Philosophisch und theologisch denken: ein Beitrag zur Entwicklung eines Curriculums für die Ausbildung
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| Veröffentlicht: |
Kassel
Kassel Univ. Press
2010
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Kinder- und Jugendtheologie
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 0 VORWORT 7 1 EINLEITUNG 9 2 RELIGIONSPAEDAGOGISCHES
HANDELN IN RELIGIOESER PLURALITAET 11 2.1 FORSCHUNGSANSATZ UND
BEGRIFFSBESTIMMUNG 11 2.2 PLURALITAET ALS KONTEXT RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
HANDELNS 12 2.3 SAEKULARISIERUNGSTHESE VERSUS PLURALISIERUNGSKONZEPT 14
2.4 SYSTEMATISIERUNGEN RELIGIOESER PLURALITAET 17 2.5 PLURALITAET ALS
CHANCE RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS 21 2.6 KONSEQUENZEN FUER
RELIGIONSPAEDAGOGISCHES HANDELN 22 3 GRUNDLEGUNG EINER
SUBJEKTORIENTIERTEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 26 3.1 DER WEG ZUR
ANEIGNUNGSDIDAKTIK 26 3.2 DIE HERMENEUTIK DER ANEIGNUNG: IHR BEITRAG ZUR
ANEIGNUNGSDIDAKTIK 29 3.3 (RELIGIOESE) BILDUNG UND SUBJEKTWERDUNG 32 3.4
RELIGIOESE BILDUNG UND BILDUNGSTHEORETISCHE DISKUSSION 37 3.4.1
BILDUNGSTHEORETISCHE HERAUSFORDERUNG UND BILDUNGSSTANDARDS.. 37 3.4.2
MODI DER WELTBEGEGNUNG - RELIGION ALS WELT-ABSTAND 39 3.4.3 KOMPETENZEN
RELIGIOESER BILDUNG 44 3.5 ZWISCHENBILANZ 48 4 PHILOSOPHISCHES UND
THEOLOGISCHES DENKEN LERNEN 50 4.1 DENKEN-LERNEN ALS
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE ZIELBESTIMMUNG 50 4.2 KINDERPHILOSOPHIE UND
-THEOLOGIE ALS BEITRAEGE ZUM DENKEN- LERNEN 54 4.2.1 PHILOSOPHIE- UND
THEOLOGIEBEGRIFF 54 4.2.2 KONZEPTIONEN DER KINDERPHILOSOPHIE 57 4.2.3
KINDERTHEOLOGIE UND IHRE NOTWENDIGE AUSWEITUNG 65 4.3 DENKEN LERNEN
DURCH DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT FRAGEN 73 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1008089710 DIGITALISIERT DURCH 6 4.4 DENKEN LERNEN UND
DER UMGANG MIT TRADITIONEN 78 4.4.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 78 4.4.2
DIMENSIONEN VON TRADITIONEN 80 4.4.3 FUNKTIONEN VON TRADITIONEN 82 4.4.4
RELIGIONSPAEDAGOGISCH VERANTWORTETER UMGANG MIT TRADITIONEN... 86 4.4.5
BIBLISCHE TEXTE ALS GEBRAUCHSTEXTE 89 4.5. ANEIGNUNGSPROZESSE ZUMUTEN
UND IHRE HOCHSCHULDIDAKTISCHEN KONSEQUENZEN 97 4.6 ZWISCHENBILANZ 104 5
ENTWICKLUNG DER LEHRVERANSTALTUNG *PHILOSOPHISCH UND THEOLOGISCH DENKEN
107 5.1 STELLUNG IN DEN STUDIENPLAENEN 107 5.2 ELEMENTE DER
LEHRVERANSTALTUNG 108 5.3 LEHRVERANSTALTUNGS- UND KOMPETENZERWERBSZIELE
109 6 SCHLUSSTEIL 111 7 LITERATURVERZEICHNIS 114
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