Inklusion in der Frühpädagogik: bildungstheoretische, empirische und pädagogische Grundlagen ; Expertise für das Projekt Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Dt. Jugendinst.
2010
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| Ausgabe: | Stand: Oktober 2010 |
| Schriftenreihe: | WiFF-Expertisen
5 : Inklusion |
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| adam_text | INHALT EINLEITUNG - THEMA, FRAGESTELLUNG, AUFBAU 6 SEPARATION UND
INTEGRATION: HISTORISCHE TRADITIONSLINIEN UND AKTUELLER
ENTWICKLUNGSSTAND 8 2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNGSLINIEN DER FRUEHPAEDAGOGIK
9 2.2 HISTORISCHE ENTWICKLUNGSLINIEN DER SCHULPAEDAGOGIK 11 2.3
ERHEBUNGEN ZUR INSTITUTIONELLEN INTEGRATION IM ELEMENTARBEREICH 12 2.4
SEPARATIVE TRADITIONEN IM DEUTSCHEN BILDUNGSWESEN 15 2.5 DIE
UN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION - IMPULS UND HERAUSFORDERUNG 16 INKLUSION
UND HETEROGENITAET: THEORETISCHE PERSPEKTIVEN 18 3.1 ZUM THEOREM
INKLUSION 19 3.2 ZUM THEOREM HETEROGENITAET 20 3.2.1 VERSCHIEDEN, OHNE
EINANDER UNTERGEORDNET ZU SEIN 20 3.2.2 HETEROGENITAET DER KINDER UND
PROBLEME DER KATEGORIENBILDUNG 21 3.3 HETEROGENE AUSGANGSLAGEN DER
KINDER - FAZIT 23 AUSGEWAEHLTE EMPIRISCHE ZUGAENGE ZU KINDLICHEN
AUSGANGSLAGEN 24 4.1 KRITIK AM UMGANG MIT HETEROGENITAET IN
EXEMPLARISCHEN STUDIEN 24 4.2 STUDIEN ZUR KINDLICHEN HETEROGENITAET 26
KONZEPTIONEN UND ERHEBUNGEN ZUR INKLUSIVEN PAEDAGOGIK IM KINDERGARTEN 29
5.1 INSTITUTIONELLE EBENE 29 5.2 BEZIEHUNGSEBENE 31 5.3 DIDAKTISCHE
EBENE 34 5.4 PROFESSIONELLE EBENE 35 INTERNATIONALE ENTWICKLUNGEN DER
INKLUSIVEN PAEDAGOGIK 37 6.1 INTERNATIONALE VERNETZUNG 37 6.2 INKLUSION
IN DER FRUEHPAEDAGOGIK - AM BEISPIEL SCHWEDEN UNTER MITARBEIT VON
SEBASTIAN SCHULTZ 39 6.2. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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