Wie viele Götter sind im Himmel?: Religiöse Differenzwahrnehmung im Kindesalter
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Sprache: | German English |
Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2010
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INHALT DOROTHEE HESS-MAIER MEIN GOTT - DEIN GOTT, KEIN GOTT? RELIGIONEN
IN KITAS ERLEBEN , ANKE EDELBROCK, FRIEDRICH SCHWEITZER, ALBERT
BIESINGER ZUR EINLEITUNG 9 TEIL 1: INTERRELIGIOESE DIFFERENZWAHRNEHMUNG
IM KINDESALTER * BEFUNDE, DISKUSSIONEN, PERSPEKTIVEN ALBERT BIESINGER,
FRIEDRICH SCHWEITZER, ANKE EDELBROCK INTERKULTURELLE UND INTERRELIGIOESE
BILDUNG IN KINDERTAGESSTAETTEN DAS FORSCHUNGS- UND ENTWICKLUNGSPROJEKT IM
UEBERBLICK 15 KATJA DUBISKI, IBTISSAME ESSICH, FRIEDRICH SCHWEITZER, ANKE
EDELBROCK, ALBERT BIESINGER RELIGIOESE DIFFERENZWAHRNEHMUNG IM
KINDESALTER BEFUNDE AUS DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG IM UEBERBLICK 23
RACHEL HERWEG RELIGIOESE UND KULTURELLE UNTERSCHIEDLICHKEIT ALS
PAEDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG IM ELEMENTARBEREICH. EINE JUEDISCHE
PERSPEKTIVE 39 RABEYA MUELLER RELIGIOESE DIFTERENZWAHRNEHMUNG IM
KINDESALTER EINE ISLAMISCHE PERSPEKTIVE 51 KARIN S. ARNOS DIE ERFAHRUNG
RELIGIOESER DIFFERENZ IN DER KINDERTAGESSTAETTE - EIN KOMMENTAR AUS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 61 STURLA SAGBERG CHILDREN'S
FAITH - A MATTER OF MORALITY? ETHICAL PERSPECTIVES ON FAITH AND CULTURE,
EXAMPLES FROM NORWEGIAN CASE STUDIES 77 INA TER AVEST DER ANDERE - FAST
SO WIE ICH? DER UNTERSCHIED ZWISCHEN DEM ICH UND DEM ANDERE
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008042595 DIGITALISIERT
DURCH AUTORINNEN UND AUTOREN 201 FRIEDRICH SCHWEITZER INTERRELIGIOESE
BILDUNG - BILDUNGSTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN 105 TEIL 2: DIE TUEBINGER
STUDIE KATJA DUBISKI, IBTISSAME ESSICH, FRIEDRICH SCHWEITZER, ANKE
EDELBROCK, ALBERT BIESINGER RELIGIOESE DIFFERENZWAHRNEHMUNG IM
KINDESALTER EINE QUALITATIV-EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG MIT KINDERN IM ALTER
ZWISCHEN 4 UND 6 JAHREN 121 1. THEORETISCHE HINTERGRUENDE IN PSYCHOLOGIE,
PAEDAGOGIK UND RELIGIONSPAEDAGOGIK - ZUM STAND DER FORSCHUNG 122 1.1
PSYCHOLOGISCHE ANSAETZE 122 1.2 PAEDAGOGISCHE UND RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
ANSAETZE 130 2. ZIELSETZUNG DER UNTERSUCHUNG 139 3. VORGEHENSWEISE UND
UNTERSUCHUNGSMETHODEN 141 3.1 VORGEHEN 141 3.2 DURCHFUEHRUNG 145 4.
ERGEBNISSE 150 4.1 EINZELPORTRAETS 150 4.2 UEBERGREIFENDE BEFUNDE 158
4.2.1 WISSEN 159 4.2.2 ERLEBEN 170 4.2.3 EINSTELLUNGEN 173 4.2.4
SPRACHFAEHIGKEIT 180 5. DISKUSSION 186 5.1 WISSEN: RELIGIOESE WELTSICHTEN
DER KINDER 186 5.2 ERLEBEN: EINDRUECKE UND ERFAHRUNGSVERARBEITUNG 188 5.3
EINSTELLUNGEN: INNERE LANDKARTEN 189 5.4 SPRACHFAEHIGKEIT: VORAUSSETZUNG
FUER INTERRELIGIOESE KOMMUNIKATION 190 ZUSAMMENFASSUNG: KINDER NOCH OHNE
XENOPHOBIE? 191 6. PAEDAGOGISCHE IMPLIKATIONEN 191 ANHANG:
INTERVIEWLEITFADEN 195 |
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