Kompetenzmodellierung: Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2010
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik
Beiheft ; 56 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Eckhard Klieme/Detlev Leutner/Martina Kenk
Kompetenzmodellierung. Eine aktuelle Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunkt-
programms. Einleitung zum Beiheft ....................................................................... 9
Benő Csapó
Goals
of Learning and the Organization of Knowledge
......................................... 12
Mathematische Kompetenzen
Marianne Bayrhuber/Timo Lender
s
/Regina Bruder/Markus Wirtz
Projekt
HEUREKO
Repräsentationswechsel beim Umgang mit Funktionen - Identifikation von
Kompetenzprofilen auf der Basis eines Kompetenzstrukturmodells ...................... 28
Andreas Frey/Nicki-Nils Seitz
Projekt
MAT
Multidimensionale adaptive
Kompetenzdiagnostik: Ergebnisse zur
Messeffizienz .......................................................................................................... 40
Nina Zeuch/Hanneke Geerlings/Heinz Holling/Wim J. van der Linden/
Jonas P. Bertling
Projekt Regelgeleitete Itementwicklung
Regelgeleitete Konstruktion von statistischen Textaufgaben: Anwendung von
linear logistischen Testmodellen und Aufgabencloning ......................................... 52
Eckhard Klieme/ Anika Bürgermeister/Birgit Harks/Werner Blum/Dominik Leiß/
Katrin
Rakoczy
Projekt Co2CA
Leistungsbeurteilung und Kompetenzmodellierang im Mathematikunterricht ...... 64
Olga Kunina-Habenicht/Oliver Wilhelm/Franziska Matthes/
André A. Rupp
Projekt Kognitive Diagnosemodelle
Kognitive Diagnosemodelle: Theoretisches Potential und methodische Probleme ... 75
Ais o Heinze
Review
Mathematische
Kompetenz modellieren und diagnostizieren: Eine Diskussion
der Forschungsprojekte des DFG-Schwerpunktprogramms „Kompetenzmodelle
aus mathematikdidaktischer Sicht ........................................................................... 86
Naturwissenschaftliche Kompetenzen
Tobias
Viering/Hans E.
Fischer/Knut Neumann
Projekt Physikalische Kompetenz
Die Entwicklung physikalischer Kompetenz in der Sekundarstufe
I
..................... 92
Renate Soellner/Stefan Huber/Norbert Lenartz/Georg Rudinger
Projekt Gesundheitskompetenz
Facetten der Gesundheitskompetenz - eine Expertenbefragung ............................ 104
Ilonca Hardy/Thilo Kleickmann/Susanne Koerber/Daniela Mayer/
Kornelia Möller/Judith
Pollmeier
/Knut Schwippert/Beate Sodian
Projekt Science -
Ρ
Die Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz im Grandschulalter .......... 115
Nina Roczen/Florian G. Kaiser/Franz
X.
Bogner
Projekt Umweltkompetenz
Umweltkompetenz - Modellierung, Entwicklung und Förderang ......................... 126
Ilka Parchmann
Review
Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften - Vielfalt ist wertvoll,
aber nicht ohne ein gemeinsames Fundament ........................................................ 135
Sprachliche und Lesekompetenzen
Wolfgang Schnotz/Nele McElv
any
/Holger Horz/Sascha Schroeder/Mark Ullrich/
Jürgen Baumert/Axinja Hachfeld/Tobias Richter
Projekt
BITE
Das BITE-Projekt:
Integrative
Verarbeitung von Bildern und Texten in der
Sekundarstufe
I
.............................................................................................. 143
Tobias Dörfler/Stefanie Golke/Cordula Artelt
Projekt Dynamisches Testen
Dynamisches Testen der Lesekompetenz: Theoretische Grandlagen, Konzeption
und Testentwicklung ...................................................................................... I54
Thorsten Roick/Petra Stanat/Oliver Dickhäuser/Volker Frederking/
Christel Meier/Lydia Steinhauer
Projekt Literarästhetische Urteilskompetenz
Strukturelle und kriteriale Validität der literarästhetischen Urteilskompetenz ....... 165
Hans Anand
Pant/Simon P. Tiffin-Richards/
Olaf Koller
Projekt
Standard-Setting
Standard-Setting
für Kompetenztests im Large-Scale-Assessment ........................ 175
Johannes Hartig/Jana Höhler
Projekt
MIRT
Modellierung von Kompetenzen mit mehrdimensionalen IRT-Modellen .............. 189
Albert Bremerich-
Vos
Review
Modellierung von Aspekten sprachlich-kultureller Kompetenz. Anmerkungen
zu den Projektberichten ........................................................................................... 199
Fächerübergreifende Kompetenzen
Ellen Gausmann/Sabina Eggert/Marcus Hasselhorn/Rainer Watermann/
Susanne Bögeholz
Projekt Bewertungskompetenz
Wie verarbeiten SchülerAinnen Sachinformationen in Problem- und
Entscheidungssituationen Nachhaltiger Entwicklung - Ein Beitrag zur
Bewertungskompetenz ............................................................................................ 204
Samuel Greiff/Joachim Funke
Projekt Dynamisches Problemlösen
Systematische Erforschung komplexer Problemlösefähigkeit anhand minimal
komplexer Systeme ................................................................................................. 216
Klaus Lingel/Nora Neuenhaus/Cordula Artelt/Wolfgang Schneider
Projekt EWIKO
Metakognitives Wissen in der Sekundarstufe: Konstruktion und Evaluation
domänenspezifischer Messverfahren ...................................................................... 228
Jens Fleischer/Joachim Wirth/Stefan Rumann/Detlev Leutner
Projekt Problemlösen
Strukturen fächerübergreifender und fachlicher Problemlösekompetenz -
Analyse von Aufgabenprofilen ............................................................................... 239
Melanie Schütte/Joachim Wirth/Detlev Leutner
Projekt Selbstregulationskompetenz
Selbstregulationskompetenz beim Lernen aus Sachtexten - Entwicklung und
Evaluation eines Kompetenzstrukturmodells ......................................................... 249
Tobias Gschwendtner/Bernd Geißel/Reinhold Nickolaus
Projekt Berufspädagogik
Modellierung beruflicher Fachkompetenz in der gewerblich-technischen
Grundbildung .......................................................................................................... 258
Franziska Pereis
Review
Modellierung und Messung
fácherübergreifender
Kompetenzen und ihre
Bedeutung für die Bildungsforschung. Kritische Reflexion der Projektbeiträge ... 270
Lehrerkompetenzen
Simone Bruder/Julia Klug/Silke Hertel/Bernhard Schmitz
Projekt Beratungskompetenz
Modellierung der Beratungskompetenz von Lehrkräften ....................................... 274
Cornelia Gräsel/Sabine Krolak-Schwerdt/Ines Nölle/Thomas Hörstermann
Projekt Diagnostische Kompetenz
Diagnostische Kompetenz von Grundschullehrkräften bei der Erstellung der
Übergangsempfehlung: eine Analyse aus der Perspektive der sozialen
Urteilsbildung ......................................................................................................... 286
Tina Seidel/Geraldine Blomberg/Kathleen Stürmer
Projekt
OBSERVE
„OBSERVER
- Validierung eines videobasierten Instruments zur Erfassung
der professionellen Wahrnehmung von Unterricht ................................................. 296
Mareike Kunter
Review
Modellierung von Lehrerkompetenzen. Kommentierung der
Projektdarstellungen ............................................................................................... 307
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