Eee-pc@school: Netbooks im Volksschulunterricht an der kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, Campus Wien-Strebersdorf
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck [u.a.]
Studien-Verl.
2010
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NETBOOKS - HANDLICHE GERTE MIT SPEZIELLEN EINSATZMGLICHKEITEN DIE
GESCHICHTE DER EEE PCS DER ERSTE EEE PC NACHFOLGEMODELLE WASSIND
NETBOOKS?
CHARAKTERISTISCHE MERKMALEVON NETBOOKS NOTEBOOK, NETBOOK,
PDA(SMARTPHONE) - VERSUCH EINER KATEGORISIERUNG DIE TECHNISCHE
ENTWICKLUNG SEIT DEM ERSTEN EEE PC LINUX UND DESSEN DERIVATE
MICROSOFT-BETRIEBSSYSTEME (NETBOOKVARIANTEN) MGLICHKEITEN UND GRENZEN
BEIM EINSATZ VON NETBOOKS
DER EEE PC901 HARDWARE SOFTWARE INTERNET
DER EINSATZ DES EEE PCSIM UNTERRICHT RAHMENBEDINGUNGEN UND
VORBERLEGUNGEN FINANZIELLE VORBERLEGUNGEN PERSONELLE RAHMENBEDINGUNGEN
SITUATIVE UND ORGANISATORISCHE RAHMENBEDINGUNGEN
TECHNISCHE RAHMENBEDINGUNGEN ERWERBVON KOMPETENZENZUR VERWENDUNGDES EEE
PCS DIDAKTISCHE HINWEISE ZUM EINSATZ DES EEE PCSIM UNTERRICHT
GLEICHZEITIGE BEARBEITUNG VON DATEIEN DURCH NUTZUNG DES SCHULNETZWERKS
DAUER DER ARBEITSPHASEN INDIVIDUELLE FRDERUNG DER EEE PCALS
ZUSTZLICHES UNTERRICHTSMITTEL MOTIVATION
DIE UNVERBINDLICHE BUNG COMPUTERUNTERSTTZTES LERNEN WEITERE OPTIONEN
DAS ERLERNEN DES ZEHNFINGERSYSTEMS ERSTE SCHREIBBUNGEN VONDEN
BUCHSTABEN ZU DEN WRTERN INTENSIVES SCHREIBTRAINING
UNTERSCHIEDLICHE FORTSCHRITTE RCKBLICK DER EINSATZ DES EEE PCSIN DEN
VERSCHIEDENEN UNTERRICHTSGEGENSTNDEN UNTERRICHTSGEGENSTAND DEUTSCH,
LESEN, SCHREIBEN UNTERRICHTSGEGENSTAND MATHEMATIK UNTERRICHTSGEGENSTAND
SACHUNTERRICHT EINSATZ DES INTERNETS IM UNTERRICHT UNTERRICHTSBEISPIELE
SACHUNTERRICHT MIT INTERNET-NUTZUNG UNTERRICHTSBEISPIEL MATHEMATIK MIT
INTERNET-NUTZUNG
EINE SCHLERZEITUNG ENTSTEHT AM EEE PC NUTZUNG DES EEE PCSIN DER
FREIZEIT SKYPE - EINE VERBINDUNG MIT DEM EEE PCNACH AUSTRALIEN
KOMMENTARE DER KINDER ZUM EINSATZ DES EEE PCSIM UNTERRICHT
13 13 13 14
15 15 15 17
17 17 19
21 21 23 24
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68 70 71 73
74 76
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4 PROJEKTEVALUATION
83
4.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER UNTERRICHTSFORSCHUNG FR DAS
EEE-PC-PROJEKT 83 4.2 KONKRETE UMSETZUNG DER THEORETISCHEN KONZEPTE BEIM
EEE-PC-PROJEKT 86 4.2.1 FORSCHUNGSDESIGN 86
4.2.2 EEE-PC@SCHOOL ALS PILOTPROJEKT 87
4.3 QUANTITATIVE ELTERNBEFRAGUNG (MRZ2009); STUDIE 1.1 88
4.4 QUANTITATIVE SCHLERINNEN- UND SCHLERBEFRAGUNG MIT FRAGEBOGEN
(MRZ2009); STUDIE 1.2 91
4.5 QUALITATIVE SCHLERINNEN- UND SCHLERINTERVIEWS (MRZ 2010); STUDIE
2.1 92 4.6 QUALITATIVE ELTERNINTERVIEWS (MRZ 2010); STUDIE 2.2 93
4.7 QUANTITATIVE BEFRAGUNG DER SCHLERINNEN UND SCHLER MITTELS
FRAGEBOGEN (MRZ2010); STUDIE 2.3 97
4.8 SCHREIBTEST (APRIL 2010); STUDIE 2.4 100
4.9 COMPUTERFERTIGKEITSTEST (MRZ 2010); STUDIE 2.5 102
4.10 VIDEOGRAPHIE EINER DEUTSCHSTUNDE - ZEHNFINGERSYSTEM
(MRZ2010);STUDIE 2.6 104
4.11 VIDEOGRAPHIE EINER SACHUNTERRICHTSSTUNDE - EEE PCALS LERNSTATION
(APRIL 2010); STUDIE 2.7 105
4.12 ZUSAMMENFASSUNG DER EVALUIERUNG 106
5 FFENTLICHKEITSARBEIT UND MEDIENBERICHTERSTATTUNG 109 5.1
PROJEKTBEGINN 109
5.2 PROJEKTPRSENTATION IN DEUTSCHLAND 111
5.3 2009 112
5.4 2010 113
6 ENTWICKLUNGSTENDENZEN BEI MOBILEN GERTEN 115
6.1 TENDENZ 1 - ERHHUNG DER AUTONOMIE (LAUFZEIT) 115
6.2 TENDENZ 2 - VERGRERUNG DER DARSTELLUNG 116
6.3 TENDENZ 3 - MODULARISIERUNG 117
6.4 TENDENZ 4 - VEREINFACHUNG DER STEUERUNG 117
7 WEITERE IN- UND AUSLNDISCHE NETBOOK-INITIATIVEN 119
7.1 ANDERE NETBOOK-PROJEKTE AN STERREICHISCHEN VOLKSSCHULEN 119
7.1.1 ONE LAPTOP PER CHILD (OLPC) 119
7.1.2 PROJEKTE MIT NETBOOKS NEUESTER BAUART 122
7.2 EVALUATIONSPROJEKT NETBOOKS IM UNTERRICHT DER DONAU-UNIVERSITT
KREMS 125 7.2.1 FORSCHUNGSMETHODEN 127
7.2.2 PROJEKTPHASEN 129
7.2.3 ERSTE ERKENNTNISSE 130
7.3 WELTWEITE L-TO-L EDUCATIONAL COMPUTIG -INITIATIVEN 133
7.3.1 TAGUNG L-TO-L IN EDUCATION IN WIEN 134
7.3.2 AUF DER TAGUNG PRSENTIERTE INITIATIVEN 135
7.3.3 NEUE LEHR- UND LERNMODELLE DURCH L-TO-L-COMPUTING 139
7.3.4 DIE ZUKUNFT VON ICT-BILDUNGSINITIATIVEN 141
7.3.5 KURZKOMMENTAR ZUR TAGUNG 142
7.3.6 ZUSAMMENFASSUNG DER INTERNATIONALEN ICT-INITIATIVEN 143
ZUSAMMENFASSUNG 145
BIOGRAFIEN 147
QUELLENVERZEICHNIS 150
INDEX 152
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