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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mglin, Pierre (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris PUF 2010
Ausgabe:	1re éd.
Schriftenreihe:	Que sais-je ? 3887
Schlagworte:	Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Includes bibliographical references (p. 125)
Beschreibung:	127 S. 18 cm
ISBN:	9782130582199 2130582192

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adam_text	IMAGE 1 TABLEDES MATIERES INTRODUCTION CHAPITRE I - GENESE I. MASSIFICATION, 5 : I. LES PROGRES DE LA SCOLARISATION, 6 ; 2. RATIONALISATION, 8; 3. TAYLORISATION, 10 -I!. EFFETS D ENTRAINEMENT, 13 - III. VOISINAGE DES INDUSTRIES CULTUREL1ES, 15 : 1. MODELES SOCIO-ECONOMIQUES, 16; 2. DES INDUSTRIES A PART ET A PART ENTIERE, 18 - IY. QUESTIONS DE PERIMETRE, 21 : 1. DES PRATIQUES HETEROGENES, 21 ; 2. LA QUESTION DE I INDUSTRIALISATION DES SERVICES, 23. CHAPITRE II - EDITION DE MANUELS I. L INVENTION DU MANUEL, 26: I. AVANT LE MANUEL, LE LIVRE EDUCATIF, 27 ; 2. L INDUSTRIALISATION DE LA CHAINE EDITORIALE, 28 ; 3. LES ATOUTS DES EDITEURS, 30 -11. MENACES SUR LE MANUEL, 32: I. MANQUE A GAGNER, 32 ; 2. CRISE DE CONFIANCE, 34; 3. PUBLICATION AUTOPRODUITE CONTRE EDITION PROFESSIONNEL1E, 35 -IIT. LE MODELE EDITORIAL CONTESTE, 36. CHAPITRE III - INFORMATIQUE PEDAGOGIQUE I. MECANISATION PEDAGOGIQUE, 39 : I. MACHINES A ENSEIGNER, 40; 2. SKINNER ET LA REVOLUTION INDUSTRIEL1E DE I ENSEIGNEMENT,42 ; 3. SKINNER ET SA POSTERITE, 45 - IL. HEURS ET MALHEURS DU PROJET D INFORMATISATION DIDACTIQUE, 47 : 1. DES USAGES INSUFFISANTS, 47; 2. CONTROVERSES THEORIQUES, 48 - 111. LOGO , SECONDE VOIE I, 49: I. LES PIONNIERS DE L INTEL1IGENCE ARTIFICIEL1E, 49; 2. DESIL1USIONS, 50 - IY. FRAGILITES RECURRENTES, 51. CHAPITRE IV - FORMATION A DISTANCE I. PARENT PAUVRE, 56: I. UN ENSEIGNEMENT DE SUBSTITUTION,56 ;2. PROBLEMESDEPOSITIONNEMENT, 59 -11. REPONSE 126 IMAGE 2 LA QUESTION DES COUTS: LES MEGAETABLISSEMENTS, 61 : I. L EXIGENCE DE PRODUCTIVITE, 61 ; 2. DEUX EXCEPTIONS : LA PHOENIX UNIVERSITY ET L OPEN UNIVERSITY, 65; 3. LE CONSORTIUM, VOIE MOYENNE, 69 - ILI. REPONSE LA QUESTION DU POSITIONNEMENT : LE E-LEARNING, 70 : 1. UNE PRO- GRESSION SPECTACULAIRE, 70 ; 2. DES FREINS RECURRENTS, 73 ; 3. DEFICIT DE IEGITIMITE : LE POIDS DES ORIGINES, 75. CHAPITRE V - PRODUITS POUR L EDUCATION NON FORMELLE 77 I. NAISSANCE D UNE NOTION, 77: I. LES MOTS ET LA CHOSE, 77; 2. AUTONOMISATION, 79 - 11. DOUBLE REFERENCE, 82: I. PRESENCE DE LA CULTURE SCOLAIRE, 82; 2. CAUTION DES INDUSTRIES DE LA CULTURE ET DU DIVERTISSEMENT, 84 - ILL. L AVENIR DU SECTEUR, 85: 1. SESAME STREET: LES C1ES D UN SUCCES, 85 ; 2. LE MODELE ET SES LIMITES, 87. CHAPITRE VI - SYSTEMES NUMERIQUES D INFORMATION ET DE GESTION 91 I. GENESE, 91 : I. ADMINISTRATION DE I ENSEIGNEMENT, 92 ; 2. VIRAGE INFORMATIONNEL, 94; 3. GESTION PEDAGOGIQUE, 95 - 11. POUVOIRS D INTERPOSITION, 97: I. LA QUESTION DE L AUTONOMISATION DU SECTEUR, 97; 2. CAS D ECOLE, 98 - III. DE (TROP) GRANDES ESPERANCES?, 100: I. UN SECTEUR EC1ATE, 100; 2. CONCURRENCES EXOGENES ET ENDOGENES, 102. CHAPITRE VII - LOGIQUES TRANSVERSALES I. INITIATIVES PUBLIQUES, 105: I. UN VOLONTARISME, DES OBJECTIFS, 106; 2. LE POIDS DES INCERTITUDES, 109; 3. TENDANCES, 111 -11. STRATEGIES DES FIRMES, 113 : 1. DES C1IVAGES STRUCTURELS, 113 ; 2. UN FOISONNEMENT DE FEDERATIONS, 115 - III. PROFESSIONNALITES, 116 : I. APPARTENANCE COMMUNE, 117; 2. DE DIFFICILES POLYVALENCES, 117- IY. USAGES, 118 : I. APPRENANTS : ENTRE DIVERSIFICATION ET EPARPILLEMENT, 118; 2. ENSEIGNANTS : LE CRITERE DE I EFFICACITE PERSONNELLE, 120. REFERENCES BIBJIOGRAPHIQUES GENERALES 127 105 123 125
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