Verfügbarkeit: La educación de calle

La educación de calle: trabajo socioeducativo en medio abierto

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Fernández Solís, Jesús D. (VerfasserIn), Castillo Sanz, Andrés G. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Bilbao Deslcée de Brouwer 2010
Schlagworte:	Jugendhilfe Spanien
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ISBN:	9788433023711

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adam_text	IMAGE 1 FNDICE ESTRUCTURADEL L1BRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 PR6LOGO 17 INTRODUCCI6N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 1. LA PEDAGOGFA URBANA EN MEDIO ABIERTO , 27 1.1. LA COMPLEJIDAD DEI HECHO EDUCATIVO . . . . . . . . . . . . . . . 27 1.2. LA EDUCACI6N NO FORMAL COMO MARCO DE REFERENCIA , 30 1.2.1. ORIGEN DE LA EDUCACI6N NO FORMAL. 30 1.2.2. DEMARCACI6N DEI CONCEPTO DE EDUCACI6N NO FORMAL 31 1.2.3. CARACTERFSTICAS DE LA EDUCACI6N NO FORMAL , 32 1.3. PEDAGOGFA URBANA COMO REFERENTE SITUACIONAL DE LA INTERVENCI6N EN MEDIO ABIERTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 1.3.1. REFLEXIONES SOBRE LA CRISIS DE LA CIUDAD. . . . . . . . . 35 1.3.2. VISI6N ECOL6GICA DE LA REALIDAD: APERTURA DE LA EDUCACI6N A LA REALIDAD , 39 1.3.3. INTERACCIONES ENTRE LA EDUCACI6N Y LA CIUDAD , 40 1.3.4. APROXIMACI6N AL CONCEPTO DE PEDAGOGFA URBANA. 47 1.3.5. CONTRIBUCIONES DE LA PEDAGOGFA URBANA A LA INTERVENCI6N EN MEDIO ABIERTO. . . . . . . . . . . . . . . . 48 1.3.6. LA PEDAGOGFA URBANA COMO BASE TE6RICA DE LA CIUDAD EDUCADORA , 51 1.3.7. APROXIMACI6N AL CONCEPTO DE CIUDAD EDUCADORA. 52 1.3.8. PRINCIPALES IDEAS QUE PLANTEA LA CIUDAD EDUCADORA 54 IMAGE 2 LAEDUCACI6N DE CALLE 2. HISTORIA Y CONCEPCI6N DE LA EDUCACI6N DE CALLE. " 59 2.1. ORFGENES DE LA EDUCACI6N DE CALLE EN EL PANORAMA SOCIAL 60 2.2. INICIOS DE LA EDUCACI6N DE CALLE EN ESPANA . . . . . . . . . . 61 2.3. INICIOS Y EVOLUCI6N DE LA EDUCACI6N DE CALLE EN LA COMUNIDAD DE MADRID. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 2.4. APROXIMACI6N AL CONCEPTO DE "CALLE" " 74 2.5. LA CALLE COMO ESPACIO SOCIO-EDUCATIVO . . . . . . . . . . . . . 87 2.6. RECUPERACI6N DE LA CALLE COMO ESPACIO EDUCATIVO. . . . . 87 2.7. COMPONENTES FUNDAMENTALES DEI TRABAJO DE CALLE . . . . . 88 2.8. HACIA UNA DEFINICI6N ACERCA DE LA EDUCACI6N DE CALLE . . 94 3. DESTINATARLOS DE LA ACCI6N SOCIOEDUCATIVA. . . . . . . . 97 3.1. ELLUGAR DE LA INFANCIA EN LA SOCIEDAD 97 3.1.1. LOS ESPACIOS DEI MUNDO VITAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 3.1.2. LOS MENORES EN SITUACI6N DE POBREZA 109 3.2. LA CONSTRUCCI6N SOCIAL DE LA JUVENTUD 111 3.2.1. LOSJ6VENESYEL TIEMPO LIBRE 111 3.2.2. LA INMIGRACI6N DE MENORES Y J6VENES 114 3.3. LA PROSTITUCI6N " 116 3.3.1. LA CAPTACI6N Y EL PROXENETISMO " 119 3.4. PERSONAS SIN HOGAR " 123 3.4.1. CARACTERFSTICAS DE LAS PERSONAS SIN HOGAR " 126 3.4.2. FACTORES DESENCADENANTES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 4. GUFA PARA LA ELABORACI6N DE PROYECTOS DE EDUCACI6N DE CALLE CON J6VENES " 129 4.1. ANALISIS DE JA REALIDAD Y DETECCI6N DE NECESIDADES " 129 4.2. NATURALEZA Y JUSTIFICACI6N DEI PROYECTO " 133 4.3. OBJETIVOS DE LA EDUCACI6N DE CALLE " 140 4.4. LOCALIZACI6N. (D6NDE SE QUIERE HACER) " 146 4.5. METODOLOGFA GENERAL DE LA INTERVENCI6N. (C6MO SE QUIERE HACER) " 146 4.6. TEMPORAJIZACI6N. (CUANDO SE VA AHACER) " 156 IMAGE 3 FNDICE 4.7. RECURSOS (CON QUE SE VA AHACER) 157 4.8. AREAS DE INCIDENCIA (EN D6NDE SE VA A ACTUAR) 157 4.9. AMBITOS DE INTERVENCI6N 163 4.10. DESTINATARIOS (A QUIENES VA DIRIGIDO) 171 4.11. TAREAS Y ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LOS EDUCADORE DE CALLE. (QUE SE VA AHACER). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 5. A MODO DE IDEASFINALESACERCADE LA EDUCACI6N DECALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 6. BIBLIOGRAFFA BASICASOBRELA EDUCACI6N DE CALLE. 185 11
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