"... ich war so'ne eigene Komponistin, irgendwie ...": 10 Jahre Kompositionsklasse für Kinder und Jugendliche Winsen - eine Untersuchung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
Pfau
2009
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INHALT
1. EINLEITUNG
2. DIE KOMPOSITIONSKLASSE FUER KINDER UND JUGENDLICHE WINSEN - PAEDAGOGIK
NACH MENSCHLICHEM MASS 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.2. 2.2.1.
2.2.2. 2.3. 2.4.
VORAUSSETZUNGEN DAS ENSEMBLE L ART POUR L ART MUSIKUNTERRICHT AN
MUSIKHOCHSCHULE UND MUSIKSCHULE KINDERKOMPONIERPROJEKTE
BEOBACHTUNGEN KONZEPTE UNTERRICHT IN DER KOMPOSITIONSKLASSE WINSEN
KOMPONIEREN IN DER KOMPOSITIONSKLASSE WINSEN
(MUSIK)PAEDAGOGISCHE TENDENZEN ZUSAMMENFASSUNG
3. METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6.
FRAGESTELLUNG MATERIAL RAHMENBEDINGUNGEN DESIGN DER UNTERSUCHUNG
ANMERKUNGEN
ZUSAMMENFASSUNG
4. AUSWERTUNG 4.1. 4.2. 4.2.1.
4.2.2.
4.2.3. 4.2.4. 4.3. 4.3.1. 4.3.1.1. 4.3.1.2. 4.3.1.3.
MUSIK-HOEREN UND MUSIK-MACHEN VERAENDERUNGEN IM VERHAELTNIS ZUR MUSIK
*OFFNEN DER OHREN FUER MUSIK UND/ODER KLANG- BEZIEHUNGSWEISE
GERAEUSCHPHAENOMENE
HERAUSBILDUNG EINES ANDEREN/BESSEREN VERSTAENDNISSES VON MUSIK UND
MUSIKALISCHER STRUKTUR VERAENDERUNG DES HOER- UND/ODER MUSIZIERVERHALTENS
ZUSAMMENFASSUNG
KREATIVITAET ASPEKTE KREATIVER ENTFALTUNG WUNSCH NACH KREATIVER
BETAETIGUNG
FREIRAUM FUER FANTASIE DAS KREATIVE UMFELD: DAS ALTE FORSTHAUS IN WINSEN
AN DER LUHE
7
11 11 11 12
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DIGITALISIERT DURCH
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4.3.2. ZUSAMMENFASSUNG 69
4.4. SELBSTVERTRAUEN, SELBSTBEWUSSTSEIN 69
4.4.1. FOERDERUNG VON SELBSTVERTRAUEN UND SELBSTBEWUSSTSEIN 70
4.4.2. ZUSAMMENFASSUNG 74
4.5. ENTSCHEIDUNGSFAHIGKEIT 75
4.5.1. ASPEKTE VON ENTSCHEIDUNGSFAEHIGKEIT 76
4.5.1.1. ENTSCHEIDUNGSFREIRAEUME 76
4.5.1.2. EINFLUSS AUF DIE LEBENSUMSTAENDE 78
4.5.2. ZUSAMMENFASSUNG 79
4.6. WEITERE BEOBACHTUNGEN 81
4.6.1. VERHAELTNIS ZU ASTRID SCHMELING UND MATTHIAS KAUL 81
4.6.2. EINFLUSS DES KOMPOSITIONSUNTERRICHTS IN WINSEN AUF DAS SPAETERE
BERUFSLEBEN 82
4.6.3- ZUSAMMENFASSUNG 83
5. RESUEMEE 84
NACHWORT 86
LITERATUR 88
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