Kommunikationswissenschaft als Beruf: zum Selbstverständnis von Professoren des Faches im deutschsprachigen Raum
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| Veröffentlicht: |
Köln
Halem
2010
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| Schriftenreihe: | Theorie und Geschichte der Kommunikationswissenschaft
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IMAGE 1
INHALT
1. EINLEITUNG 9
TEIL I: FORSCHUNGSKONTEXT UND THEORETISCHER
RAHMEN
2. DIE KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT
UND IHR SELBSTVERSTAENDNIS 19
2.1 WISSENSCHAFTSSOZIOLOGISCHE GRUNDLEGUNG UND BEGRIFFSKLAERUNG 20
2.2 ENTWICKLUNG UND STATUS QUO DER KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT 25
2.2.1 FACHGESCHICHTLICHER ABRISS 25
2.2.2 VOM LEGITIMATIONS- ZUM PROFESSIONALISIERUNGSDILEMMA? 30 2.3 DAS
SELBSTVERSTAENDNIS VON KOMMUNIKATIONS- WISSENSCHAFTLERN IM SPIEGEL DER
FORSCHUNG 37
2.3.1 EMPIRISCHE BEFUNDE 38
2.3.2 THEORETISCHE IMPLIKATIONEN 44
2.4 KONSEQUENZEN FUER DAS EIGENE PROJEKT 48
3. WISSENSCHAFT ALS SOZIALE PRAXIS
NACH PIERRE BOURDIEU 51
3.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN 51
3.2 FELD, KAPITAL UND HABITUS ALS ZENTRALE DENKWERKZEUGE 54
3.2.1 SOZIALE FELDER ALS KRAEFTEFELDER 54
3.2.2 DER HABITUS ALS PRODUKT UND PRODUZENT SOZIALER PRAXIS 58 3.3 DAS
WISSENSCHAFTLICHE FELD 64
3.3.1 VERORTUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN FELDES IM SOZIALEN RAUM 64 3.3.2
SPIELREGELN VON WISSENSCHAFT 72
3.3.3 SPEZIFIKADES PROFESSORENBERUFS 82
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005538239
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
3.4 DAS SELBSTVERSTAENDNIS-KONSTRUKT IM
BOURDIEU'SCHEN THEORIEGEBAEUDE 89
TEIL II: ANLAGE UND DURCHFUHRUNG DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
4. KATEGORIENGELEITETES VORGEHEN 99
4.1 KONSTRUKTION EINES KATEGORIENSYSTEMS 99
4.1.1 ANALYSEDIMENSION 1: SELBSTVERSTAENDNIS VON PROFESSOREN 101 4.1.2
ANALYSEDIMENSION 11: EINBETTUNG DES SELBSTVERSTAENDNISSES 103
4.1.3 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG: DAS KATEGORIENSYSTEM 111 4.2 F E L D
E I N G R E N Z U NG U ND AUSWAHL DER PROFESSOREN 114
4.3 QUELLEN 118
4.3.1 DOKUMENTE 119
4.3.2 LEITFADENINTERVIEWS 120
4.3.2.1 CHANCEN UND PROBLEME DES LEITFADENINTERVIEWS 121 4.3.2.2
KONZEPTION DER INTERVIEWLEITFAEDEN 127
4.3.2.3 DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 129
4.3.2.4 TRANSKRIPTION, AUTORISIERUNG UND AUSWERTUNG DER INTERVIEWS 133
TEIL I I I: E R G E B N I S SE
5. ANALYSE DES KOMMUNIKATIONS- WISSENSCHAFTLICHEN FELDES 139
5.1 POSITIONEN IM ( K O M M U N I K A T I O N S -) WISSENSCHAFTLICHEN
FELD 139
5.1.1 STELLUNG DER KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT AN DER UNIVERSITAET 139
5.1.2 ZENTRUM UND RAENDER DES KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHEN FELDES 15
2
IMAGE 3
5.2 HABITUSANALYSE VON PROFESSOREN DES FACHES 154
5.2.1 SOZIALE HERKUNFT UND BERUFSWUENSCHE 155
5.2.2 AKADEMISCHE SOZIALISATION 165
5.2.3 BERUFSMOTIVATION 176
5.2.4 DIE LOGIK DER LAUFLAHNEN 182
5.3 ZUSAMMENFASSUNG 199
6. DAS FACHVERSTAENDNIS VON PROFESSOREN
FUER KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT 202
6.1 AUFGABEN DES FACHES 202
6.1.1 FORSCHUNGS- UND BERATUNGSLEISTUNG, AUFKLAERUNG DER OEFFENTLICHKEIT
203
6.1.2 AUSBILDUNGSLEISTUNG 211
6.1.3 REFLEXION: PRAXISWERT DURCH PRAXISERFAHRUNG 215 6.2 POSITIONEN UND
POSITIONIERUNGEN 219
6.2.1 DIE LOGIK DER (SELBST-)POSITIONIERUNG 219
6.2.2 DIE ILLUSIO DER AKTEURE 225
6.2.3 DIE STRATEGIEN DER AKTEURE 228
6.3 FACHVERSTAENDNIS-TYPOLOGIE 232
6.3.1 DER ORTHODOXE 235
6.3.2 DERHAERETIKER 238
6.3.3 DER GRENZGAENGER 240
6.4 EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS FACH VERSTAENDNIS 242
7. DAS BERUFSVERSTAENDNIS VON PROFESSOREN
FUER KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT 246
7.1 DER SINN DER BERUFLICHEN TAETIGKEITEN 246
7.1.1 BEDEUTUNG VON FORSCHUNG, LEHRE UND MANAGEMENT 247 7.1.2
STELLENWERT DES BERUFS IM LEBEN 254
7.2 BERUFS- UND ARBEITSZUFRIEDENHEIT 260
7.3 BERUFSVERSTAENDNIS-TYPOLOGIE 269
7.3.1 DERFORSCHER 273
7.3.2 DER LEHRER 275
IMAGE 4
7-3-3 DER MANAGER 279
7.3.4 DER FORSCHUNGS-MANAGER 282
7.4 EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS BERUFSVERSTAENDNIS 285
8. FAZIT UND AUSBLICK 290
LITERATUR 305 |
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