Educación e ideología:
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Madrid
Dykinson
2010
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IMAGE 1
INDICE
CAPITULO I: DERECHO A LA EDUCACION Y LIBERTAD DE ENSENANZA EN
ESPANA.
15
1. INTRODUCCLON 15
2. MODELOS DE SISTEMA EDUCATIVO EN EL DERECHO COMPARADO 17
3. EL SISTEMA EDUCATIVO ESPANOL VIGENTE. 21
3.1. C6DIGO EDUCATIVO 21
3.2. OBJETIVO CONSTITUCIONAL DE LA ENSEFIANZA AL SERVICIO DEI DERECHO A
LA EDUCACI6N 22
3.3. PRINCIPIOS DEI SISTEMA 26
CAPITULO 11: ENSENANZA PUBLICA Y ENSENANZA PRIVADA . 39
1. LOS DERECHOS DE LOS TITULARES DE LOS CENTROS PRIVADOS 39
1.1. LA DIRECCI6N DE LOS CENTROS PRIVADOS 43
1.2. FINANCIACI6N DE LOS CENTROS
PRIVADOS. 47
1.3. AUTONOMIA DE LOS CENTROS 53
1.3.1. DESIGNACION Y CESE DEI
DIRECTOR. 54
1.3.2. CONTRATACION Y DESPIDO DEI PROFESORADO 54
1.3.3. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. 55
1.3.4. ADMISION DE
ALUMNOS. 56
2. DERECHO A LA EDUCACION, DESCENTRALIZACION Y ORGANOS DE
PARTICIPACION. 57
2.1.
DESCENTRALIZACI6N.
57
IMAGE 2
3. EVALUACION DEL SISTEMA .
PARTICIPACI6N .
2.2.1. CONSEJOS ESCOLARES DE CENTRO .
2.2.2. CONSEJOS CONSULTIVOS , , .
12
2.2.
INDICE
2.1.1. DESCENTRALIZACI6N POLITICA Y ADMINISTRATIVA. 57
2.1.2. AUTONOMIA DE LOS
CENTROS. 58
63
64
68
72
CAPITULO IU: LIBERTAD DE CATEDRA 73
1. PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES 73
2. PROYECTO EDUCATIVO Y CARA.CTER PROPIO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 81
3. CARACTER PROPIO Y CONCIERTOS ESCOLARES. 82
4. RELACION ENTRE LA LIBERTAD DE CATEDRA Y CARA.CTER PROPIO DE LOS
CENTROS EDUCATIVOS 87
5. EL CONFLICTO ENTRE LAS LIBERTADES DE ENSENANZA Y DE CATEDRA EN LA
DOCTRINA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL 91
51. LA
LOECE.
91
5.1.1. CENTROS PUBLICOS. LA NEUTRALIDAD IDEOL6GICA COMO LIMITE A LA
LIBERTAD DE CATEDRA 92
5.1.2. CENTROS
PRIVADOS. 93
5.2. EI CRITERIO DE LA "DISCONFORMIDAD EXTERIORIZADA" 99
5.3. LA LODE 101
CAPITULO IV: EL DERECHO DE LOS PADRES A ELEGIR LA FORMACION RELIGIOSA Y
MORAL DE SUS HIJOS 105
1. CONSIDERACIONES INICIALES 105
2. LA ENSENANZA DE LA RELIGION EN LA ESCUELA PUBLICA 106
3. REGIMEN JURFDICO DE LOS PROFESORES DE RELIGION 109
IMAGE 3
INDICE
13
CAPITULO V: EDUCACION PARA LA CIUDADANIA 115
1. FUNDAMENTACRON Y CONTENIDO DE LA "EDUCACRON PARA LA CIUDADANIA" 115
1.1. TEXTOS INTERNACIONALES 115
1.2. CONSTITUCI6N ESPAFIOLA 117
1.3. VALORES COMUNES 120
1.4. VALORES DIFERENCIALES FUENTE DE POSIBLES CONFLICTOS 121
1.5. RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOLIDARIDAD 122
1.6. REGLAS DE CONVIVENCIA DEMOCNITICA Y ESTUDIO DE LAS INSTITUCIONES
DEMOCNLTICAS 123
1.7. LA CONSTITUCI6N ABIERTA: RELACI6N ENTRE PASADO Y FUTURO 124
2. LAICIDAD Y EDUCACRON PARA LA CIUDADANIA 124
2.1. PROYECTO EDUCATIVO E IDEARIO 126
2.2. LIBERTAD DE EATEDRA 127
2.3. EDUCACI6N PARA LA CIUDADANIA Y ENSEFIANZA RELIGIOSA 128
2.3.1. RELACI6N ENTRE VALORES COMUNES Y VALORES DIFERENCIALES 128
2.3.2. RELACI6N ENTRE ETICA PUBLICA Y ETICAS PRIVADAS O PARTICULARES 131
3. OBJECRON DE CONCIENCRA A LA EDUCACRON PARA LA CRUDADANIA 133
3.1. FUNDAMENTO Y CONCEPTO DE LA OBJECI6N DE CONCIENCIA 134
3.1.1. LOS ARGUMENTOS DE LA RECIENTE SENTENCIA DEI TSJA DE 4 DE MARZO DE
2008 140
3.1.2. SENTENCIA DEI TSJR DE 8 DEJULIO DE 2008 146
3.2. ADMISIBILIDAD CONSTITUCIONAL Y LEGAL DE LA OBJECI6N 149
3.3. SENTENCIA DEI TRIBUNAL SUPREMO 162
4. CONCLUSRONES 170
CAPITULO VI: SIMBOLOS RELIGIOSOS Y ESCUELA PUBLICA 173
1. INTRODUCCRON 173
IMAGE 4
14
INDICE
2. SIMBOLOS RELIGIOSOS DINAMICOS 173
2.1. LA MORAL PUBLICA CORNO LIMITE AL USO DE CIERTOS SIMBOLOS 175
2.2. LOS DERECHOS DE LOS OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR 178
2.3. OBJETO Y FINES DE LA EDUCACION 180
3. SIMBOLOS RELIGIOSOS ESTANCOS 182
3.1. LA PROTECCION DE LOS BIENES CULTURALES 185
4. A MODO DE CONCLUSION 186
CAPITULO VII: IDEOLOCIA Y ESCUELA PUBLICA EN EL CONVENIO EUROPEO DE
DERECHOS HUMANOS (CEDH) 189
1. INTRODUCCION 189
2. OBJECION DE CONCIENCIA A LOS CONTENIDOS CURRICULARES 190
2. 1. EDUCACION SEXUAL. 190
2.2. CASTIGOS CORPORALES 193
3. ENSENANZA DE LA RELIGION EN LA ESCUELA PUBLICA 195
4. ESCUELA Y SIMBOLOS RELIGIOSOS 198
4.1. SIMBOLOS RELIGIOSOS DIMIMICOS 198
4.1.1. AMBITO UNIVERSITARIO 198
4.1.2. EDUCACION OBLIGATORIA 200
4.2. SIMBOLOS RELIGIOSOS ESTTICOS 206
5. CONSIDERACIONES FINALES 208 |
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