Diversidad cultural y logros de los estudiantes en educación obligatoria: lo que sucede en las escuelas ; informe de investigación
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Madrid
Ministerio de Educación, Subdirección General de Documentación y Publicaciones
2010
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IMAGE 1
INDICE
I)
PRESENTACION.
15
11) FINALIDAD Y CUESTIONES DE INVESTIGACION 17
111) DIVERSIDAD CULTURAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES EN LA ENSEIIANZA
OBLIGATORIA 20
1. DIVERSIDAD CULTURAL E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 20
1.1. DIVERSIDAD VERSUS DIFERENCIA 20
1.2. DIVERSIDAD CULTURAL VERSUS CULTURAS DIFERENTES. 22
2. ENSEFIANZA OBLIGATORIA E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 24
IV) ANTECEDENTES: AMBITOS, CUESTIONES Y FUENTES DE INFORMACION 27 1.
FUENTES DE INFORMACION 27
2. MBITOS Y CUESTIONES DE INVESTIGACION.
28
2.1. COMPETENCIAS INTERCULTURALES. 30
2.1.1. COMUNICACION Y HABILIDADES SOCIALES. 31
2.1.2. IDENTIDAD CULTURAL. 32
2.1.3. PREJUICIO Y ESTEREOTIPO 33
2.2. EQUIDAD E INCLUSION SOCIA!.
34
2.2.1. DEMOGRAFFAS, MAPAS ESCOLARES. 35
2.2.2. MEDIO CULTURAL FAMILIAR Y COMUNITARIO 36
2.2.3. EDUCACION INCLUSIVA. 40
2.3. CARACTERLSTICAS INDIVIDUALES Y LOGROS DE LOS ESTUDIANTES 42 2.3.1.
ESTILOS COGNITIVOS Y DE APRENDIZAJE 43
2.3.2. VARIABLES AFECTIVAS Y MOTIVACIONALES 48
2.3.3. MEJORA DE LA EFICACIA ESCOLAR. 49
2.4. REFORMA DEI
CURRLCULO. 52
2.4.1. INVESTIGACION HISTORICA 53
2.4.2. DETECCION DE SESGOS EN LIBROS DE TEXTO, RECURSOS Y MEDIOS DE
COMUNICACION 54
2.4.3. CULTURA Y C1IMA ESCOLARES 55
3. RECOMENDACIONES PARA LA INVESTIGACION Y LA PRACTICA ESCOLAR 58
INDICE 11
IMAGE 2
DIVERSIDOD CULTUROL Y LOGROS DE LOS ESTUDIONTES EN EDUCOCI6N
OBLIGOTORIO.
LO QUE SUCEDE EN LOS ESCUELOS
V) PLAN DE TRABAJO Y METODOLOGLA 60
1. GRUPO INTER DE INVESTIGACI6N EN EDUCACI6N INTERCULTURAL 60 2. DISENO
Y METODOLOGFA. 61
3. FASES Y
TAREAS.
63
4.
DIMENSIONES.
68
5. INSTRUMENTOS 73
6. RECOGIDA DE
INFORMACI6N. 76
7. AMILISIS Y SISTEMATIZACI6N DE LA INFORMACI6N 77
8. ESCENARIOS Y PERSONAS: LA MUESTRA 79
8.1. ESCENARIOS: CENTROS Y AULAS 81
8.2. PERSONAS: ESTUDIANTES, PROFESORES, FAMILIAS 83
A) ESTUDIANTES 83
B) MADRES DE LOS ESTUDIANTES 86
C) PADRES DE LOS ESTUDIANTES. 87
D) PROFESORADO.
88
VI) LO QUE SUCEDE EN LAS ESCUELAS EN RELACION CON LA DIVERSIDAD CULTURAL
DE LOS ESTUDIANTES. 90
1. LO QUE SUCEDE EN LOS CENTROS Y LAS AULAS. EN QUE MEDIDA ES 10QUE
ESPERAMOS QUE SUCEDA 90
1.1. LOS CENTROS: C1IMA ESCOLAR.
90
1.2. LA QUE SUCEDE EN LAS AULAS. LA QUE EI/LA PROFESAR/A HACE 99 1.2.1.
CONCEPCI6N DE LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE 100 1.2.2. MOTIVACI6N Y
AFECTIVIDAD 108
1.2.3. DISCIPLINA 111
1.2.4. TIPO DE ACTIVIDADES. 112
1.2.5. ORGANIZACI6N DEI AULA. 116
1.3. DIAGN6STICO Y EVALUACI6N 118
1.3.1. PREMISAS GENERALES DE LA EVALUACI6N. 118
1.3.2. ESTRATEGIAS DE EVALUACI6N 121
1.3.3. COMUNICACI6N EN LA EVALUACI6N. 123
1.3.4. LENGUAJE EN LA EVALUACI6N 124
IMAGE 3
2. ESCENARIOS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LOS
ESTUDIANTES 127
2.1. LOS
CENTROS.
127
2.2. LAS AULAS, PASILLOS Y CLASES.
129
2.3. RECURSOS: CUALES SON Y COMO LOS UTILIZAN LOS PROFESORES . 130
2.4. DIAGNOSTICO Y EVALUACION 132
3. SI 10 QUE SUCEDE EN LAS ESCUELAS EN RELACION CON LA DIVERSIDAD
CULTURAL EXPLICA LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES 133
3.1. SI 10 QUE SUCEDE EN LA ESCUELA EXPLICA LAS CALIFICACIONES DE LOS
ESTUDIANTES. 134
3.2. SI 10 QUE SUCEDE EN LA ESCUELA EXPLICA LA
COMPETENCIA INTERCULTURAL DE LOS ESTUDIANTES 136
VII) LO QUE DOCENTES, ESTUDIANTES Y FAMILIAS PIENSAN SOBRE 10 QUE SUCEDE
EN LAS ESCUELAS 137
1. LO QUE EL PROFESORADO OPINA QUE SUCEDE. 137
1.1. DIMENSIONES PERSONALES Y PROFESIONALES. 137
1.2. COMUNICACION CON LAS FAMILIAS. 141
1.3. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES. 144
2. ORIENTADORES/AS, PROFESORES/AS DE COMPENSATORIA Y PEDAGOGFA
TERAPEUTICA. 148
2.1. DIMENSIONES PERSONALES Y PROFESIONALES. 149
2.2. DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES 152
2.3. COMUNICACION CON LAS FAMILIAS. 154
3. DIRECTORES: CARACTERISTICAS DEI CENTRO, DIVERSIDAD Y RESULTADOS DE
LOS ESTUDIANTES. 156
3.1. DIMENSIONES ESTRUCTURALES Y PERSONALES 156
3.2. COMUNICACION CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD. 161 4. LO QUE
LAS FAMILIAS PERCIBEN QUE SUCEDE 164
INDICE 11I
IMAGE 4
11
DIVERSIDOD CULTURAL Y LOGROS DE LOS ESTUDIONTES EN EDUCOCION
OBLIGOTORIO.LO QUE SUCEDE EN LAS ESCUELOS
VIII) CORNO RNEJORAR LOS RESULTADOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
TENIENDO EN CUENTA 10 QUE SUCEDE EN LAS ESCUELAS Y 10 QUE LOS ACTORES
PIENSAN SOBRE ELLO 167
1. SOBRE LA IDEA DE DIVERSIDAD CULTURAL Y C6MO DEFINIR LOS LOGROS DE LOS
Y LAS ESTUDIANTES 167
2. {,QUE DEBERFA HACER EL CENTRO ESCOLAR? 169
3. {,QUE PUEDE HACER EL PROFESORADO PARA MEJORAR LOS LOGROS DE SUS
ESTUDIANTES?. 170
IX) OPORTUNIDADES, OBSTACULOS Y DESAFFOS 173
X) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 176
ANEXOS
1. DESCRIPCI6N DE LA
MUESTRA. 199
2. PROTOCOLO DE
ENTREVISTAS. 273
3. ESCALAS
UTILIZADAS.
287
4. HOJAS DEI REGISTRO 327 |
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