Kulturen verstehen - Gesellschaft gestalten: interkulturelle Pädagogik als Querschnittsaufgabe der Jugendarbeit
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2010
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adam_text | A.VORWORT 7 B. EINLEITUNG 9 I. KAPITEL GESELLSCHAFTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN - GRUNDANNAHMEN FUER EINE INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE 1. DEUTSCHLAND EINWANDERUNGSLAND? 13 2. INTEGRATION
16 3. KULTURELLE PLURALITAET UND CHANCENGLEICHHEIT? 21 4. FAZIT 25 II.
KAPITEL THEORETISCHE GRUNDLAGEN - GRUNDSTEIN INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK
ALS QUERSCHNITTSSAUFGABE 1. INTERKULTURELL 29 2. WAS IST KULTUR? 31 3.
KULTURALISMUS, KULTURREALISMUS, KULTURUNIVERSALISMUS 38 4. FAZIT 41 III.
KAPITEL DIE INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK 1. INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK 43 2.
VON DER *AUSLAENDERPAEDAGOGIK ZUR INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK 46 3.
ANSAETZE INTERKULRURELLER PAEDAGOGIK 52 4. INTERKULTURELLES LERNEN 57 5.
ZIEL INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK: INTERKULTURELLE KOMPETENZ 61 6. EXKURS:
FREMDHEIT 71 6.1. WAS IST FREMD 74 6.2. ZUR FUNKTION VON FREMDHEIT UND
WEGEN DES UMGANG 76 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1006180389 DIGITALISIERT DURCH D. LITERATURVERZEICHNIS
103 7. KRITIK AN DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK 80 8. FAZIT 82 IV.
KAPITEL SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EINBETTUNG IN BEZUG ZUR JUGEND UND
JUGENDARBEIT 1. HINFUEHRUNG 85 2. JUGEND - EINE SKIZZE - IN BEZUG ZUR
INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK 87 3. JUGENDARBEIT = BILDUNGSAUFTRAG? 92 4.
INTERKULTURELLE KOMPETENZ IN DER JUGENDARBEIT 96 C. ZUSAMMENFASSUNG 99
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