARRIEREN FR FORTBILDUNG 239
7.4.5 PRFERIERTE RAHMENBEDINGUNGEN BEZGLICH DER FORTBILDUNG 248
8 CHANCEN EINER WEITERFHRENDEN PROFESSIONALISIERUNG IN DER
ERWACHSENENBILDUNG
*...**...*..**.......*............................................................
255
8.1 ZUSAMMENFASSENDE BEWERTUNG DER ERGEBNISSE 255
8.2 IMPLIKATIONEN FR DIE WEITERBILDUNGSPRAXIS 259
8.3 AUSBLICK WEITERFHRENDER PDAGOGISCHER FORSCHUNG 260
9 LITERATURVERZEICHNIS
.*....*.........................................................................*..
263
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