Verfügbarkeit: La supervisión educativa para la sociedad del conocimiento

La supervisión educativa para la sociedad del conocimiento: actualización y formación

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pavón Scarsoglio, Aldo (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid <<La>> Muralla 2010
Schriftenreihe:	Aula abierta
Schlagworte:	Informationsgesellschaft Bildungswesen
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adam_text	IMAGE 1 INDICE PROLOGO. 13 1. LA BUSQUEDA DEI, SENTIDO.......................................................... 17 2. EDUCAR PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LAS REPRESENTACIONES 19 3. VIVIR EN EI, INSOSLFX;O DE LA ENCRUCIJADA................................... 23 4. MEJORAR LA CALIDAD EN LA REPRESENTACION DE LA HISTORIA 27 5. LA SOCIEDAD DEI, CONOCIMIENTO................................................ 31 6. LA INSPECCION/SUPERVISION EDUCATIVA: LA CRISIS IDENTITARIA A PARTIR DE UNA MALA PREGUNTA........................................ 37 7. DELIMITACIN DEI, CAMPO DE TRABAJO DEI, SUPERVISOR.......... 41 8. LA TIPICIDAD DE LAS ACCIONES DEI, TRABAJO. COMPETENCIAS ESPEC ICAS COMO PAUTA PARA LA SELECCION. EI, SUPERVISOR Y EI, MODELO POSTFORDLSTA DEI, TRABAJADOR. EI, LIDER PRACTICO- REFLEXIVO. EI, INFORME..................................................... 45 9. EFICIENCIA, CALIDAD, EQUIDAD: CONDICIONES DE REALIZACION DE LA SOCIEDAD DEI, CONOCIMIENTO.......................................... 59 10. LA EQUIDAD. SUS RESONANCIAS EN LA TAREA. TRABAJAR PARA DOTAR DE CONTENIDOS A LOS CONCEPTOS................................... 65 11. ACTUALLZACION Y FORMACION PARA LA SOCIEDAD DEI, CONOCIMIENTO: PROBLEMAS DE LA ORGANIZACION ANTES QUE DEI, SUPERVISOR.................................................................................... 69 12. LA SUPERVISIN EDUCATIVA: PRACTICA Y PRAXIS....................... 73 13. LA OPCIN ORGANIZACIONAL. DOS MALES ARESOLVER: ANQUILOSAMLENTO Y RECURSIVIDAD.......................................................... 77 14. ACTUALLZACIN Y FORMACIN: LA CONSTRUCCION DE UN SENTIDO. TRES PROBLEMAS CLAVES: DEFINIR LA OPCION ORGANIZACLONAL, DEFINIR LA MISION DE LA ORGANIZACION Y ESTABLECER PARAMETROS DE CALIDAD PARA LA ORGANIZACION..................... 81 IMAGE 2 10 LA SUPERVISION EDUCATIVA PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 15. LA MISION DE LA ORGANIZACION INSPECCION EDUCATIVA......... 87 16. LA SUPERVISION FRENTE A LA POSTMODERNIDAD Y LA GLOALIZACION........................................................................................... 95 17. PAAAMETROS PARA MEDIR LA CALIDAD DE LAS INSPECCIONES/ SUPERVISIONES CO MO ORGANIZACION.......................................... 99 18. EL PROBLEMA: (ANOMALLA 0 CONDICION M:C~:SARIA PARA QUE ALGO SUCEDA?................................................................................ 107 19. FORMACION Y ACTUALIZACION PARA EI, DESEMPENO................... 115 20. EL ORDENARSE HACIA DENTRO..................................................... 117 21. PREPARARSE PARA ORDENARSE HACIA FUERA. TOMAR LA PALARA. POSICIONAMIENTO CRITICO. PROPUESTAS................................... 121 22. FORMACION EN DISCIPLINA DEL DIALOGO. METODOLOGIA Y ACTITUD. DIALOGO Y PARTICIPACION COMO PRUDENCIA EN ACTO 127 23. EL DIALOGO COMO CONSTATACION DE LAS LIMITACIONES PERSONALES........................................................................................ 137 24. FORMACION Y ACTUALIZACION EN SERVICIO. PROPUESTA DE LECTURAS PARA EL ANALISIS CRITICO.......................................... 141 25. EI, LIDERAZGO. UNA PROPUESTA DE LECTURAS............................ 153 CODA................................................................................................... 161 BILIOGRAFIA...................................................................................... 163
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