Verfügbarkeit: Evangelische Bildungsverantwortung: Inklusion

Evangelische Bildungsverantwortung: Inklusion: ein Lesebuch

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Pithan, Annebelle 1958- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Comenius-Inst. 2011
Schlagworte:	Geschichte 2003-2009 Evangelische Religionspädagogik Inklusive Pädagogik Evangelische Kirche Verlautbarung Integrative Erziehung Deutschland Aufsatzsammlung Quelle
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adam_text	Inhalt Vorwort............................................................................................................................................................................ 9 Inklusive Pädagogik Alfred Sander Konzepte einer inklusiven Pädagogik.......................................................................................................................... Ί3 Andreas Hinz Von der Integration zur Inklusion - terminologisches Spiel oder konzeptionelle Weiterentwicklung?........... 18 Ines Boban/ Andreas Hinz Qualitätsentwicklung des Gemeinsamen Unterrichts durch den „Index für Inklusion ..................................... 29 Anita Müller-Friese Inklusion - Herausforderung und Chance für die Schulentwicklung..................................................................... 34 Ulf Preuss-Lausitz Integrationsforschung: Ansätze, Ergebnisse und Perspektiven............................................................................... 41 Wolfhard Schweiker Inklusives Lernen - empirische Befunde...................................................................................................................... 49 Alan Dyson Die Entwicklung inklusiver Schulen: drei Perspektiven aus England.................................................................... 53 Wolfhard Schweiker Wie Finnland eine Schule für alle ermöglicht: Das dreifach integrierte Förder- und Unterstützungssystem................................................................................... 61 Deutsche UNESCO-Kommission e.V. Inklusion: Leitlinien für die Bildungspolitik............................................................................................................... 69 Nationale Grundrechte und internationale Standards Nationale Grundrechte und internationale Standards............................................................................................... 77 Inklusive Pädagogik in theologischer und religionspädagogischer Perspektive Ulf Liedke Gegebenheit - Gabe - Begabung? Systematisch-theologische Notizen zum Diskurs über „Behinderung und zu einer inklusiven Anthropologie für alle Menschen....................................................................................... 81 Karl Ernst Nipkow Menschen mit Behinderung nicht ausgrenzen! Zur theologischen Begründung und pädagogischen Verwirklichung einer „Inklusiven Pädagogik .............. 89 Anita Müller-Friese Ebenbildlichkeit Gottes: Ist Gott behindert? Theologische Überlegungen zu einem integrativen Religionsunterricht............................... 99 Hans-Jürgen Röhrig Von der integrativen Pädagogik zum inklusiven Religionsunterricht..................................................................... 106 Inklusive (Religions-) Didaktik und Methodik Anita Müller-Friese/ Stephan Leimgruber Religionspädagogische Aspekte eines integrativen Religionsunterrichts................................................................ 111 Heinz Klippert Heterogene Lerngruppen unterrichten Anregungen für den Schulalltag.................................................................................................................................... 121 Cornelia Kehle Grundlinien einer inklusiven, entwicklungsorientierten Didaktik........................................................................... 128 Inklusive Modelle/ Best Practice Inklusive Schulen Hartmut Wahl/ Maik Becker „Warum es normal ist, verschieden zu sein - Integration und jahrgangsübergreifende Lerngruppen an der Gesamtschule der Bugenhagen-Schulen Hamburg.............................................................................................................................. 135 Reinhard Stähling Beispiele für erste Änderungsschritte im widersprüchlichen Schulalltag............................................................... 142 Integrative Schule Frankfurt Schulkonzept 2008............................................................................................................................................................ 144 Wilfried W. Steinert Waldhofschule Templin - Eine Schule für alle............................................................................................................ 150 Links zu inklusiven Schulen und Internetportalen................................................................................................. 156 Kirchengemeinden Sabine Ahrens/ Philipp Neßling Merkmale einer integrativen Gottesdienstkultur........................................................................................................ 157 Wolfhard Schweiker Was ist wichtig für das Wie? Einführung in eine Didaktik des inklusiven Feierns................................................................................................... 164 Wolfhard Schweiker Mitten drin, statt außen vor - Inklusive Konfirmandenarbeit................................................................................... 169 Evangelisches Jugendwerk in Württemberg (ejw) Kriterien einer inklusiven Gemeindearbeit.................................................................................................................. 175 Aus-, Fort- und Weiterbildung Sabine Lingenauber Der neue berufsbegleitende Studiengang „Frühkindliche inklusive Bildung ...................................................... 177 Anne-Dore Stein Lernen am Widerspruch Eine Skizze zum Studiengang Integrative Heilpäciagogik/ Inclusive Education an der EFH Darmstadt......... 179 Evangelische Fachhochschule Darmstadt Bachelor-Studiengang Integrative Heilpädagogik/ Inclusive Education................................................................ 182 Barbara Koch-Priewe/Jürgen Münch Lehrerbildung für Gemeinsamen Unterricht Konzepte und Erfahrungen aus der Kooperation von Schulpädagogik und Sonderpädagogik......................... 183 ALPIKA-AG „Sonderpädagogik in Schule und Gemeinde Index Inklusion für Bildungseinrichtungen in der EKD............................................................................................. 191 Kirchliche Stellungnahmen ALPIKA-AG „Sonderpädagogik in Schule und Gemeinde Positionspapier der ALPIKA-AG „Sonderpädagogik in Schule und Gemeinde zur inklusiven evangelischen Bildungsverantwortung.............................................................................................. 197 Evangelische Landeskirchen in Baden und Württemberg Freiheit, Gerechtigkeit und Verantwortung - Perspektiven der Evangelischen Landeskirchen für die aktuelle Bildungs- und Schulpolitik in Baden-Württemberg....................................................................... 200 Evangelische Kirche im Rheinland Bildungsgerechtigkeit und Schule Eine Stellungnahme der Evangelischen Kirchen in Nordrhein-Westfalen auf der Grundlage des evangelischen Bildungsverständnisses................................................................................ 203 Evangelisch-lutherische Landeskirche Hannovers Wort der Landessynode „Bildung schafft Anschluss - evangelische Wege zur Bildungsgerechtigkeit ...................................................... 205 Arbeitskreis Evangelische Schule Erfurter Erklärung............................................................................................................................................................ 207 Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend (aej) „ Auf dem Weg zu unbehinderter Gemeinsamkeit Menschen mit Behinderung in der Evangelischen Jugend........................................................................................ 209 Links zu weiteren Stellungnahmen in Auswahl...................................................................................................... 210 AV-Medien zu Inklusion Zusammengestellt von Margit Metzger (ptz Stuttgart).............................................................................................. 213 Literatur.......................................................................................................................................................................... 221 Autorinnen und Autoren...................................................................................................................................... 231
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